教育心灵初中素质教育教学设计

教育心灵初中素质教育教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是初中阶段的学生，学科为语文。课程主要内容选取自人教版初中语文教材，具体为《背影》一课。本节课将引导学生深入理解课文内容，感受父爱的伟大，体会亲情的珍贵。通过本节课的学习，学生能够掌握课文的基本内容，理解并能够运用文中的人物描写、情感表达等技巧。同时，结合学生的实际生活，培养学生对家庭、对亲人的感恩之情，提高学生的综合素质。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过分析课文《背影》中的语言表达，使学生能够理解并运用文中的人物描写、情感表达等技巧，提升学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过引导学生深入思考父爱主题，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的美好情感，使学生能够感受到亲情的伟大，培养学生的审美情趣，激发学生对美好情感的创造和追求。

4.文化传承与理解：通过学习《背影》这一经典文学作品，使学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了初中语文课程中的相关知识，如文学作品的基本构成、人物描写的方法、情感表达的技巧等。他们对文学作品有了一定的理解，能够分析人物形象和情感变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对文学作品往往具有较强的兴趣，特别是那些能够引起他们共鸣的作品。在学习能力上，他们已经具备了分析、解读文本的能力，能够独立思考和提出问题。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、互动来获取知识，喜欢运用多媒体和网络资源进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《背影》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难，如文中的一些历史背景和文化习俗的理解，以及作者深沉的情感表达。此外，学生可能对父爱这一主题有不同的感受和经历，这可能会影响他们对课文的理解和接受程度。如何引导学生正确面对和处理这些困难，将是我们教学设计中需要重点考虑的问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中所表达的父爱情感，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

3.案例分析法：以《背影》为例，引导学生分析课文中的具体案例，让学生通过案例学习人物描写和情感表达的技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课文中的情境和形象，增强学生的直观感受和理解能力。

2.在线学习平台：运用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习巩固。

3.任务驱动法：通过布置相关的写作、演讲等任务，激发学生的学习动力和实践能力，培养学生的综合素养。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们互相讨论、交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.反馈与评价：通过学生的作业、测验等反馈，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助，提高学生的学习效果。

6.家校互动：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展，为学生提供家庭支持与鼓励。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背影》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《背影》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《背影》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述父爱的感人故事，引出《背影》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《背影》中的情节、人物描写和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学作品的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《背影》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《背影》知识点，掌握分析文学作品的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《背影》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《背影》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《背影》知识点和分析文学作品的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《背影》是朱自清先生的经典散文之一，为了让学生更深入地理解父爱的伟大和亲情的珍贵，可以提供以下拓展阅读材料：

-朱自清的另一篇散文《荷塘月色》，让学生感受作者对自然美景的热爱和内心的情感波动。

-鲁迅的《父亲的病》，让学生了解不同作者对父爱的不同表达方式，丰富学生的文学素养。

-巴金的《家》，通过阅读小说中的人物描写和情感表达，让学生理解家庭的重要性和亲情的可贵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行文学作品的创作，可以是诗歌、散文或其他形式，让学生运用所学的人物描写和情感表达技巧，创作出自己的作品。

-引导学生关注身边的亲情，鼓励学生与家人进行深入的交流，记录下家人的故事和情感，培养学生的家庭情感。

-学生可以进行文学作品的比较阅读，选择不同作者描写父爱的作品进行阅读，分析各自的特点和表达方式，提高学生的批判性思维能力。七、内容逻辑关系1.课文《背影》的主要内容逻辑关系：

①开篇：作者朱自清先生回忆起自己离家读书时，父亲送行的情景。

②主体：通过详细描写父亲的行为和言语，表现父爱的伟大和深沉。

③结尾：作者表达对父亲的思念和感激之情，强调亲情的珍贵。

2.课文《背影》的关键知识点和词句：

①关键知识点：课文通过对父亲的外貌、动作、语言等描写，展现了父爱的伟大和深沉。

②词句：例如，“背影”、“白发”、“鼓励”、“无私”等词语，以及“父亲的爱，就像这背影一样，默默无闻，却深沉伟大”等句子，都是表达父爱主题的重要词汇和句子。

3.课文《背影》的教学逻辑关系：

①导入：通过讲述父爱的感人故事，引出《背影》这一课题，激发学生的学习兴趣。

②讲解：详细讲解课文中的情节、人物描写和情感表达，结合实例帮助学生理解。

③实践：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

④总结：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

板书设计：

-背影

-父爱的伟大与深沉

-外貌、动作、语言描写

-关键词语：背影、白发、鼓励、无私

-句子：父亲的爱，就像这背影一样，默默无闻，却深沉伟大八、重点题型整理1.分析课文《背影》中父亲的人物形象特点。

答案：课文《背影》中父亲的人物形象特点主要体现在他的无私关爱、深沉的父爱和默默的付出。如文中父亲在火车站送别时，不顾自己的身体不便，坚持为作者买橘子的情节，体现了他对儿子的关心和爱护。又如文中父亲在临别时反复叮嘱作者要注意身体，体现了他对儿子的关爱和担心。

