探访双休日（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

探访”双休日（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《探访》双休日（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

1.章节内容：本节课选自四年级下册综合实践活动教材中“我们的时间”章节。

a.了解双休日的由来和意义；

b.认识时间管理的重要性，学会合理安排双休日时间；

c.通过探访身边的人物和事物，学会珍惜时间，培养感恩之心；

d.增进对家乡和社会的了解，提高观察、表达和沟通能力。

2.教学内容：

a.双休日的由来与意义：介绍双休日的起源，讨论双休日对人们生活的重要性；

b.双休日时间管理：引导学生学会制定双休日计划，合理安排学习和娱乐时间；

c.探访身边的人物：采访家人、朋友或社区工作者，了解他们的双休日生活，学会关心他人；

d.探访身边的事物：观察家乡的自然风光、名胜古迹等，培养对家乡的热爱；

e.双休日感悟分享：组织学生分享探访过程中的所见所闻，提高表达和沟通能力。核心素养目标分析本章节以“探访”双休日为主题，围绕综合实践活动的核心素养目标，培养学生以下几方面的能力：

1.社会责任感：通过探访身边的人物，了解他们的双休日生活，使学生学会关心他人，增强社会责任感，懂得为他人着想。

2.时间管理能力：引导学生合理安排双休日时间，培养学生自主管理时间的能力，提高效率，养成良好的生活习惯。

3.观察能力：鼓励学生观察家乡的自然风光、名胜古迹等，培养学生的观察能力，激发对家乡的热爱。

4.沟通表达能力：组织学生分享探访过程中的所见所闻，提高学生的表达和沟通能力，增进同伴间的交流。

5.团队合作精神：在探访活动中，培养学生分工合作、相互支持、共同解决问题的能力，增强团队协作精神。

6.信息技术素养：引导学生运用信息技术手段，如拍摄照片、录制视频等，记录探访过程，提高学生的信息技术素养。

7.创新思维：鼓励学生在探访过程中发现问题、解决问题，激发创新思维，培养勇于探索的精神。

8.情感态度价值观：通过探访活动，使学生认识到时间的宝贵，学会珍惜时间，培养感恩之心，树立正确的人生观和价值观。

本章节的教学内容与核心素养目标紧密结合，旨在培养学生全面发展，提高其在实际生活中的应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.学会合理安排双休日时间，提高时间管理能力。

2.通过探访活动，培养学生观察能力、沟通表达能力和团队合作精神。

3.引导学生运用信息技术手段记录探访过程，提升信息技术素养。

难点：

1.如何让学生在实践中深入体会时间管理的重要性。

2.如何在探访过程中，提高学生的观察深度和表达能力。

3.如何使学生在团队合作中充分发挥各自优势，解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，展示优秀的时间管理案例，让学生从中学习并模仿，结合自身实际进行时间规划。

-突破策略：开展小组讨论，让学生相互交流时间管理心得，共同改进和完善。

2.设计具有针对性的探访任务，引导学生有目的地观察和记录，提高观察能力和表达能力。

-突破策略：进行观察技巧培训，教授记录方法，鼓励学生勇于表达，同伴之间相互评价、反馈。

3.创设多元化的团队合作情境，引导学生分工合作，发挥各自优势，共同解决问题。

-突破策略：开展团队建设活动，培养学生的团队协作意识，教师及时给予指导和建议，帮助学生解决合作过程中遇到的问题。

4.结合课本内容，教授学生如何运用信息技术手段记录探访过程，并进行分享交流。

-突破策略：利用课堂教学和课后实践，让学生熟悉相关信息技术工具，开展作品展示活动，激发学生的学习兴趣和积极性。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有四年级下册综合实践活动教材，以便于学生预习和复习本节课内容；

-准备教材中与本节课相关的章节内容，如“我们的时间”章节，供学生课堂上阅读和讨论；

-提供教材中的实践活动案例，以便学生参考和借鉴。

2.辅助材料：

-收集与双休日相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，增强学生对双休日时间管理的认识；

-筛选一些优秀的时间管理案例，以图片、图表等形式呈现，方便学生了解和学习；

-准备一些关于探访活动的指导资料，如访谈技巧、观察方法等，以帮助学生更好地进行探访实践；

-挑选一些与家乡相关的自然风光、名胜古迹等图片和视频，激发学生对家乡的热爱。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为若干个小组讨论区，每个区域配备一张讨论桌和若干椅子，便于学生开展小组讨论；

