教科版（2019）信息技术必修一 1.1 我们身边的数据-测量体温 教学设计

教科版（2019）信息技术必修一1.1我们身边的数据——测量体温教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版（2019）信息技术必修一1.1我们身边的数据——测量体温教学设计教学内容教科版（2019）信息技术必修一1.1我们身边的数据——测量体温

本节课教学内容以“测量体温”为主题，结合教材中的1.1节，旨在让学生了解数据采集、处理和呈现的基本方法。主要内容包括：

1.体温测量的重要性及其在生活中的应用。

2.介绍不同类型的体温测量工具，如水银体温计、电子体温计、红外线体温计等。

3.学习使用电子体温计进行数据采集，并掌握数据输入、处理和输出的基本操作。

4.探讨体温数据的变化规律，分析影响体温变化的因素。

5.利用表格、图表等工具将体温数据进行可视化展示，培养学生的数据分析能力。核心素养目标分析本节课围绕“测量体温”的核心素养目标，培养学生以下能力：

1.数据意识：使学生认识到数据在生活中的重要性，学会从实际情境中采集、整理数据，形成数据意识。

2.信息素养：通过使用电子体温计等工具，掌握信息获取、处理和呈现的基本方法，提高信息素养。

3.问题解决能力：培养学生运用所学知识分析体温变化规律，解决实际生活中的问题。

4.合作与交流：在小组合作中，学会与他人共同探讨、分析数据，提高沟通与协作能力。

5.创新思维：鼓励学生思考体温测量方法的创新，培养创新意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对数据收集和简单的数据处理有一定了解，但尚未系统地学习过体温测量和数据可视化的相关知识。

2.学生普遍对信息技术课程感兴趣，具备一定的动手能力和探究精神。他们的学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手实践偏好者。学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过互动和合作来学习。

3.在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对体温测量工具的使用方法不够熟悉，对体温数据的变化规律理解不够深入，以及在数据可视化过程中可能会遇到图表选择和制作技巧上的问题。此外，对于数据分析中可能涉及的数学概念，部分学生可能感到难以理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有教科版（2019）信息技术必修一教材，提前分发与本节课相关的章节内容。

2.辅助材料：准备体温测量工具的图片、体温数据变化图表、体温测量操作视频等多媒体资源，以便于学生直观理解。

3.实验器材：为学生提供电子体温计、记录本等实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等不同功能区域，便于学生进行合作学习与实验操作。同时，提前调试多媒体设备，确保教学过程中顺畅使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于体温测量预习的PPT和操作视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体温测量的重要性”和“不同体温测量工具”，设计启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解体温测量的基本概念。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前了解体温测量的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于体温测量的生活案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解体温测量的原理、电子体温计的使用方法等。

-组织课堂活动：设计小组合作测量体温活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生在实践中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，亲身体验体温测量过程。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解体温测量的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：增强学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-深化学生对体温测量知识的理解，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如收集一周内自己的体温数据并分析。

-提供拓展资源：向学生推荐关于体温与健康的书籍、网站等，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索体温与健康的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对体温测量知识的掌握，提高应用能力。

-通过拓展学习，增强学生对体温与健康的认识。

-通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《数据的力量》、《生活中的数据分析》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解数据在生活中的应用，以及数据分析的基本方法。

-论文和文章：关于体温测量技术的发展、体温与人体健康的关系等方面的学术论文和科普文章，可以提供给学生更专业的知识拓展。

-视频资料：有关体温测量的操作演示、体温数据变化的案例分析等视频资源，能够帮助学生直观地理解体温测量的实际操作和数据分析过程。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的健康检查活动，亲身体验体温测量的实际应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读相关书籍，了解数据科学的基本原理，以及数据在医疗健康领域的应用，提高数据意识。

-研究拓展：鼓励学生查阅相关论文和文章，了解体温测量技术的演变和体温对人体健康的影响，增强学生的信息素养和科学研究能力。

-观看拓展：指导学生观看操作演示和案例分析视频，学习体温测量的正确方法，以及如何对体温数据进行有效的处理和分析。

-实践拓展：建议学生参与实践活动，将所学知识应用于实际情境中，提高问题解决能力和动手操作能力。

-小组讨论：组织学生就体温测量技术、数据分析方法等方面的问题进行小组讨论，促进合作学习和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括听讲、提问、回答问题等互动环节的表现。

-学生对体温测量工具的使用、数据收集和处理等实践操作的正确性和熟练程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的活跃程度，包括每位成员的参与情况、观点交流的深度和广度。

-小组对体温数据变化规律的探究成果，以及数据分析报告的准确性和完整性。

3.随堂测试：

-安排随堂测试，评估学生对体温测量原理、数据处理方法的掌握程度。

-测试内容应涵盖本节课的重点知识点，如体温测量的操作步骤、数据可视化的基本方法等。

4.课后作业：

-学生对课后作业的完成情况，包括作业的正确性和对知识点的应用能力。

-学生对体温数据收集和分析的反思，以及对学习过程的总结。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应及时给予评价和反馈。

-评价应具体、中肯，既指出学生的优点，也指出需要改进的地方。

-教师应鼓励学生提出疑问，对学生的疑问给予解答，并指导学生进行针对性的学习改进。

-教师应根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

6.同伴评价：

-鼓励学生之间相互评价，促进学生之间的交流和学习。

-同伴评价应侧重于学习态度、合作能力和对小组讨论的贡献。

7.自我评价：

-引导学生进行自我评价，反思学习过程中的得失，自我调整学习方法和策略。

-自我评价有助于学生建立自主学习意识，提高学习的主动性和责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：本节课通过小组合作进行体温测量的实践活动，让学生在实际操作中学习数据采集和处理，提高了学生的动手能力和问题解决能力。

2.多元化的教学手段：运用多媒体资源和信息技术手段，如视频、在线平台等，增加了课堂的趣味性和互动性，提升了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论话题不够吸引学生。

2.教学评价方面：评价体系可能过于侧重于课堂表现和随堂测试，对于学生在实践操作和团队合作中的表现评价不够全面。

（三）改进措施

1.针对实践活动的设计，可以进一步优化分组机制，确保每个学生都能在小组中发挥作用，同时可以增加实践活动的种类和难度，以适应不同学生的学习需求。

2.在教学组织上，可以尝试引入更多互动性强的教学活动，如角色扮演、模拟实验等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.在评价体系方面，应更加注重过程性评价，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生在团队合作、问题解决和创新思维方面的表现。

4.教师应及时收集学生的反馈，调整教学策略，比如在课后通过问卷或访谈了解学生对教学活动的看法，以便更好地满足学生的学习需求。板书设计①重点知识点：

-体温测量的重要性

-电子体温计的使用方法

-数据采集与处理的基本步骤

-体温数据变化规律的分析

②关键词：

-数据

-体温测量

-电子体温计

-数据处理

-变化规律

③艺