广东省肇庆市高中英语 Unit 3 A taste of English humour Reading教案 新人教版必修4

广东省肇庆市高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourReading教案新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3AtasteofEnglishhumourReading

2.教学年级和班级：广东省肇庆市高中一年级

3.授课时间：第一学期，第4周，星期二上午第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版必修4的Unit3AtasteofEnglishhumour开展阅读教学，帮助学生了解英国幽默的特点，提高阅读理解能力，并通过课堂活动激发学生对英语学习的兴趣。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度的适宜性。核心素养目标1.提高学生的英语阅读理解能力，培养其获取、整合信息及理解文本的深度。

2.增强学生对英国文化的认识，提升跨文化交际意识和能力。

3.培养学生运用英语进行思维和表达思想观点的能力，激发创新思维。

4.通过小组合作与讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容，掌握英国幽默的基本特点及其在文章中的体现。

-学习并运用阅读策略，如skimming,scanning，提高阅读效率。

-掌握并运用课文中的关键词汇和句型，如“deadpan”,“understatement”,“irony”等，进行有效的表达。

2.教学难点：

-难点一：理解并区分英国幽默中的deadpanhumor,understatement和irony等概念，这些概念对于学生来说较为抽象，需要通过实例分析和讨论来加深理解。

-难点二：准确把握并运用阅读策略，尤其是scanning技巧，快速定位文章中的关键信息，这对学生的阅读技巧提出了较高的要求。

-难点三：在口语表达中恰当运用幽默元素，这要求学生不仅要理解幽默，还要能够创造性地将其应用于实际语境中，这对于学生的语言运用能力和创造力是一个挑战。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-计算机教室

2.软件资源：

-PowerPoint课件

-英语学习软件（如：音频播放器、词汇学习应用）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线英语学习平台

4.信息化资源：

-课文相关音频材料

-英语幽默视频片段

-电子版课文及练习

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-互动问答

-阅读策略训练

-视频辅助教学教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会微笑着与学生打招呼，并询问他们：“Doyoulikejokes?Why?”通过这个简单的问题，激发学生的兴趣，并引导他们思考幽默的重要性。随后，我会简要介绍今天的主题——英国幽默，为学生进入课文内容做好准备。

2.阅读策略指导（5分钟）

3.课文内容探究（10分钟）

（1）让学生独立阅读课文，并完成以下任务：

-标记出文章中的关键词汇和句型。

-总结英国幽默的三个特点。

（2）学生分享阅读心得，我会适时给予反馈和指导。

4.课文深度解读（15分钟）

（1）针对学生找到的关键词汇和句型，我会进行详细讲解，并让学生在课堂上进行实际运用。

（2）通过分析课文中的例子，引导学生理解并区分英国幽默中的deadpanhumor,understatement和irony等概念。

5.小组讨论与展示（10分钟）

将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-WhatarethedifferencesbetweenBritishhumorandothertypesofhumoryouknow?

-CanyougivesomeexamplesofBritishhumorfromyourownlifeormoviesyouhaveseen?

每组选一名代表进行展示，我会对每个小组的表现给予评价和鼓励。

6.视频辅助教学（10分钟）

播放一段英国幽默视频，让学生在观看过程中感受英国幽默的独特之处。观看完毕后，引导学生分享他们的观后感，并讨论视频中出现的幽默元素。

7.课堂小结（5分钟）

我会简要回顾今天学习的重点内容，强调英国幽默的特点及其在实际语境中的应用。同时，鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高自己的跨文化交际能力。

8.作业布置（5分钟）

-完成课后练习，巩固所学知识。

-搜集更多关于英国幽默的例子，下节课与同学分享。学生学习效果1.理解并掌握课文内容，对英国幽默有更深入的认识，能够区分英国幽默中的deadpanhumor,understatement和irony等概念。

2.学会并运用阅读策略，如skimming和scanning，提高阅读效率，快速捕捉文章中的关键信息。

3.掌握并运用课文中的关键词汇和句型，如“deadpan”,“understatement”,“irony”等，提升自己的语言表达能力。

4.通过小组讨论和展示，增强团队合作精神和沟通能力，学会在讨论中倾听他人观点，表达自己的看法。

5.观看视频并参与课堂讨论，提高跨文化交际意识和能力，了解英国文化背景，为日后的国际交流打下基础。

6.在实际语境中运用所学幽默元素，提升自己的幽默感和创造力，使英语表达更加丰富有趣。

7.通过课后作业的完成，巩固所学知识，培养自主学习能力，不断拓展英语学习的广度和深度。内容逻辑关系①知识点梳理：

-英国幽默的特点：deadpanhumor,understatement,irony

-阅读策略：skimming,scanning

-课文关键词汇：deadpan,understatement,irony,humorous,wit,sarcasm

-课文关键句型：TheBritishareknownfortheir...;OnetypeofBritishhumoris...

