江苏省扬州市仪征中学2025届高二上生物期末调研模拟试题含解析

江苏省扬州市仪征中学2025届高二上生物期末调研模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．跳水是一项优美的水上运动，它是从高处通过各种姿势跃入水中或从跳水器械上起跳，在空中完成一定动作，并以特定姿势入水的运动，如图所示。下列关于跳水运动员在跳水时相关神经调节的叙述，错误的是（）A.起跳时深呼吸的完成与脑干密切相关B.跳水时能保持动作平衡与小脑密切相关C.调节跳水运动完成的低级中枢在下丘脑D.在空中完成特定动作离不开大脑皮层的参与2．下图是有关糖代谢及调节示意图，其叙述正确的是（）A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D.胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程的实现3．下列关于植物生命活动的调节的描述正确的是（）A.温特的实验证明了生长素的本质是吲哚乙酸B.顶芽的生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制C.小麦种子在穗上发芽可能与高温条件下脱落酸的降解有关D.在植物体的任何部位生长素都可以极性运输4．下列关于有机物检测的实验，叙述错误的是A.检测蛋白质时，把A、B液混合后再加入蛋白质样液中B.检测脂肪时，花生种子切片中的脂肪颗粒会被苏丹Ⅲ染成橘黄色C.检测还原糖时，60°C水浴加热，会观察到砖红色沉淀D.检测淀粉时，直接把碘液加入到淀粉样液中5．当人从25℃到0℃的环境中，人体将出现的生理反应是（）A.耗氧量减少，体温降低 B.耗氧量增加，体表血管收缩C.耗氧量减少，心率变慢 D.耗氧量增加，体温升高6．ATP的结构简式正确的是（）A.A～P～P～P B.A～P～P—P C.A—P～P～P D.A—P—P～P二、综合题：本大题共4小题7．（9分）细胞因子风暴（CS）又称炎症风暴，是指人体内因剧烈刺激（如感染、药物等）所引起的体液中多种细胞因子（如白细胞介素、趋化因子等）迅速大量产生的现象。研究人员发现，重症新冠肺炎（COVID-19）患者往往不是死于病毒感染，而是死于肺部组织所形成的CS，导致呼吸器官衰竭而死亡。（1）发热是机体被感染的重要表现。当人体被新冠病毒（2019-nCoV）感染后，一是由免疫系统通过________过程清除病毒，二是由体温调节中枢通过________等信号分子调节体温，从而恢复体内理化性质和代谢调节的动态平衡。（2）人体被2019-nCoV感染后发生的部分免疫反应过程如下图。由图分析可知，在临床上，往往采用糖皮质激素等药物压制人体的CS，原理是________________，以减轻免疫反应对组织器官的损伤破坏；同时配合抗菌抗病毒药物进行治疗，防止并发感染出现。治疗CS的糖皮质激素与胰岛素具有拮抗作用，可以推测该激素可能的副作用是________________。糖皮质激素可由肾上腺皮质细胞分泌，分泌过程受到________（器官）的分级调控。（3）最新研究表明，新冠病毒也可穿过血脑屏障进入内环境中的组织液，再感染脑细胞，可损伤________的部分区域，引起嗅觉消失等症状。（4）新冠病毒感染人体后，可以通过血管紧张素转化酶2（ACE2）进入细胞。研究表明吸烟会引起肺部细胞ACE2的表达显著增加，重度吸烟者比不吸烟者肺部细胞膜表面ACE2多55%，因此，抽烟更________（填“容易”或“不容易”）感染新冠病毒。当病毒攻击肺叶时，肺泡损伤弥漫，刺激位于________的呼吸中枢，引起咳嗽，同时病变范围扩大、融合，造成“白肺”现象。一些新冠病毒感染者出现腹泻、眼结膜红肿、睾丸刺痛症状，可能的原因是消化道细胞、眼结膜细胞、睾丸细胞表面有________分布。8．（10分）河豚毒素存在于河豚鱼的卵巢、肝脏等多种器官中，是一种Na+通道阻滞剂，会影响兴奋在神经纤维上的传递。某科研人员将蛙离体坐骨神经置于任氏液（任氏液与蛙组织液成分相近）中，以此为实验对象，探究河豚毒素对其动作电位的影响。请回答下列有关问题：（1）若任氏液中K+浓度升高，则坐骨神经静息电位的绝对值将______________。（填“升高”或“降低”）。某人因食用未完全清除毒腺的河豚引发中毒，其症状可能是_______（填“肌肉痉挛”或“肌无力”）。（2）微电极刺激神经纤维，形成动作电位的原因是______________。结合题中信息，推测河豚毒素具有很强的局部麻醉作用的机制是__________________________________________。（3）据研究发现，3，4-二氨基吡啶（3，4-DAP）能增强神经递质的释放，有人提出3，4-DAP能作为河豚毒素的解毒剂，请分析其机理：______________________________。（4）为研究河豚毒素是否会影响兴奋在神经元之间的传递，请利用蛙的坐骨神经—腓肠肌（神经—肌肉接头处相当于突触）进行实验，写出实验思路：______________________。9．（10分）回答下列有关生物遗传物质发现的相关问题：（1）人们早期认为蛋白质和核酸都可能作为遗传物质，请从构成蛋白质和核酸的单体角度，说出你的理由：_______________。