广东省肇庆市高中英语 Unit 3 The Million Pound Bank NoteExplain the paper of the exercises at night（the second week）教案 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit3TheMillionPoundBankNoteExplainthepaperoftheexercisesatnight（thesecondweek）教案新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为广东省肇庆市高中英语Unit3TheMillionPoundBankNote，主要涵盖Explainthepaperoftheexercisesatnight（thesecondweek）的内容。这部分内容主要通过讲解和练习，让学生理解和掌握本单元的核心知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit2的内容，对英语的基础语法和词汇有一定的掌握。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，学生可以通过对银行支票的理解，更好地掌握英语的实际应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3TheMillionPoundBankNote，学生能够进一步巩固和提高英语听说读写的能力，特别是在阅读和写作方面。同时，通过对比不同文化背景下的银行支票使用情况，提高学生的文化意识。在学习过程中，学生需要通过分析课文内容，培养他们的逻辑思维和批判性思维。此外，学生还应该能够自主学习，通过查阅资料和合作讨论，提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习Unit3TheMillionPoundBankNote之前，学生应该已经掌握了英语的基础语法、词汇和阅读理解技巧。他们应该能够熟练地运用过去时态和现在时态，并且对形容词、副词等语法点有一定的了解。此外，学生还应该具备一定的文化背景知识，能够理解西方文化中银行支票的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生来说，英语学习仍然是一个重要的学习任务，他们对英语学习的兴趣和动机可能各不相同。在学习Unit3时，可能有一部分学生对金融和货币感兴趣，这将有助于他们对课文内容的理解和兴趣。学生的学习能力也各不相同，有的学生可能在阅读理解方面有优势，而有的学生可能在写作和口语表达方面更为出色。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的不同能力和学习风格进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit3TheMillionPoundBankNote时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的专业术语和金融概念可能会让他们感到困惑。其次，对于一些文化背景知识较弱的学生来说，理解课文中银行支票的文化含义和使用场景可能存在困难。此外，在阅读和写作方面，学生可能需要进一步提高他们的理解能力和表达能力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的困难，并提供相应的支持和指导。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学：创设真实的语境，让学生在实践中运用英语，提高语言运用能力。

3.分组合作：将学生分成小组，鼓励他们共同完成任务，培养团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资源，直观展示课文内容，增强学生的学习体验。

2.在线教学平台：运用教学软件，进行线上教学和辅导，方便学生随时随地学习。

3.实物教学：展示真实的银行支票样本，帮助学生更好地理解金融概念。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张真实的银行支票，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

问题提出：教师提问：“你们对银行支票有什么了解？支票在现实生活中是如何使用的？”

学生回答：让学生自由发言，分享他们对银行支票的认识和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：让学生掌握银行支票的基本知识，如支票的格式、用法和重要性。

讲解内容：教师详细讲解银行支票的组成部分，如付款人、收款人、金额等。

案例分析：教师展示几个实际案例，让学生了解支票在交易中的应用。

课堂互动：教师提问：“你们认为支票在现代社会还有用吗？为什么？”

学生回答：鼓励学生积极发言，表达自己的观点。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师布置一道关于银行支票的阅读理解题目，要求学生在限定时间内完成。

讨论环节：学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。

答案解析：教师公布答案，并对答案进行解析，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提问，检查学生对银行支票知识的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.总结与拓展（5分钟）

教学目标：让学生总结本节课所学内容，提高他们的概括和表达能力。

总结内容：教师引导学生总结银行支票的基本知识和用法。

拓展思考：教师提问：“你们认为支票在未来会消失吗？为什么？”

学生回答：鼓励学生发挥想象，大胆预测未来。

6.作业布置（5分钟）

作业内容：教师布置一道关于银行支票的写作作业，要求学生在课后完成。

作业要求：作业需结合现实生活，体现英语的实际应用。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，教师采用案例分析法，让学生了解支票在实际交易中的应用。在巩固练习环节，教师组织学生分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。在课堂提问环节，教师引导学生积极回答问题，提高他们的口语表达能力。在总结与拓展环节，教师鼓励学生发挥想象，预测未来，培养他们的创新思维。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《BankChecksintheDigitalAge》：介绍支票在数字化时代的作用和未来发展。