②内容逻辑结构：

-导入：通过讨论幽默的重要性，引出英国幽默主题。

-阅读策略指导：教授学生如何使用skimming和scanning快速获取信息。

-课文内容探究：学生自主学习，总结英国幽默的特点，并学习相关词汇和句型。

-课文深度解读：详细讲解幽默元素的用法，通过实例分析加深理解。

-小组讨论与展示：促进学生交流与合作，巩固所学知识点。

-视频辅助教学：通过视频直观感受英国幽默，提升跨文化交际意识。

-课堂小结：总结本节课的重点内容，强调幽默在实际语境中的应用。

③板书设计：

-标题：Unit3AtasteofEnglishhumour

-中心：英国幽默特点

-deadpanhumor

-understatement

-irony

-旁边列出关键词汇和句型，如：

-deadpan

-understatement

-irony

-TheBritishareknownfortheir...

-OnetypeofBritishhumoris...

-板书设计简洁明了，逻辑清晰，方便学生记录和复习。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：针对课文内容、关键词汇和句型等方面进行提问，了解学生对英国幽默理解的程度，以及对阅读策略的掌握情况。

-观察：在小组讨论和展示环节，观察学生的参与程度、合作态度和口语表达能力，评估他们的团队合作精神和跨文化交际能力。

-测试：在课堂结束时，进行简短的随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-针对发现的问题，我会及时给予指导和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，重点关注以下几个方面：

-课文理解：检查学生对课文内容的理解程度，是否能够准确把握英国幽默的特点。

-语言运用：评估学生是否能够正确运用课文中的关键词汇和句型，提高语言表达能力。

-思维拓展：关注学生在搜集幽默例子过程中的创新思维和跨文化交际意识。

-在批改作业时，我会用鼓励性的评语及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和需要改进的地方，激励学生继续努力，不断提高自己的英语水平。同时，针对普遍性问题，在课堂上进行集中讲解和辅导，确保学生能够扎实掌握所学知识。教学反思在上完这节课后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我发现通过引入生活化的例子和视频材料，学生们对英国幽默产生了浓厚的兴趣，这有助于他们更好地理解课文内容。然而，我也注意到在解释幽默元素时，部分学生仍然存在理解上的困难，尤其是对于deadpanhumor和irony的区分。

在小组讨论环节，大多数学生能够积极参与，但也有一些学生较为内向，参与度不高。我意识到在未来的课堂中，需要更加关注这部分学生的需求，鼓励他们大胆表达自己的观点。

此外，阅读策略的教学效果还有待提高。虽然我引导学生学习了skimming和scanning技巧，但在实际操作中，部分学生仍然不能熟练运用。我计划在下一节课中增加一些更具挑战性的练习，以帮助学生更好地掌握这些阅读策略。

在作业评价方面，我发现学生在词汇运用和句型掌握上取得了明显的进步，但在创造性运用幽默元素方面还有待提高。为了激发学生的创造力，我打算在下一节课中增加一些创意写作练习，让学生在实践中提高自己的语言运用能力。

1.针对不同学生的需求，调整教学方法和策略，提高课堂教学的针对性。

2.创设更多真实的语境，让学生在实际运用中掌握所学知识。

3.加强对学生的鼓励和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。

4.注重培养学生的跨文化交际意识和能力，使他们能够在国际交流中更加得心应手。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读英国幽默短篇小说或幽默散文，如《TheImportanceofBeingEarnest》等。

-视频资源：推荐学生观看英国幽默电影或电视剧片段，如《MontyPythonandtheHolyGrail》、《Blackadder》等。

-互动平台：鼓励学生加入英语学习论坛，参与讨论有关英国幽默的话题。

2.拓展要求：

-阅读理解：要求学生在阅读过程中关注英国幽默的体现，并尝试总结幽默元素的运用。

-观看笔记：鼓励学