教学设计初中技术课的手工制作教学设计

教学设计初中技术课的手工制作教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中技术课——手工制作

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够了解并掌握手工制作的基本技巧和步骤。

2.学生能够通过手工制作活动，提高动手能力和创造力。

3.学生能够培养对技术课的兴趣和热情。

三、教学内容

1.手工制作的基本技巧和步骤：剪、切、折、粘等。

2.手工制作实例：纸飞机、剪纸、折纸等。

四、教学过程

1.导入：教师通过展示一些手工制作作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课内容：教师讲解并演示手工制作的基本技巧和步骤，学生跟随教师一起动手操作。

3.实践环节：学生根据教师提供的材料，自行选择一种手工制作活动进行实践，教师巡回指导。

4.展示环节：学生将自己制作的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。

5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调手工制作的重要性和乐趣。

五、教学评价

1.学生作品的创意和质量。

2.学生在实践环节的动手能力和解决问题的能力。

3.学生对技术课的兴趣和热情。

六、教学资源

1.手工制作的材料：纸张、剪刀、胶水等。

2.展示平台：黑板、展示桌等。

七、教学建议

1.教师在示范过程中要耐心、细致，让学生能够清晰地看到每一个步骤。

2.学生在实践环节要有耐心，不怕失败，勇于尝试。

3.教师要关注每一个学生，及时给予指导和鼓励。核心素养目标1.实践操作能力：通过手工制作活动，培养学生的动手操作能力，使其能够熟练掌握手工制作的基本技巧和步骤。

2.创新思维：鼓励学生在手工制作过程中发挥自己的创意，进行创新设计，提高创新思维能力。

3.问题解决能力：在手工制作过程中，学生可能会遇到各种问题，通过教师的引导和学生的自主探索，培养学生的解决问题的能力。

4.团队合作：学生通过小组合作完成手工制作任务，培养团队合作意识和沟通能力。学情分析1.学生层次：初中一年级一班的学生来自不同的家庭背景，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。一部分学生可能对手工制作有一定的了解和兴趣，动手能力较强；另一部分学生可能对手工制作较为陌生，动手能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对手工制作的基本技巧和步骤了解不多，需要在课堂上进行系统性的教授和指导。在创新能力、问题解决能力和团队合作方面，学生还需进一步培养和提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在上课走神、积极性不高等问题。对于手工制作课程，部分学生可能存在害怕失败、不敢尝试的心理。

4.对课程学习的影响：针对学生层次和知识能力的差异，教师需要在教学过程中进行有针对性的指导，确保每个学生都能跟上教学进度。在培养学生的创新能力、问题解决能力和团队合作方面，教师需要设计富有挑战性和合作性的教学活动。同时，针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，提高学生的积极性，营造积极向上的课堂氛围。

5.教学策略：针对学生的学情，教师可以采用以下教学策略：

（1）采用循序渐进的教学方法，由浅入深地教授手工制作的基本技巧和步骤。

（2）设计分层次的教学任务，让学生根据自己的能力选择合适的实践项目。

（3）创设有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣和动手欲望。

（4）加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的参与度。

（5）组织学生进行小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

（6）注重对学生进行过程性评价，鼓励学生克服困难、勇于尝试。

（7）针对学生的行为习惯，加强课堂管理，提高学生的自律性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对初中一年级一班学生的学情，本节课将采用讲授法、实践操作法、分组讨论法和作品展示法等多种教学方法。

讲授法：教师通过讲解手工制作的基本技巧和步骤，让学生系统地了解和掌握相关知识。

实践操作法：学生跟随教师一起动手操作，通过实践环节提高动手能力和创造力。

分组讨论法：学生以小组为单位进行讨论，分享制作过程中的心得体会，培养团队合作意识和沟通能力。

作品展示法：学生将自己制作的作品展示给大家，提高学生的表达能力和审美观念。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：教师通过展示一些手工制作作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课内容环节：教师讲解并演示手工制作的基本技巧和步骤，学生跟随教师一起动手操作。

（3）实践环节：学生根据教师提供的材料，自行选择一种手工制作活动进行实践，教师巡回指导。

（4）分组讨论环节：学生以小组为单位进行讨论，分享制作过程中的心得体会，培养团队合作意识和沟通能力。

（5）作品展示环节：学生将自己制作的作品展示给大家，分享成果，提高学生的表达能力和审美观念。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示手工制作的基本技巧和步骤，方便学生观看和理解。

（2）视频：教师选取一些手工制作的视频教程，让学生更直观地了解制作过程，提高学习效果。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，如搜索engines、在线教程等，拓展学习资源，提高学生的自主学习能力。

（4）手工制作材料：教师为学生提供丰富的手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水等，满足学生的创作需求。

