开学第一课（教学教学设计）2024-2025学年七年级地理上册同步备课系列（人教版2024）

开学第一课（教学教学设计）2024-2025学年七年级地理上册同步备课系列（人教版2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版2024学年七年级地理上册的开学第一课，主要内容为对地理学科的介绍和引导，让学生了解地理学科的重要性以及初中地理的学习内容和方法。通过本节课的学习，使学生对地理学科产生兴趣，为今后的学习打下良好的基础。

本节课教材内容主要包括：地理学科的概念、特点和作用，初中地理的学习内容，学习地理的方法和技巧。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，提高学生对地理现象和地理知识的观察力、思考力和理解力。通过本节课的学习，使学生掌握地理学科的基本概念和知识，学会运用地理视角观察和理解世界，培养学生的地理思维能力和地理实践能力。同时，培养学生学会与他人合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经完成了小学阶段的语文、数学、英语等基础学科的学习，具备了一定的学习能力和学习方法。在地理方面，学生可能对一些基本的地理知识有所了解，如世界地图、天气预报等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，善于观察，具备一定的思考和分析能力。在学习风格上，他们更倾向于通过图像、图表和实践活动来学习。因此，在教学过程中，我将结合学生的兴趣和特点，采用图文并茂、生动有趣的方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于刚进入初中的学生来说，地理学科的学习是一个新的挑战。他们可能对地理学科的概念、术语和知识体系不太了解，学习中可能出现困惑和迷茫。此外，学生可能对地理学科的学习方法和学习技巧不够掌握，导致学习效果不佳。为了解决这些困难和挑战，我将引导学生逐步了解地理学科的特点，教授他们学习地理的方法和技巧，帮助他们建立地理知识体系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解地理学科的基本概念、知识和方法，使学生对地理学科有一个全面的认识。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的思考和分析能力。

3.实践活动法：引导学生参与地理实践活动，如观察地图、分析地理现象等，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示地理知识和现象，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用地理教学软件，模拟地理现象和过程，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的地理学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示地球和地图的图片，引导学生观察和思考地球的特点和地图的作用。

-提出问题：为什么我们要学习地理？地理学科有哪些重要作用？

-学生回答：激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，引发学生的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生了解地理学科的基本概念、特点和作用。

-教学重点：地理学科的概念、特点和作用。

-讲解内容：结合教材，讲解地理学科的定义、研究对象和方法，以及地理学科在日常生活和学习中的重要性。

-举例说明：通过具体的地理现象和案例，阐述地理学科的应用和价值。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些与地理学科相关的选择题和填空题，巩固学生对地理学科概念和方法的理解。

-学生解答：学生独立完成练习题目，巩固新知识。

-讨论交流：学生之间相互讨论，分享解题思路和心得。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对本节课的教学内容，设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生回答：学生积极回答问题，展示对新知识的理解和掌握。

-师生互动：教师与学生进行互动，引导学生思考和探索，解决问题。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识点。

-拓展思考：提出一些与地理学科相关的思考题，引导学生进行深入思考和自主学习。

-学生反馈：学生分享自己的学习心得和感悟，展示对地理学科的兴趣和热情。

总用时：40分钟

教学创新点：

-通过展示地球和地图的图片，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

-设计一些与地理学科相关的选择题和填空题，巩固学生对地理学科概念和方法的理解。

-提问环节引导学生进行思考和讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

-总结与拓展环节，引导学生深入思考和自主学习，提高学生的学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握地理学科的基本概念、特点和作用，了解地理学科的研究对象和方法。他们将能够描述地球的特点和地图的作用，理解地理学科在日常生活和学习中的重要性。

2.思维能力：通过课堂讨论和思考题的解答，学生的思考能力和分析能力将得到锻炼和提高。他们将能够运用地理视角观察和理解世界，培养地理思维能力。

3.学习兴趣：通过生动有趣的教学方式和实践活动，学生的学习兴趣将被激发，他们对地理学科的好奇心和探索欲望将得到满足。

4.团队协作：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作学习，提高团队协作能力和沟通能力。

5.自主学习：通过解答练习题目和思考题，学生将培养自主学习的能力和习惯，提高学习效果。

6.实践能力：通过观察地图、分析地理现象等实践活动，学生的实践操作能力将得到锻炼和提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我在教学中通过展示地球和地图的图片，创设了生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣。这种方法得到了良好的效果，今后我将继续运用并拓展更多有趣的情境，以提高学生的学习积极性。

