岭南版 一年级下册 美术 第11课 动物的“花衣裳”教案

岭南版一年级下册美术第11课动物的“花衣裳”教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是岭南版一年级下册美术的第11课《动物的“花衣裳”》。通过本节课的学习，学生将掌握描绘动物衣服的基本技巧，并能够创作出富有创意的动物“花衣裳”作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和对色彩的认知，对本节课的学习奠定了基础。本节课将进一步引导学生运用已学的绘画知识和技巧，通过观察和想象，设计出独特且富有创意的动物“花衣裳”。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美情感、创新表现和审美鉴赏。通过学习，学生将能够：

1.培养审美情感：引导学生关注动物“花衣裳”的美丽，激发学生对美术的热爱和兴趣，提高学生对美的感知和欣赏能力。

2.创新表现：培养学生运用色彩和线条的自由表达能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特且有创意的动物“花衣裳”。

3.审美鉴赏：培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，通过欣赏和分析动物“花衣裳”作品，使学生能够理解和评价美术作品的美学价值。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握动物描绘的基本技巧：本节课的重点是让学生掌握动物描绘的基本技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等。例如，如何运用流畅的线条描绘出动物的外形，如何运用色彩的明暗、饱和度等变化来表现动物的特征。

（2）创作富有创意的动物“花衣裳”：本节课的重点是引导学生运用已学的绘画知识和技巧，通过观察和想象，设计出独特且富有创意的动物“花衣裳”。例如，如何将动物的特征与各种图案、颜色等元素进行结合，创作出具有个性的“花衣裳”。

2.教学难点：

（1）对动物特征的观察和理解：对于一年级的学生来说，观察和理解动物的特征是一项挑战。例如，如何观察动物的外形、毛发、纹理等特征，并运用绘画技巧进行表现。

（2）创意的表现：创意思维是一种高级的思维形式，对于一年级的学生来说，如何将创意思维运用到绘画创作中是一项难点。例如，如何从生活中寻找灵感，将生活中的元素与动物的特征进行结合，创作出富有创意的“花衣裳”。

（3）色彩的运用：色彩是绘画中非常重要的元素，如何运用色彩来表现动物的特征和氛围是一项难点。例如，如何运用色彩的明暗、饱和度等变化来表现动物的特征，如何运用色彩的搭配来营造作品氛围。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.采用直观教学法，通过展示图片、实物等，帮助学生观察和理解动物的特征。

2.采用启发式教学法，引导学生从生活中寻找灵感，激发学生的创意思维。

3.采用分组合作教学法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。

4.采用示范教学法，教师亲自示范绘画技巧，让学生跟随教师一起练习，提高学生的绘画技巧。

5.采用案例分析法，让学生分析优秀的动物绘画作品，学习色彩的运用和创意表现。教学资源软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、颜料盘等绘画材料

-联网的计算机和投影仪

-教学课件和图片资料

-实物动物模型或图片

课程平台：

-学校提供的教学平台

信息化资源：

-互联网上的动物图片和视频资料

-教育软件和应用程序，如绘画软件

教学手段：

-讲授法：讲解动物特征、色彩原理等

-示范法：展示如何描绘动物和设计“花衣裳”

-互动讨论法：分组讨论，分享创意和技巧

-评价反馈法：学生互评和教师点评教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供动物图片和视频，要求学生观察动物的特征，并思考如何为动物设计“花衣裳”。

-设计预习问题：提出问题如“你能发现这些动物身上的哪些特征？”“你认为哪些颜色和图案可以给动物穿上美丽的‘花衣裳’？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和想法。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看动物图片和视频，注意动物的纹理、颜色和形状。

-思考预习问题：学生记录下自己对动物特征的观察，并尝试构思设计方案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和设计草图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，促进学生预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物特征和设计概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个穿上“花衣裳”的动物模型，引发学生对动物“花衣裳”的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解如何观察动物特征，并运用色彩和线条进行描绘。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一个动物，合作设计该动物的“花衣裳”。

-解答疑问：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答关于描绘技巧的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对如何描绘动物特征形成清晰的认识。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论设计方案，合作完成作品。

-提问与讨论：学生针对遇到的问题向教师提问，或在与同伴的讨论中获得启发。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解动物描绘的基本技巧。

-实践活动法：通过小组合作设计，让学生动手实践，掌握技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物描绘技巧，并在实践中掌握。

-通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中为一幅自己的画作添加“花衣裳”，以巩固课堂上学到的技能。

-提供拓展资源：推荐学生观看一些艺术家关于动物描绘的纪录片，以启发学生的创意思维。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中尝试为自己的画作添加“花衣裳”，巩固新学的技巧。

-拓展学习：学生观看推荐的纪录片，了解艺术家如何创作动物画作。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，思考哪些地方做得好，哪些需要改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物描绘技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.动物特征观察：学习如何观察动物的外形、纹理、颜色等特征，并运用到绘画创作中。

2.绘画技巧：学习运用线条、色彩、阴影等绘画技巧，描绘出动物的特征和氛围。

3.创意思维：培养学生的创意思维，学会从生活中寻找灵感，将生活中的元素与动物的特征进行结合。

4.设计原则：学习色彩搭配、图案设计等基本设计原则，并将这些原则应用于动物“花衣裳”的设计中。

5.作品欣赏与评价：通过欣赏和分析优秀的动物绘画作品，提高学生的审美鉴赏能力，并学会如何评价自己的作品。

6.团队合作与沟通：在小组合作设计过程中，学习如何与他人沟通和协作，提高团队合作能力。

7.自主学习与反思：培养学生自主学习的能力，要求学生在课后对自己的学习过程和成果进行反思和总结。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《动物的故事》：一本关于动物生活习性和特征的故事书，通过有趣的故事让学生了解动物的多样性。

-《艺术中的动物》：一本介绍艺术家如何将动物描绘在画作中的书籍，让学生了解动物在艺术创作中的表现形式。

视频资源：

-《大自然的色彩》：一部介绍自然界中动物色彩应用的纪录片，让学生了解动物色彩的意义和作用。

-《艺术家创作动物画作的过程》：一系列视频教程，展示艺术家如何创作动物画作，分享绘画技巧和创意灵感。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读和观看拓展资源后，结合本节课所学内容，进行思考和总结。

具体要求如下：

-阅读材料：学生需阅读教师推荐的阅读材料，并做好阅读笔记，写下自己的理解和感悟。

-视频资源：学生需观看教师推荐的视频资源，并思考视频中的绘画技巧和创意灵感如何应用到自己的作品中。

-创作实践：学生可根据自己的兴趣和特长，选择一种动物进行创作，尝试将所学的绘画技巧和设计原则应用于作品中。

-反思总结：学生需在课后对自己的学习过程和成果进行反思和总结，思考自己在阅读、观看和创作过程中的收获和不足，并提出改进建议。

教师将在课后检查学生的拓展学习成果，并提供必要的反馈和指导，帮助学生进一步提高自己的绘画水平和创作能力。同时，教师也会组织学生进行互评和展示，鼓励学生分享自己的作品和经验，促进学生之间的交流和合作。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的表现进行观察和评估，包括学生的参与度、提问和回答问题的积极性、对课堂活动的参与程度等。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生在小组讨论中