（2）艾滋病毒的遗传信息蕴藏在_______________的排列顺序中；RNA结构不稳定，容易受到环境影响而发生突变；RNA还能发生自身催化的水解反应，不易产生更长的多核苷酸链，携带的遗传信息量有限；所以，RNA作为遗传物质的功能逐渐被DNA代替，请写出两个DNA能替代RNA作为大多数生物遗传物质的优点：①__________；②________。（3）艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验最终得出的结论是：____________。（4）艾弗里与赫尔希等人的实验设计思路有共同之处，请问他们最关键是实验设计思路是_______________________。但他们利用的技术手段不同，艾弗里采用的是物质的提纯和鉴定等技术，赫尔希利用的是___________等技术。10．（10分）如图为人体免疫部分过程示意图。请据图分析回答：（1）甲图表示____________免疫，乙图表示____________免疫。（2）图中乙是____________细胞，戊是____________细胞；（3）图中唯一不能识别抗原的免疫细胞是____________细胞。（4）注射新型冠状病毒疫苗（2019-nCoVvaccine），可预防新冠肺炎（COVID-19）的原理是____________________________________。11．（15分）在气候条件适宜的情况下，闲置数年后的草莓农田被柳树等木本植物覆盖，成片的草莓不见了。请回答：（1）草莓农田闲置后发生的演替类型是_______________。（2）该过程中，草莓被柳树代替的原因是______________。（3）和草莓田相比，柳林中动物分层现象较为复杂，原因是_______________。（4）若气候条件比较干旱，则闲置的草莓农田可能发展至___________阶段。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】脊髓是调节躯体运动的低级中枢；小脑是维持身体平衡的中枢；脑干是维持生命必要的中枢，如呼吸中枢；下丘脑是体温调节中枢、水盐调节中枢，还能调节生物节律；大脑皮层是调节机体运动的最高级中枢。【详解】A、起跳时深呼吸的完成与脑干密切相关，A正确；B、小脑可维持身体平衡，所以跳水时能保持动作平衡与小脑密切相关，B正确；C、调节跳水运动完成的低级中枢在脊髓，C错误；D、调节人体运动的高级中枢在大脑皮层，在空中完成特定动作离不开大脑皮层的参与，D正确。故选C。2、D【解析】该图表示血糖的来源与去向图，其中①②③表示血糖的来路，④表示组织细胞摄取葡萄糖，⑤⑥⑦表示血糖的去路。①表示食物中的糖类的消化吸收，是血糖的最主要来路；⑤表示氧化分解，是血糖的最主要的去路。【详解】A、②过程是肝糖原分解形成葡萄糖，只发生在肝细胞中，肌糖原不能分解转化为血糖，A错误；BD、胰岛B细胞分泌胰岛素，可以促进血糖的去路，即促进④⑤⑥⑦等过程，使血糖含量降低，B错误，D正确；C、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，可以促进血糖的来路，即促进②③过程，使血糖含量上升，C错误。故选D。【点睛】解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的功能：胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰岛素的作用是促进血糖的去路，胰高血糖素和肾上腺素具有升高血糖的作用，二者在促进血糖的来路方面具有协同作用。3、C【解析】1、植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；2、植物激素起调节作用，不直接参与细胞内的代谢活动，植物激素有的促进植物生长，如低浓度生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等，有的抑制生长，如高浓度生长素、脱落酸等。3、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。【详解】A、温特的实验证明了胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长，A错误；B、顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输到侧芽部位，使侧芽部位生长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长，不是侧芽生长素的合成受到抑制，B错误；C、脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，因此小麦种子在穗上发芽可能与高温条件下脱落酸的降解有关，C正确；D、生长素在植物体内运输方式有两种：在未成熟的组织中，由形态学上端向形态学下端运输，即极性运输；成熟的组织中，生长素进行非极性运输，D错误。故选C。4、A【解析】1.还原糖和斐林试剂在加热条件下生成砖红色沉淀。

脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色；可被苏丹Ⅳ染液染成红色。

