文明礼仪教学设计

文明礼仪教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文《文明礼仪》

2.教学年级和班级：小学四年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语文素养：通过学习《文明礼仪》一文，使学生掌握基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解并运用文中提到的文明礼仪知识。

2.品德素养：通过文明礼仪的学习和实践，培养学生的良好品德，使他们在日常生活中能够自觉遵守社会公德，养成良好的行为习惯。

3.思维素养：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的批判性思维和创新能力，使他们能够独立思考，提出解决问题的方案。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《文明礼仪》这篇文章之前，学生们已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意。他们也了解一些日常生活中的基本礼仪知识，如问候、感谢、道歉等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新知识充满好奇，尤其是与日常生活密切相关的知识。他们喜欢通过实践活动来学习，对于小组讨论、情景模拟等活动充满兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《文明礼仪》这篇文章时，学生们可能对一些文中的专业术语和深层次的含义理解起来有困难。此外，如何将理论知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯，也是学生们面临的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在授课过程中，教师以生动的语言、丰富的案例，对《文明礼仪》这篇文章进行深入解读，让学生理解文明礼仪的重要性。

（2）讨论法：教师组织学生就文明礼仪的相关话题展开讨论，引导学生独立思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

（3）实践法：教师设置情景模拟，让学生在实际操作中学会运用文明礼仪知识，养成良好的行为习惯。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示文明礼仪的知识点，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等环节，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）网络资源：教师引导学生查阅网络资源，了解更多的文明礼仪知识，拓宽视野。

（4）实物教具：教师准备相关实物教具，如礼貌用语卡片、礼仪动作示范等，让学生直观地感受文明礼仪的魅力。

（5）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（6）评价机制：教师建立合理的评价机制，对学生在课堂上的表现进行及时反馈，激励学生不断进步。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《文明礼仪》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《文明礼仪》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《文明礼仪》教学目标和《文明礼仪》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《文明礼仪》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《文明礼仪》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《文明礼仪》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《文明礼仪》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《文明礼仪》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《文明礼仪》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《文明礼仪》重点，强调《文明礼仪》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《文明礼仪》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《文明礼仪》知识的应用，提高实践能力。

在《文明礼仪》新课呈现结束后，对《文明礼仪》知识点进行梳理和总结。

强调《文明礼仪》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《文明礼仪》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《文明礼仪》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《文明礼仪》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《文明礼仪》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《文明礼仪》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《文明礼仪》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《文明礼仪》内容，强调《文明礼仪》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《文明礼仪》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文明礼仪故事集：精选一系列反映文明礼仪的寓言故事、历史典故和现代案例，旨在通过故事的形式，让学生更加深入地理解文明礼仪的重要性。

（2）文明礼仪实践手册：为学生提供一份实践指导手册，涵盖日常生活中的各个方面，如问候、感谢、道歉、公共场所行为等，引导学生将文明礼仪知识运用到实际生活中。

（3）文明礼仪知识竞赛：组织一场文明礼仪知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

（4）文明礼仪优秀影片推荐：推荐一批反映文明礼仪主题的优秀影片，如《霸王别姬》、《红楼梦》等，让学生在欣赏电影的同时，感受文明礼仪的魅力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读文明礼仪故事集，选取自己喜欢的故事进行分享，交流彼此的学习心得。

（2）组织一次文明礼仪实践日活动，让学生在校园内外实践所学礼仪知识，如为老师敬礼、为同学帮忙等，培养学生的良好行为习惯。

（3）鼓励学生参加文明礼仪知识竞赛，提高学生的学习积极性和团队协作能力。

（4）安排一次电影欣赏课，让学生观看推荐的优秀影片，感受文明礼仪在人生中的重要意义。

（5）邀请文明礼仪方面的专家或社会人士进行讲座，让学生更加全面地了解文明礼仪的知识和技巧。

（6）组织一次文明礼仪主题班会，让学生围绕文明礼仪的重要性展开讨论，提高学生的道德素养。

（7）鼓励学生参加文明礼仪志愿服务活动，将所学知识传播给更多的人，发挥文明礼仪在社会治理中的积极作用。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生对《文明礼仪》知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、交流沟通能力以及对《文明礼仪》知识的理解深度。

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

检查学生完成作业的质量，评价他们对《文明礼仪》知识的理解和应用能力，以及作业的认真程度。

5.教师评价与反馈：

针对学生在各方面的表现，教师给予及时的评价和反馈，鼓励优点，指出不足，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过设置真实的生活场景，让学生在模拟实践中学习文明礼仪，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

2.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等，全面评价学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动提问和回答问题的积极性。

2.文明礼仪实践不足：学生在实际生活中的文明礼仪实践不足，缺乏将理论知识运用到实际中的能力。

3.评价方式单一：目前的评价方式较为单一，主要依赖教师的评价，缺乏学生自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：通过增加互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。

2.加强文明礼仪实践：组织学生参加文明礼仪实践活动，如志愿服务、社