-报告：《TheEvolutionofPaymentMethods》：探讨支付方式的演变和支票的历史地位。

-论文：《TheImpactofE-ChecksonTraditionalBanking》：分析电子支票对传统银行业务的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务一：学生阅读拓展阅读材料，了解支票的历史和发展趋势。

-任务二：学生调查身边的亲朋好友，了解他们使用支票的情况和看法。

-任务三：学生以小组为单位，讨论支票在现代社会中的优缺点，并撰写一篇短文进行阐述。

-任务四：学生研究电子支票的工作原理和应用场景，尝试开发一个简单的电子支票支付系统。课后作业1.请根据课文内容，简要解释银行支票的基本组成部分和用途。

答案：银行支票的基本组成部分包括付款人姓名、付款人地址、收款人姓名、收款人地址、支票金额、付款日期、签名等。支票主要用于支付货款、服务费用等，是一种具有法律效力的支付工具。

2.请列举两种现实生活中使用支票的场景，并简要说明原因。

答案：场景一：购买昂贵商品，如汽车、家电等，使用支票支付可以延长付款期限，便于卖家放心交易。场景二：支付房屋租金，租客通过支票支付租金给房东，既安全又便捷。

3.请讨论电子支票与传统支票的优缺点，并给出你的看法。

答案：电子支票的优点：快速、便捷、安全、易于存储和追溯。缺点：需要电子设备支持，可能存在技术故障。传统支票的优点：具有法律效力，不易被篡改。缺点：处理速度较慢，易受物理损坏。我的看法：随着科技的发展，电子支票将逐渐取代传统支票，成为主流支付方式。

4.请根据课文内容，设计一个关于银行支票的简短对话。

答案：A：你知道银行支票是怎么用的吗？B：当然，支票是一种支付工具，可以用来支付货款、服务费用等。A：那支票有哪几个部分呢？B：支票的基本组成部分包括付款人姓名、付款人地址、收款人姓名、收款人地址、支票金额、付款日期、签名等。A：使用支票有什么优点呢？B：支票具有法律效力，处理速度相对较快，且具有一定的安全性。

5.请以“银行支票在未来社会的地位”为主题，写一篇短文。

答案：随着科技的发展，支付方式发生了翻天覆地的变化。信用卡、支付宝、微信支付等新兴支付方式逐渐成为主流，而银行支票的使用频率逐渐降低。在未来社会，银行支票可能会逐渐退出历史舞台，被更加便捷、安全的电子支付工具所取代。尽管如此，银行支票在一定时期内仍将继续存在，特别是在一些传统行业和金融领域。然而，随着人们对支付安全性和隐私保护的关注，银行支票可能会经历一次重大的改革，以适应现代社会的需求。总之，银行支票在未来社会的地位将逐渐减弱，但其在特定领域的作用仍不可忽视。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的主要知识点，便于学生理解和记忆。

示例：银行支票的基本组成部分和用途

2.结构清晰：板书内容应具有条理性和逻辑性，使学生能够直观地了解教学内容的结构和关系。

示例：

-支票的组成：付款人姓名、付款人地址、收款人姓名、收款人地址、支票金额、付款日期、签名

-支票的用途：支付货款、服务费用、租金等

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

示例：

-优点：法律效力、处理速度快、安全性

-缺点：需要电子设备支持、可能存在技术故障

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：使用图标、颜色、字体等元素，使板书更具吸引力

5.互动性：板书设计可结合课堂活动，鼓励学生参与，提高课堂互动性。

示例：让学生上台展示自己的板书设计，讲解支票的相关知识反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过模拟真实的银行支票使用场景，让学生在实践中学习和应用英语，提高他们的语言运用能力。

2.小组合作学习：鼓励学生以小组为单位，共同完成任务，培养团队协作和沟通能力。

3.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，部分学生容易分心，影响学习效果。

2.教学方法：在讲解银行支票的用法时，部分学生可能感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。

3.教学评价：目前的评价方式过于注重学生的考试成绩，忽略了过程评价和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