教科版科学五年级下册第三单元第2课《我们面临的环境问题》教学设计（公开课教案及作业设计）

教科版科学五年级下册第三单元第2课《我们面临的环境问题》教学设计（公开课教案及作业设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版科学五年级下册第三单元第2课《我们面临的环境问题》，重点探讨环境问题与我们生活的关系。教学内容主要包括：1.环境问题的定义与分类；2.常见的环境问题，如空气污染、水污染、噪音污染等；3.环境问题对人类生活的影响；4.简单的环境保护方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经了解了自然环境的组成、环境保护的重要性等基础知识。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对环境问题的认识，使他们了解环境问题的多样性和严重性，从而增强环保意识，激发他们为保护环境作出努力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和环保意识。通过学习《我们面临的环境问题》，使学生能够：1.提高观察、分析现实环境问题的能力，形成科学探究的思维习惯；2.增强对环境问题的责任感，树立正确的环保价值观；3.提升团队合作意识，学会与他人共同解决环境问题；4.提高自我学习能力，主动关注环境问题相关资讯，为环境保护提供支持。从而使学生在掌握环境问题知识的基础上，培养具备科学素养、环保意识和社会责任感的核心素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了自然环境的基本概念、生态系统的基本构成及特点，以及环境保护的基本意义。此外，他们还学习了简单的科学探究方法，具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对现实生活中的环境问题表现出较高的关注。他们具备一定的合作意识和表达能力，喜欢通过观察、讨论、实践等方式进行学习。此外，学生在信息技术方面有一定的基础，能够利用网络等资源进行自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在新知识的理解和应用方面遇到困难，如对环境问题产生的原因、影响和解决方法的深入理解。此外，学生在进行团队合作时，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。在探究实践活动过程中，学生可能面临实验操作、数据分析等方面的挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用已掌握的知识和技能，克服困难，提高解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有教科版科学五年级下册第三单元第2课《我们面临的环境问题》的教材。

-准备与教材配套的学习指南和活动手册，以便学生能够在课堂上同步跟进学习内容。

2.辅助材料：

-收集和整理与环境问题相关的图片，如空气污染、水污染、固体废弃物污染等，以便在课堂上展示，增强学生对环境问题的直观认识。

-准备图表和数据，展示不同环境问题的现状和发展趋势，帮助学生理解环境问题的严重性。

-搜集环保宣传视频、纪录片片段等多媒体资源，通过视觉和听觉的结合，激发学生的情感共鸣，增强环保意识。

-设计和打印学习卡片，包含环境问题的定义、分类、影响以及解决措施，用于课堂上的复习和巩固。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，如水质测试盒、PM2.5检测仪、声音计等，用于检测和演示环境问题的影响。

-确保实验器材的安全性，进行课前检查，避免在实验过程中发生意外。

-准备实验所需的消耗品，如试剂、滤纸、采样瓶等，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学内容和活动需要，将教室分为不同的区域，如学习区、讨论区、实验操作台等。

-学习区：配置桌椅，确保学生能够在舒适的环境中阅读教材和完成学习任务。

-讨论区：设置小组讨论桌，便于学生进行分组讨论和分享，促进合作学习。

-实验操作台：布置在教室的一角，保证有足够的空间进行实验操作，同时避免对其他学习活动造成干扰。

-展示区：设置一块用于展示学生作品和实验结果的区域，鼓励学生展示自己的学习成果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们面临的环境问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过空气质量差、河流污染的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境问题的基本概念。环境问题是由于人类活动导致自然环境的恶化，影响生态平衡和人类生活质量的现象。它是我们生活中不可避免且需要重视的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境问题在实际生活中的影响，以及如何通过采取措施解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境问题的分类和解决方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境问题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如水质测试。这个操作将演示环境问题检测的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境问题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境问题的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为保护环境贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了环境问题的基本概念、分类及产生原因，能够结合实际生活举例说明环境问题的表现。

-学生了解了环境问题对人类生活和生态平衡的影响，认识到环境保护的重要性。

-学生掌握了简单的环境检测方法，如水质测试、PM2.5检测等，能够运用所学知识对周围环境进行初步评估。

-学生学会了通过分组讨论、实验操作等方式，与他人合作解决环境问题，提高了解决实际问题的能力。

2.过程与方法：

-学生通过案例分析、实验操作等环节，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己的观点，提高了沟通与协作能力。