蛋白质和双缩脲试剂混合发生紫色反应。

淀粉遇碘变蓝。【详解】使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，应先加A液（1ml），造成碱性环境，再加B液（4滴），双缩脲试剂和蛋白质发生紫色反应，A错误；检测脂肪时，花生种子切片中的脂肪颗粒会被苏丹Ⅲ染成橘黄色，B正确；用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，溶液颜色的变化过程为蓝色先变成棕色，最后变成砖红色沉淀，C正确；检测淀粉时，直接把碘液加入到淀粉样液中，淀粉溶液变蓝，D正确。故选A。5、B【解析】体温调节：（1）机理：产热量等于散热量；（2）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等；（3）炎热环境下：主要通过增加散热在维持体温相对稳定，增加散热的措施主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。【详解】A、进入寒冷环境中，大白鼠的耗氧量增多，人是恒温动物，体温不变，A错误；B、进入寒冷环境，耗氧量增加，散热量减少，体表血管收缩，B正确；C、进入寒冷环境，耗氧量增加，肾上腺素增加，心率加快，C错误；D、进入寒冷环境，耗氧量增加，人是恒温动物，体温不变，D错误。故选B。6、C【解析】一个ATP中有2个特殊的化学键，一个普通磷酸键。【详解】ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，-代表普通磷酸键，～代表特殊的化学键。即C正确，ABD错误，故选C。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.特异性免疫和非特异性免疫②.促甲状腺激素释放激素、神经递质（2）①.利用糖皮质激素抑制免疫系统的作用②.抑制细胞对葡萄糖的摄取利用和储存，导致血糖升高③.下丘脑和垂体（3）大脑皮层（4）①.容易②.脑干③.ACE2【解析】1、协同作用和拮抗作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应发挥相同作用,从而达到增强效应的结果，如甲状腺激素和生长激素；拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，从而达到相互抑制的效果，如胰岛素和胰高血糖素。胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平下降，胰高血糖素能促进糖原分解，并能促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。2、激素的分级调节：分级调节是一种分层控制的方式，比如下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体，例如甲状腺。3、位于人大脑表层的大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。小脑是维持身体平衡的中枢，脑干是许多维持生命必要的中枢如呼吸中枢，下丘脑是体温调节中枢、水平衡中枢和维持生物节律等有关。【小问1详解】当人体被新冠病毒（2019-nCoV）感染后，一方面由免疫系统通过特异性免疫和非特异性免疫过程将病毒清除，另一方面由位于下丘脑的体温调节中枢通过神经-体液调节过程调节体温，由分析可知，体温调节过程中涉及到下丘脑分泌的信号分子如促甲状腺激素释放激素、神经递质等的作用，从而恢复体内理化性质和代谢调节的动态平衡。【小问2详解】根据图示分析可知，糖皮质激素能抑制免疫系统的作用，而感染新冠病毒后引起的自身免疫是免疫功能过强引起的，因此，在临床上，可采用糖皮质激素等药物压制人体人体的免疫系统产生更强的CS；同时配合抗菌抗病毒药物进行治疗，防止并发感染出现。治疗CS的糖皮质激素与胰岛素具有拮抗作用，而胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，据此可以推测该激素的副作用可能是抑制细胞对葡萄糖的摄取利用和储存，从而导致血糖升高。糖皮质激素可由肾上腺皮质细胞分泌，由图可知，分泌过程受到下丘脑和垂体的分级调控。【小问3详解】脑细胞生活的环境为组织液，嗅觉产生部位在大脑皮层。故新冠病毒也可穿过血脑屏障进入内环境中的组织液，再感染脑细胞，可损伤大脑皮层的部分区域，引起嗅觉消失等症状。【小问4详解】由于吸烟会引起肺部细胞ACE2的表达显著增加，重度吸烟者比不吸烟者肺部细胞膜表面ACE2多55%，因此，抽烟更容易感染新冠病毒。呼吸中枢位于脑干。一些新冠病毒感染者出现腹泻、眼结膜红肿、睾丸刺痛症状，可能的原因是消化道细胞、眼结膜细胞、睾丸细胞表面有ACE分布。【点睛】本题考查免疫调节、神经调节、体温调节、分级调节、胰岛素的功能、人脑的高级功能等相关知识，掌握体温调节的过程以及拮抗和自身免疫病的概念是解答本题的一大关键。8、（1）①.降低②.肌无力（2）①.神经纤维受刺激，膜上Na+通道打开，Na+大量内流，导致膜内外电位发生变化②.