教学设计提升学生的人际沟通能力

教学设计提升学生的人际沟通能力课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文综合实践课

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在提升学生的人际沟通能力，通过学习课本中的故事和实例，使学生能够理解和运用有效的沟通技巧。具体目标如下：

1.提高学生的听说能力：通过小组讨论和角色扮演，培养学生清晰表达自己观点和倾听他人意见的能力。

2.培养学生的同理心：通过分析故事中的角色和情境，引导学生理解他人的感受和需求，并展现出同理心。

3.增强学生的社交技巧：通过小组活动和互动游戏，帮助学生学会合作、分享和解决冲突，提升其社交技巧。

4.提升学生的文化素养：通过学习课本中有关人际沟通的文化背景知识，使学生了解不同文化背景下的人际沟通方式，提高其文化素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够理解并运用有效的人际沟通技巧，如清晰表达自己观点、倾听他人意见、展现同理心等。

（2）学生能够理解课本中关于人际沟通的文化背景知识，提高自己的文化素养。

（3）学生能够通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提升自己的合作、分享和解决冲突的社交技巧。

2.教学难点

（1）学生对有效沟通技巧的理解和运用：很多学生在日常生活中可能没有意识到沟通技巧的重要性，或者不知道如何运用有效的沟通技巧，因此，如何让学生深刻理解并运用这些技巧是本节课的一个难点。

（2）学生对文化背景知识的理解：由于学生的年龄和知识背景，他们可能对课本中关于人际沟通的文化背景知识理解起来比较困难，因此，如何让学生理解和接受这些知识是本节课的另一个难点。

（3）学生社交技巧的提升：学生的社交技巧可能因个体差异而有所不同，如何让每个学生都能通过本节课的学习提升自己的社交技巧，是一个需要重点关注的问题。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课本中的理论知识，为学生提供人际沟通的基本概念和原则。

（2）案例研究法：教师提供真实或虚构的案例，让学生分析并讨论其中的沟通技巧和文化背景。

（3）项目导向学习法：学生分组进行项目制作，如设计一场人际沟通游戏或制作一个关于有效沟通的短视频。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的人际沟通场景，从而实践和提升自己的沟通技巧。

（2）小组讨论：学生分组讨论课本中的案例，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。

（3）互动游戏：设计一些关于人际沟通的游戏，如沟通障碍赛跑，让学生在游戏中提升沟通技巧。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示课本中的关键信息和案例，以便学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师播放一些关于人际沟通的短视频，让学生观察和分析其中的沟通技巧和文化背景。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论板或问卷调查，让学生在网络上进行交流和互动，拓展学习的渠道和方式。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人际沟通技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人际沟通的基本概念和原则。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的角色扮演或一个小故事，引出“人际沟通技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课本中关于人际沟通技巧的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握有效沟通技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验有效沟通技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解人际沟通技巧的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握有效沟通技巧。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人际沟通技巧的知识点，掌握有效的沟通技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与人际沟通技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人际沟通技巧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握人际沟通的基本概念、原则和技巧，包括清晰表达自己观点、倾听他人意见、展现同理心等。

2.技能提升：学生将能够在实际情境中运用所学的沟通技巧，如在小组讨论、角色扮演等活动中展示良好的沟通能力和团队合作精神。

3.文化意识：学生将能够了解不同文化背景下的人际沟通方式，提高自己的文化素养，增强与不同文化背景的人进行有效沟通的能力。

4.自主学习能力：学生将能够自主阅读和理解预习资料，独立思考问题，并主动探索相关的拓展资源，培养自主学习能力。

5.反思总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

6.问题解决能力：学生将能够通过课堂活动和作业实践，学会解决实际生活中的人际沟通问题，提高解决问题的能力。

7.合作能力：学生将能够在小组讨论和角色扮演等活动中，学会与他人合作，分享自己的想法和经验，培养团队合作意识。

8.创新思维：学生将能够通过分析课本中的案例和角色扮演等活动，培养创新思维，提出新的观点和解决方案。

9.情感态度：学生将能够培养积极的情感态度，愿意主动与他人进行沟通和交流，增强自信心和自尊心。

10.社会实践能力：学生将能够将所学的沟通技巧应用到实际生活中，如在与朋友、家人、老师等进行沟通时能够更加得体和有效地表达自己。七、课堂1.课堂评价

（1）提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对人际沟通技巧的理解和运用情况，及时解答学生的疑问，巩固学习效果。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的表现，如参与课堂活动、小组讨论等，了解学生的沟通技巧和团队合作能力。

（3）测试评价：教师在课堂结束前进行小测试，检查学生对人际沟通技巧的掌握程度，及时发现学生的不足并给予指导。

2.作业评价

（1）作业批改：教师认真批改学生的课后作业，了解学生的学习效果，及时发现问题并给予反馈。

（2）作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

（3）作业反馈：教师及时反馈学生的作业情况，与学生进行沟通，了解学生的学习需求，提供个性化的学习指导。八、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《非暴力沟通》、《如何有效沟通》、《沟通的艺术》等书籍，帮助学生深入了解人际沟通的理论和技巧。

（2）视频资源：《TED演讲：如何有效沟通》、《沟通技巧入门》、《非暴力沟通的实践应用》等视频，让学生观看并学习有效的沟通技巧。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，深入理解人际沟通的理论和技巧。

（2）笔记记录：要求学生在阅读和观看拓展内容时，做好笔记记录，记录下自己的理解和感悟。

（3）问题