-学生通过实践活动，掌握了科学探究的基本方法，培养了科学思维和创新能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到环境问题的严重性，增强了环保意识，愿意为保护环境付出实际行动。

-学生在解决环境问题的过程中，树立了正确的价值观，关注社会可持续发展，积极承担社会责任。

-学生对科学学习产生了浓厚的兴趣，激发了求知欲和探索精神。

4.创新与实践：

-学生能够运用所学知识，结合实际情况，提出具有创新性的解决方案，如节能减排、垃圾分类等。

-学生在实践活动和小组讨论中，勇于尝试，不断探索，提高了解决环境问题的实践能力。

5.课后延伸：

-学生能够主动关注环境问题的相关资讯，了解国内外环保动态，提高自己的环保素养。

-学生将所学知识传播给家人和朋友，激发更多人关注环境问题，共同为保护环境作出贡献。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计情境式教学：在教学过程中，我尽量将环境问题与学生的日常生活相结合，通过情境式教学引导学生关注身边的环境问题，提高他们的实践能力。

2.多元化教学手段，提高学生参与度：运用多媒体、实验操作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们在课堂上更加积极主动地参与教学活动。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，导致个别学生依赖心理较强。

2.教学方法方面：在讲解环境问题时，可能过于注重理论知识，导致学生实践操作的机会相对较少。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，合理分组，确保每位学生都能积极参与到课堂讨论中。

2.针对教学方法方面的问题，我将加大实践环节的比重，让学生在动手操作中掌握环境问题的解决方法，提高他们的实践能力。八、课堂1.课堂提问：在教学过程中，我会设计一些与教学内容相关的问题，引导学生思考和回答。通过提问，可以了解学生对环境问题的理解程度，及时发现他们的疑问和困惑，并给予解答和指导。

2.观察学生表现：在课堂活动中，我会观察学生的参与情况、合作态度和学习效果。通过观察，可以了解学生的学习兴趣和积极性，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的需求。

3.测试和评估：在教学结束后，我会设计一些测试题目，以评估学生对环境问题的掌握程度。通过测试，可以了解学生的学习成果，发现他们的薄弱环节，并针对性地进行复习和强化。

九、作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.作业批改：在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，检查学生的答题情况和对知识点的掌握程度。在批改过程中，我会给予学生及时的评价和反馈，指出他们的错误和不足，并提供改进的建议。

2.作业点评：在课堂上，我会对学生的作业进行点评，分享优秀的作业和改进的作业。通过点评，可以让学生了解自己的学习情况，激发他们的学习动力和竞争意识。

3.鼓励与激励：在作业评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步，给予他们积极的反馈和肯定。同时，我也会激励学生继续努力，不断提高自己的学习水平，追求更好的成绩。板书设计①条理清楚：在板书中，我会按照教学内容的逻辑顺序，将环境问题的基本概念、分类、产生原因、影响和解决方法等内容进行条理化展示。通过清晰的条理，帮助学生建立知识框架，更好地理解和记忆。

②重点突出：在板书中，我会用特殊标记或颜色标注重点知识点和关键概念，如环境问题的定义、分类、解决方法等。通过重点突出，引导学生关注核心内容，加深对重要知识点的印象。

③简洁明了：在板书中，我会尽量使用简洁明了的语言和图表，避免冗长和复杂的表述。通过简洁明了的板书，帮助学生快速把握重点，提高学习效率。

④艺术性和趣味性：在板书中，我会融入一些艺术元素，如图片、图表、漫画等，使板书更具吸引力和趣味性。同时，我还会设计一些互动环节，如提问、小游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球生命力报告》、《我们的家园——地球》等与环境保护相关的书籍，让学生深入了解环境问题的现状和未来发展。

-视频资源：推荐观看《地球脉动》、《家园》等环保主题纪录片，让学生通过视觉感受环境问题的严重性，激发他们的环保意识。

-实践活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树、清洁河流等，将所学知识运用到实际中，提高环保行动力。

-网络资源：引导学生关注环保部门官方网站