河豚毒素阻滞神经纤维膜上Na+通道的开放，抑制Na+的内流）（3）3，4-DAP可促进神经递质释放，更多的神经递质与突触后膜上受体结合，使Na+内流增多，从而缓解河豚毒素的作用（4）取两组相同的蛙的坐骨神经—腓肠肌标本，编号为甲组和乙组，甲组用适量的河豚毒素处理神经—肌肉接头处，乙组用等量的任氏液处理，然后对两组坐骨神经进行相同且适宜的刺激，观察肌肉是否收缩【解析】1、静息时，K+外流，膜外电位高于膜内，表现为外正内负；兴奋时，Na+通道开放，Na+内流，膜内电位高于膜外，表现为外负内正；兴奋在神经纤维上的传导是双向的。2、兴奋在突触处的传导过程：轴突末端兴奋，突触小泡释放神经递质到突触间隙，作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜对离子的透性发生改变，突触后膜电位发生变化，突触后神经元兴奋或抑制。【小问1详解】静息电位是K+外流造成的，若任氏液中K+浓度升高，则膜内与膜外的电位差减小，静息电位的绝对值降低。根据题意可知，河豚毒素“是一种Na+通道阻滞剂，会影响兴奋在神经纤维上的传递”，故食用未完全清除毒腺的河豚引发中毒，肌肉无法兴奋，造成肌无力。【小问2详解】微电极刺激神经纤维，膜上Na+通道打开，Na+大量内流，导致膜内外电位发生变化，形成动作电位。根据题干信息河豚毒素“是一种Na+通道阻滞剂，会影响兴奋在神经纤维上的传递”，推测河豚毒素具有很强的局部麻醉作用的机制是：河豚毒素阻滞神经纤维膜上Na+通道的开放，抑制Na+的内流）。【小问3详解】河豚毒素的作用是阻滞神经纤维上的Na+通道的开放，而3，4-二氨基吡啶（3，4-DAP）能增强神经递质的释放，更多的神经递质与突触后膜上受体结合，使Na+内流增多，从而缓解河豚毒素的作用。【小问4详解】分析实验目的，自变量是是否有河豚毒素，因变量是神经元之间的传递是否受影响，可以以肌肉是否收缩做观察指标。实验思路如下：取两组相同的蛙的坐骨神经—腓肠肌标本，编号为甲组和乙组，甲组用适量的河豚毒素处理神经—肌肉接头处，乙组用等量的任氏液处理，然后对两组坐骨神经进行相同且适宜的刺激，观察肌肉是否收缩。【点睛】本题主要考查了兴奋在神经纤维上的传到和突触处的传递，意在考查学生的分析题干获取信息的能力，运用所学知识综合分析问题的能力。9、(1).单体的排列顺序是构成其多样性的主要原因(2).碱基（核糖核苷酸）；(3).碱基数目多；(4).复制的准确性高（③结构相对稳定）(5).DNA才是使R型细菌产生稳定性遗传变化的物质（DNA是遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质）(6).设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用；(7).放射性同位素标记【解析】1、作为遗传物质应具备的特点是：a、分子结构具有相对稳定性；b、能自我复制，保持上下代连续性；c、能指导蛋白质合成；d、能产生可遗传变异。2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。3、细胞生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。【详解】（1）科学家认为蛋白质和核酸是遗传物质，组成蛋白质氨基酸有21种，而蛋白质是生物大分子，因此蛋白质多样性的原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目和排列顺序以及形成的多肽链的空间结构的千差万别导致了蛋白质结构的多样性，因此蛋白质能储存遗传大量的遗传信息，且蛋白质是生物性状的主要表达者，组成核酸的核苷酸的种类虽然不多，但核酸中碱基的排列顺序多样导致了核酸的多样性，同样核酸也具有储存大量遗传信息的能力，即核酸和蛋白质的单体排列顺序决定了核酸和蛋白质的结构多样性。（2）艾滋病毒的遗传物质是RNA，因此其遗传信息蕴藏在碱基（核糖核苷酸）的排列顺序中；RNA结构不稳定，容易受到环境影响而发生突变；RNA还能发生自身催化的水解反应，不易产生更长的多核苷酸链，携带的遗传信息量有限；根据RNA作为遗传物质局限性可推测DNA能替代RNA作为大多数生物的遗传物质的优点是DNA分子量大，即其中含有的碱基数目多，因而储存的遗传信息多；DNA为双链结构，稳定性高，而且复制方式为半保留复制，复制的准确性高。（3）艾弗里通过将S型肺炎双球菌的物质分离出来然后单独的、直接的观察它们的作用之后，发现DNA才是使R型细菌发生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质。（4）艾弗里与赫尔希等人的实验设计思路有共同之处，最关键是实验设计思路设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用。但他们利用的技术手段不同，艾弗里采用的是物质的提纯和鉴定等技术，赫尔希利用的是放射性同位素标记等技术。【点睛】本题主要考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生熟知DNA是遗传物质的证据的各个实验的原理及相关结论，能够掌握探究的背景教师在处理课本实验时应注重实验原理和实验步骤的分析以及背景的拓展。10、(1).体液(2).细胞(3).记忆(4).效应T(5).浆(6).接种新型冠状病毒疫苗能刺