2.请举例说明课文《背影》中父亲的关爱和呵护。

答案：课文《背影》中父亲的关爱和呵护体现在多个细节上，如文中父亲在火车站送别时，不顾自己的身体不便，坚持为作者买橘子的情节，体现了他对儿子的关心和爱护。又如文中父亲在临别时反复叮嘱作者要注意身体，体现了他对儿子的关爱和担心。

3.分析课文《背影》中作者对父亲的情感态度。

答案：课文《背影》中作者对父亲的情感态度主要表现为对父亲的思念和感激。如文中作者在结尾处表达了对父亲的思念之情，强调亲情的珍贵。又如文中作者通过描述父亲的行为和言语，表现出对父亲的感激之情。

4.请举例说明课文《背影》中作者对父亲的思念和感激。

答案：课文《背影》中作者对父亲的思念和感激体现在多个细节上，如文中作者在结尾处表达了对父亲的思念之情，强调亲情的珍贵。又如文中作者通过描述父亲的行为和言语，表现出对父亲的感激之情。

5.分析课文《背影》中的情感表达方式。

答案：课文《背影》中的情感表达方式主要体现在对人物外貌、动作、语言的细腻描写上。如文中对父亲外貌的描写，如“白发”、“佝偻的背影”，展现了父亲的沧桑和辛苦。又如文中对父亲动作的描写，如“买橘子”、“反复叮嘱”，展现了父亲的关爱和呵护。再如文中对父亲语言的描写，如“注意身体”、“好好学习”，展现了父亲的关爱和期望。

八、重点题型整理

1.分析课文《背影》中父亲的人物形象特点。

答案：课文《背影》中父亲的人物形象特点主要体现在他的无私关爱、深沉的父爱和默默的付出。如文中父亲在火车站送别时，不顾自己的身体不便，坚持为作者买橘子的情节，体现了他对儿子的关心和爱护。又如文中父亲在临别时反复叮嘱作者要注意身体，体现了他对儿子的关爱和担心。

2.请举例说明课文《背影》中父亲的关爱和呵护。

答案：课文《背影》中父亲的关爱和呵护体现在多个细节上，如文中父亲在火车站送别时，不顾自己的身体不便，坚持为作者买橘子的情节，体现了他对儿子的关心和爱护。又如文中父亲在临别时反复叮嘱作者要注意身体，体现了他对儿子的关爱和担心。

3.分析课文《背影》中作者对父亲的情感态度。

答案：课文《背影》中作者对父亲的情感态度主要表现为对父亲的思念和感激。如文中作者在结尾处表达了对父亲的思念之情，强调亲情的珍贵。又如文中作者通过描述父亲的行为和言语，表现出对父亲的感激之情。

4.请举例说明课文《背影》中作者对父亲的思念和感激。

答案：课文《背影》中作者对父亲的思念和感激体现在多个细节上，如文中作者在结尾处表达了对父亲的思念之情，强调亲情的珍贵。又如文中作者通过描述父亲的行为和言语，表现出对父亲的感激之情。

5.分析课文《背影》中的情感表达方式。

答案：课文《背影》中的情感表达方式主要体现在对人物外貌、动作、语言的细腻描写上。如文中对父亲外貌的描写，如“白发”、“佝偻的背影”，展现了父亲的沧桑和辛苦。又如文中对父亲动作的描写，如“买橘子”、“反复叮嘱”，展现了父亲的关爱和呵护。再如文中对父亲语言的描写，如“注意身体”、“好好学习”，展现了父亲的关爱和期望。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，学生能够理解并掌握《背影》这篇课文的基本内容，了解课文中的父爱主题。

2.学生能够运用所学的人物描写和情感表达技巧，分析文学作品，提高文学鉴赏能力。

3.学生能够理解亲情的珍贵，培养对家庭、对亲人的感恩之情，提高综合素质。

当堂检测：

1.请简要概括《背影》这篇课文的主要内容。

答案：课文《背影》主要描写了作者离家读书时，父亲送行的情景，通过父亲的外貌、动作、语言等细节描写，展现了父爱的伟大和深沉。

2.请分析《背影》中父亲的人物形象特点。

答案：课文《背影》中父亲的人物形象特点主要体现在他的无私关爱、深沉的父爱和默默的付出。如文中父亲在火车站送别时，不顾自己的身体不便，坚持为作者买橘子的情节，体现了他对儿子的关心和爱护。又如文中父亲在临别时反复叮嘱作者要注意身体，体现了他对儿子的关爱和担心。

3.请举例说明《背影》中父亲的关爱和呵护。

答案：课文《背影》中父亲的关爱和呵护体现在多个细节上，如文中父亲在火车站送别时，不顾