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示图片、图表、视频等多媒体资源；

-设置一个分享交流区，供学生在课堂上分享探访经历和感悟；

-确保教室内的网络连接畅通，以便学生使用信息技术手段进行记录和展示。

5.其他准备：

-准备一些采访设备，如录音笔、摄像机等，供学生在探访过程中记录所见所闻；

-整理一份探访活动指南，包括探访目的、任务、注意事项等，方便学生参考；

-准备一些课堂反馈表格，用于收集学生对本节课的反馈意见，以便教师及时调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于双休日时间管理的学习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“双休日的合理安排”，设计问题如“你的双休日通常是如何度过的？”和“你认为如何才能更有效地利用双休日？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，初步了解时间管理的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的双休日安排和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至学习平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触双休日时间管理的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于时间管理的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解双休日时间管理的方法和技巧，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习如何合理安排双休日。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，体验时间管理技巧的应用。

-提问与讨论：对于不懂的问题或新想法，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解时间管理的重要性。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解双休日时间管理的重要性，掌握管理技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置与双休日时间管理相关的作业，如制定下周的双休日计划。

-提供拓展资源：推荐关于时间管理的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂上学到的知识应用到实际中。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对时间管理的理解和认识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，深化对知识点的理解。

-反思总结法：帮助学生通过反思，发现自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的双休日时间管理知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高时间管理能力。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的自我评价和改进习惯，促进个人成长。学生学习效果1.时间管理能力：学生在课堂学习和实践活动中，学会了如何合理安排双休日时间，提高了时间管理能力。通过制定双休日计划，学生能够更好地平衡学习、娱乐和休息，提高了生活品质。

2.观察能力：通过参与探访活动，学生对家乡的自然风光、名胜古迹等有了更深入的了解，观察力得到了锻炼。在观察过程中，学生学会了关注细节，提高了对事物的认识和分析能力。

3.沟通表达能力：在课堂分享和小组讨论环节，学生积极发言，表达自己的观点和感受。通过聆听同伴的发言，学生学会了倾听、理解和尊重他人，沟通能力得到了提高。

4.团队合作精神：在探访活动中，学生学会了分工合作、相互支持，共同解决问题。在团队合作中，学生充分发挥各自优势，培养了团队协作精神和集体荣誉感。

5.信息技术素养：学生通过使用信息技术手段记录探访过程，提高了信息技术素养。学会运用手机、相机等设备进行拍摄、录音，以及使用电脑进行图片处理和视频剪辑，为学生日后学习和生活提供了便利。

6.创新思维：在探访过程中，学生勇于尝试新方法，解决问题。通过观察、思考和讨论，学生激发了创新思维，培养了勇于探索的精神。

7.情感态度价值观：通过探访活动，学生认识到时间的宝贵，学会珍惜时间，培养感恩之心。同时，学生对家乡和社会有了更深的了解，增强了热爱家乡、关心社会的情感。

8.社会责任感：在探访身边的人物活动中，学生学会了关心他人，增强了社会责任感。通过了解他人的生活，学生更加懂得为他人着想，关心社会问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.时间管理的重要性：通过本节课的学习，学生应认识到合理安排双休日时间的重要性，学会制定双休日计划，提高时间管理能力。

2.探访活动的意义：学生应了解探访活动的目的，学会通过探访活动观察、思考和表达，提高观察能力、沟通能力和团队合作精神。

3.信息技术在探访活动中的应用：学生应掌握使用信息技术手段记录探访过程的方法，提高信息技术素养。

4.创新思维和情感态度价值观：学生应通过探访活动，激发创新思维，培养勇于探索的精神，学会珍惜时间，培养感恩之心，增强社会责任感。

当堂检测：

1.时间管理能力检测：教师可以设计一个双休日时间管理的情境，让学生现场制定一个双休日计划，检测学生的时间管理能力。

2.观察能力检测：教师可以提供一个探访任务，让学生现场观察并记录，检测学生的观察能力。

3.沟通表达能力检测：教师可以组织一个课堂分享活动，让学生现场分享自己的探访经历和感悟，检测学生的沟通表达能力。

4.团队合作精神检测：教师可以组织一个团队合作活动，让学生现场分工合作，检测学生的团队合作精神。

5.信息技术素养检测：教师可以提供一个信息技术应用的任务，让学生现场使用手机、相机等设备进行拍摄、录音，检测学生的信息技术素养。

6.创新思维和情感态度价值观检测：教师可以设计一个情境，让学生现场解决问题，检测学生的创新思维和情感态度价值观。教学反思在这次关于双休日时间管理