提高初中学生审美能力的艺术教学设计

提高初中学生审美能力的艺术教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）提高初中学生审美能力的艺术教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版初中美术教材《美术》八年级下册第五课《提高初中学生审美能力的艺术教学设计》。本节课通过分析教材中的名画《簪花仕女图》和《步辇图》，引导学生了解和掌握中国传统绘画的艺术特色和审美价值，提高学生的审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习过一些关于绘画的基础知识，如线条、色彩、构图等。通过对这些已有知识的回顾和拓展，学生能够更好地理解和欣赏教材中的名画，从而提高自己的审美能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过分析教材中的名画，学生能够提高对美术作品审美价值的判断能力，培养对传统绘画艺术的创意实践精神，并深入了解中国传统文化背景下绘画艺术的特点和内涵。通过本节课的学习，学生将能够更好地欣赏和理解美术作品，提高自己的审美水平和文化素养。重点难点及解决办法重点：1.理解并分析《簪花仕女图》和《步辇图》的艺术特色和审美价值。2.运用所学知识，对名画进行独立的审美判断和分析。

难点：1.深入理解中国传统绘画的艺术语言和表达方式。2.如何将个人的审美感受与客观的审美标准相结合，进行有效的美术鉴赏。

解决办法：1.通过多媒体展示和教师讲解，生动形象地展示名画的细节，帮助学生直观感受其艺术特色。2.组织小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，加深对名画的理解。3.结合实际案例，引导学生将理论运用于实践，提高审美判断能力。4.鼓励学生在欣赏名画时，注意观察、思考和表达，逐步形成自己的审美观点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解名画的背景、艺术特色和审美价值，为学生提供系统的知识结构，引导学生理解和欣赏美术作品。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受，培养学生的批判思维和审美判断能力。

3.实践法：邀请学生参与绘画实践，让他们亲自动手体验传统绘画的魅力，提高学生的创意实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示名画的细节和艺术特色，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展有趣的游戏和练习活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：引入相关的网络资源和信息，开阔学生的视野，丰富他们的知识储备。

4.实物展示：展示名画原作或复制品，让学生近距离接触和欣赏艺术作品，提高他们的审美能力。

5.评价工具：运用电子评价工具，及时反馈学生的学习情况和成果，激发他们的学习动力和自我改进能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对提高审美能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何提高审美能力吗？它对我们的生活和艺术欣赏有什么关系？”

展示一些著名的艺术作品，让学生初步感受艺术的美感和特点。

简短介绍提高审美能力的意义和方法，为接下来的学习打下基础。

2.艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术的基本概念、组成部分和审美原则。

过程：

讲解艺术的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.名画案例分析（20分钟）

目标：通过具体名画案例，让学生深入了解艺术的特性和重要性。

过程：

选择几幅具有代表性的名画进行分析。

详细介绍每幅名画的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些名画对艺术欣赏的影响，以及如何运用审美原则进行鉴赏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一幅名画进行深入讨论。

小组内讨论该名画的艺术特色、审美价值和创作背景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括名画的艺术特色、审美价值和创作背景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术审美能力的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艺术的基本概念、组成部分、名画案例分析等。

强调艺术审美能力在个人成长和艺术欣赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术审美原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于名画的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国美术史》：这本书详细介绍了中国美术的发展历程，包括各个时期的代表作品和艺术家。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解中国美术的历史背景和艺术特色。

-《西方美术史》：这本书介绍了西方美术的发展历程，包括各个时期的代表作品和艺术家。通过阅读这本书，学生可以了解西方美术的风格演变和审美趋势。

-《审美心理学》：这本书深入探讨了审美的心理机制和审美体验的过程。通过阅读这本书，学生可以更好地理解自己的审美感受和审美判断的依据。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看名画的展览或博物馆，亲身体验名画的艺术魅力。