（5）展示平台：教师利用黑板、展示桌等展示平台，展示学生的作品，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕手工制作的基本技巧和步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手工制作的基本技巧和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解手工制作的基本技巧和步骤，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一些手工制作作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解手工制作的基本技巧和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握手工制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验手工制作知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手工制作的基本技巧和步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握手工制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解手工制作的基本技巧和步骤，掌握手工制作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据手工制作的基本技巧和步骤，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与手工制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的手工制作基本技巧和步骤。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《手工制作入门》：介绍手工制作的基本技巧和步骤，适合初学者阅读。

-《创意手工制作》：分享各种创意手工制作项目，激发学生的创新思维。

-《手工制作技巧大全》：涵盖各种手工制作技巧，帮助学生提高动手能力。

-《手工制作与环保》：介绍手工制作在环保方面的应用，培养学生的环保意识。

-《全球手工制作精选》：展示世界各地的手工制作作品，拓宽学生的视野。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、书店等资源，寻找更多关于手工制作的书籍进行阅读。

-学生可以参加学校或社区的手工制作兴趣小组，与其他爱好者交流学习。

-学生可以在家中尝试制作手工制作作品，将所学知识应用于实践。

-学生可以利用网络资源，如手工制作网站、视频教程等，进行自主学习和探究。

-学生可以参加手工制作比赛或展览，展示自己的作品，提高自己的技能和自信。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法、策略和管理方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

首先，我在教学方法上采用了讲授法、实践操作法、分组讨论法和作品展示法等多种教学方法，使学生能够从多个角度理解和掌握手工制作的基本技巧和步骤。通过实践操作和分组讨论，学生的动手能力和团队合作意识得到了培养。然而，在实践环节，我发现部分学生对一些复杂的手工制作技巧掌握得不够熟练，这可能是因为我在教学过程中没有给予他们足够的个别指导。

其次，我在教学策略上设计了一些有趣的教学活动，如导入环节的展示、新课内容的讲解和课堂活动的组织，以激发学生的学习兴趣和参与度。但在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上走神或参与度不高，这可能是因为我在课堂管理方面没有做到位，没有及时提醒和引导他们。

最后，我在教学资源的使用上，提供了PPT、视频、在线工具等丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握手工制作的知识点。但我也发现，部分学生对这些资源的利用不够充分，可能是因为我在资源使用方面的引导和指导不够到位。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的，学生对手工制作的基本技巧和步骤有了更深入的理解和掌握。他们在实践环节中积极动手操作，展现出了良好的动手能力和创造力。同时，他们在分组讨论和作品展示环节中，也展现出了团队合作意识和沟通能力。

然而，我也发现了一些问题和不足之处。部分学生在实践环节中对手工制作技巧的掌握不够熟练，这可能是因为我在个别指导方面做得不够到位。在课堂管理方面，部分学生走神或参与度不高，这可能是因为我在课堂管理方面的引导和提醒不够及时。此外，部分学生对教学资源的利用不够充分，这可能是因为我在资源使用方面的引导和指导不够到位。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生的个别指导，确保每个学生都能掌握手工制作的基本技巧和步骤。其次，我将加强课堂管理，及时提醒和引导走神或参与度不高的学生。最后，我将加强对教学资源的利用，确保每个学生都能充分利用这些资源，提高学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了手工制作的基本技巧和步骤，包括剪、切、折、粘等。通过讲解和演示，我们了解了如何将纸张、剪刀、胶水等基本材料运用到手工制作中，创造出各种有趣的作品。同时，我们通过实践环节，亲身体验了手工制作的乐趣，提高了动手能力和创造力。

在课堂小结中，教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，总结手工制作的基本技巧和步骤。同时，教师可以强调手工制作在生活中的应用和价值，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力和创新思维。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习内容，教师可以设计一些当堂检测题目，检验学生对手工制作基本技巧和步骤的掌握程度。以下是一些当堂检测题目的示例：

（1）手工制作的基本技巧有哪些？请列举出三种以上。

（2）请描述一下如何进行纸飞机的制作。

（3）请解释一下折纸的基本步骤和技巧。

（4）在手工制作中，如何使用胶水进行粘贴？请列举出两种以上粘贴方法。

（5）请举例说明如何将手工制作应用于实际生活中。课后拓展1.拓展内容：

-《手工制作的艺术》：介绍手工制作的历史和艺术价值，激发学生对手工制作的兴趣和热情。

-《创意手工制作技巧》：分享各种创意手工制作技巧，帮助学生提高创新思维和动手能力。

-《手工制作与生活》：介绍手工制作在日常生活中的应用，提高学生对手工制作的实用性和价值的认识。

-《手工制作与环保》：介绍手工制作在环保方面的应用，培养学生的环保意识和责任感。

-《全球手工制作精选》：展示世界各地的手工制作作品，拓宽学生的国际视野。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择一种或多种拓展内容进行自主学习和拓展。

-学生可以利用图书馆、书店等资源，寻找更多关于手工制作