2.实践活动：我在课堂上组织了观察地图、分析地理现象等实践活动，提高了学生的实践操作能力。这一点也得到了学生的喜爱，未来我会继续加大实践活动的时间和力度，让学生在实践中掌握知识。

3.师生互动：我注重课堂上的师生互动，提问环节引导学生进行思考和讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。这种互动式的教学方法取得了良好的效果，我会继续保持并优化这一环节。

（二）存在主要问题

1.教学管理：由于课堂时间有限，我在教学管理方面还存在一些问题，如课堂纪律管理、时间分配等。我需要在这方面进行改进，确保教学过程顺利进行。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生反馈说难以跟上教学节奏。这可能是因为教学方法还需根据学生的实际情况进行调整，以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：在教学评价方面，我可能过于注重知识掌握，而忽视了学生思考能力、实践能力的培养。今后我需要在评价体系中加入对这些能力的考量，更全面地评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.教学管理：为解决课堂纪律管理和时间分配问题，我可以尝试制定更严格的教学计划，明确课堂纪律要求，合理分配时间。同时，我还可以向有经验的老师请教，学习他们的教学管理方法。

2.教学方法：针对部分学生反馈难以跟上教学节奏的问题，我可以尝试采用更加灵活的教学方法，如分层教学、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。同时，我还需要关注学生的学习进度，及时调整教学内容和难度。

3.教学评价：为更全面地评估学生的学习效果，我可以完善评价体系，加入对学生思考能力、实践能力的评价。例如，可以通过设置实践操作题、小组讨论等方式，评估学生在实际操作和团队协作中的表现。同时，我还需要关注学生的个性化发展，鼓励他们在课堂上积极发言、展示自己。重点题型整理1.填空题：

-题型示例：请填写下列地理术语的正确名称：地球的____、纬度的____、海陆分布的____。

-答案示例：地球的赤道、纬度的度数、海陆分布的轮廓。

2.判断题：

-题型示例：地球是一个完美的球体。

-答案示例：错误。地球是一个稍微扁平的椭球体。

3.简答题：

-题型示例：请简述地理学科的作用和意义。

-答案示例：地理学科帮助人们了解地球的自然环境、人文现象和空间分布，提高人们对地球的认识和利用能力，对人类的生产、生活和可持续发展具有重要意义。

4.绘图题：

-题型示例：请根据提供的信息，绘制一幅简单的世界地图，标注出主要的大洲和大洋。

-答案示例：学生根据教材中的世界地图，标注出七大洲和四大洋的名称和位置。

5.分析题：

-题型示例：请分析地球自转和公转产生的地理现象。

-答案示例：地球自转产生昼夜交替、地球公转产生四季更替和昼夜长短的变化等地理现象。

6.应用题：

-题型示例：请根据地图信息，计算两个城市之间的直线距离。

-答案示例：学生通过测量地图上的距离，使用比例尺计算出两个城市之间的直线距离。

7.论述题：

-题型示例：请论述地理学科在解决现实问题中的作用。

-答案示例：地理学科可以帮助人们分析资源分布、环境问题、人口迁移等现实问题，为制定合理的政策和解决方案提供科学依据。

8.探究题：

-题型示例：请探究地理信息技术在现代社会中的应用。

-答案示例：地理信息技术在现代社会中被广泛应用于地图制作、位置服务、环境监测、城市规划等领域，提高了人们对地理空间信息的获取、处理和分析能力。内容逻辑关系②地图的基本知识：包括地图的种类、比例尺、坐标系、地图符号等。

③地理学科的意义和作用：阐述地理学科在理解地球、分析现象、解决实际问题等方面的作用。

板书设计：

1.地球的基本特征：

-形状：略扁的椭球体

-大小：平均半径约6371千米

-赤道：地球上最长的纬线，周长约40075千米

-经纬度：用于确定地球上任何位置的系统