-收集不同艺术流派的代表作品，进行自主欣赏和分析，尝试解读作品背后的意义和艺术特色。

-尝试创作自己的艺术作品，如绘画、摄影等，通过创作过程提高自己的审美能力和创造力。

-参加艺术讲座或研讨会，与艺术专业人士交流，拓宽自己的艺术视野。板书设计1.提高审美能力的艺术教学设计

-重点知识点：中国传统绘画艺术、名画《簪花仕女图》、《步辇图》的艺术特色和审美价值。

-关键词：审美能力、艺术特色、传统绘画、名画、审美价值。

-板书设计：在黑板上展示名画的图像，旁边列出相关的关键词，如“审美能力”、“艺术特色”等，通过图像和关键词的结合，让学生一目了然地了解本节课的重点内容。

2.艺术特色和审美价值的分析

-重点知识点：名画《簪花仕女图》、《步辇图》的艺术特色和审美价值。

-关键词：线条、色彩、构图、笔触、情感表达。

-板书设计：将黑板分为两部分，一部分展示名画的图像，另一部分列出艺术特色和审美价值的关键词。通过对比展示，帮助学生直观地理解名画的艺术特色和审美价值。

3.培养审美能力的策略

-重点知识点：培养审美能力的策略，如观察、思考、表达、交流等。

-关键词：观察、思考、表达、交流、创意实践。

-板书设计：在黑板上展示一个简洁的流程图或步骤图，列出培养审美能力的策略，如“观察名画细节”、“思考艺术特色”、“表达个人感受”、“交流讨论”等。通过流程图的形式，让学生清晰地了解培养审美能力的步骤和方法。课后作业1.观看一部与美术相关的纪录片或电影，如《艺术的力量》、《画家生涯》等，并写一篇观后感，谈谈你对艺术的理解和感受。

答案示例：

观看纪录片《艺术的力量》让我更深入地了解了艺术的重要性。纪录片中展示了不同艺术家和他们的作品，让我感受到艺术家的创造力和对美的追求。通过观看纪录片，我意识到艺术不仅仅是一种审美的享受，更是一种情感的表达和思想的传达。我对艺术产生了更浓厚的兴趣，希望将来能够进一步学习艺术。

2.选择一幅你喜欢的名画，进行深入研究，了解画家的生平、创作背景和艺术风格。

答案示例：

我选择了达芬奇的《蒙娜丽莎》进行研究。达芬奇是文艺复兴时期的杰出艺术家，他的作品《蒙娜丽莎》是世界著名的绘画之一。通过研究，我了解到达芬奇在绘画中运用了精细的光影处理和独特的微笑表情，使作品充满了神秘和魅力。达芬奇的艺术风格对后世的艺术家产生了深远的影响。我对达芬奇的创新精神和艺术才华深感敬佩。

3.创作一幅以“生活中的美”为主题的绘画作品，可以是你观察到的生活场景、人物形象或者自然景观。

答案示例：

我创作了一幅绘画作品，主题是“日落时分”。画面中描绘了一个美丽的海滩，夕阳西下，天空呈现出绚丽多彩的色彩。海浪轻轻拍打着沙滩，远处有几只海鸥在飞翔。通过这幅画，我想表达大自然的美妙和宁静。在创作过程中，我运用了色彩的对比和明暗的变化，力求表现出日落时分的美好氛围。我希望通过这幅画，让观众感受到大自然的魅力和内心的平静。

4.参观一次美术展览或博物馆，并写一篇参观后感，谈谈你对展览作品的理解和感受。

答案示例：

我参观了一次名为“现代艺术之旅”的美术展览。展览中展示了多位现代艺术家的作品，包括油画、雕塑和装置艺术等。这些作品风格各异，给我留下了深刻的印象。其中一件名为《无题》的雕塑作品让我印象深刻。这件作品由不锈钢制成，表面呈现出镜面效果。我观察到作品在不同的光线和角度下呈现出不同的面貌，让我感受到艺术家对形式和空间的探索。这次参观让我对现代艺术有了更深刻的认识，也激发了我对艺术创作的兴趣。

5.选择一个与美术相关的社会话题，如“艺术与科技的关系”、“艺术教育的重要性”等，进行调查研究，并写一篇调查报告。

答案示例：

我选择了“艺术与科技的关系”作为调查话题。在调查过程中，我了解到艺术