我和鸟类做朋友（教学设计）-2023-2024学年 五年级上册综合实践活动粤教版

我和鸟类做朋友（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版主备人备课成员设计思路本节课旨在通过粤教版五年级上册综合实践活动课程，引导学生深入了解鸟类的基本知识，培养他们关爱鸟类、保护生态环境的意识。设计思路以课本内容为基础，结合实际观察和动手实践，通过以下环节进行：

1.导入：以图片和视频形式展示不同鸟类，激发学生兴趣。

2.知识讲解：介绍鸟类的特征、生活习性以及与人类的关系。

3.观察实践：组织学生观察学校周边的鸟类，记录它们的特征和行为。

4.互动交流：分组讨论观察结果，分享彼此的发现和感受。

5.总结提升：总结鸟类保护的重要性，引导学生树立环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的自然观察力、信息搜集能力以及环境保护意识。通过观察鸟类，学生将提升对生物多样性的认识，增强实践探究能力；在记录和交流过程中，锻炼语言表达和团队协作能力；通过理解和实践鸟类保护，培养学生的社会责任感和可持续发展理念，符合新时代教育对学生核心素养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级的科学课程中已经学习过一些关于动物的基本知识，包括动物分类、生活习性等。此外，他们可能通过课外阅读或生活经验对鸟类有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对自然环境充满好奇，对鸟类这样的生物有较高的探索兴趣。他们在观察、记录和小组讨论方面具备一定能力，喜欢通过实践和互动来学习。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在观察鸟类时遇到识别困难，对鸟类的专业术语理解不足，以及在记录和整理观察数据时感到繁琐。此外，小组合作时可能会出现沟通不畅、意见分歧等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一本粤教版五年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集鸟类图片、视频资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备望远镜、记录本、鸟类识别手册等观察工具。

4.教室布置：设置观察记录区，划分小组讨论区域，确保教学活动有序进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鸟类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道鸟类是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于鸟类的图片或视频片段，让学生初步感受鸟类的魅力和特点。

-简短介绍鸟类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鸟类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鸟类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解鸟类的定义，包括其主要特征和分类。

-详细介绍鸟类的组成部分，如羽毛、喙、爪子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解鸟类的实际应用或作用，如生态系统中的角色。

3.鸟类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鸟类的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的鸟类案例进行分析，如大熊猫的伴生鸟、城市中的鸟类等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鸟类的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用鸟类知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论鸟类的保护措施或观察方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与鸟类相关的主题进行深入讨论，如鸟类的迁徙、鸟类的食物链等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鸟类的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鸟类的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括鸟类的特征、案例分析等。

-强调鸟类在生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鸟类知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于鸟类保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-鸟类分类学：介绍鸟类的主要分类，如雀形目、鸻形目、隼形目等，以及各类鸟类的代表物种。

-鸟类生物学：讲解鸟类的生理结构特点，如羽毛的保温作用、鸟类的呼吸系统等。

-鸟类行为学：探讨鸟类的迁徙、筑巢、繁殖等行为特征。

-鸟类保护现状：介绍国内外鸟类保护的现状，包括保护措施、自然保护区建设等。

-鸟类与人类的关系：分析鸟类在生态系统中的作用，以及鸟类对人类生活的影响。

-鸟类观察技巧：分享如何使用望远镜、录音机等工具进行鸟类观察和记录的方法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《中国鸟类图鉴》、《鸟类观察手册》等专业书籍，以及《自然观察》等科普杂志。

-实地考察：鼓励学生参加学校或社区组织的户外活动，如观鸟活动、自然体验营等，亲身体验观察鸟类的乐趣。

-研究项目：引导学生开展鸟类研究项目，如调查学校周边的鸟类种类、分析鸟类栖息地变化等，培养研究能力。

-观察日记：建议学生坚持写观察日记，记录自己在不同季节、不同地点观察到的鸟类，积累观察数据。

-小组交流：组织学生进行小组交流，分享各自的观察心得和研究成果，互相学习，共同进步。

-社会实践：鼓励学生参与鸟类保护相关的社会实践活动，如加入鸟类保护志愿者队伍，参与鸟类保护宣传等。

-创意表达：引导学生通过绘画、摄影、写作等形式，表达自己对鸟类的认识和情感，提升创意表达能力。

-持续关注：鼓励学生持续关注鸟类保护的最新动态，通过新闻媒体、科普讲座等途径获取信息，增强环保意识。课后作业1.请绘制一张你观察到的鸟类的素描图，并在图的旁边详细描述该鸟类的特征，包括羽毛颜色、体型大小、喙的形状等。

2.编写一篇短文，介绍一种你感兴趣的鸟类，包括它的生活习性、栖息地、食物来源以及在生态系统中的作用。

3.设计一个简单的调查问卷，针对学校周围的鸟类种类和数量进行调研，并记录你的调查结果。

4.创作一首关于鸟类的诗歌或散文，表达你对鸟类的喜爱和对自然环境的感悟。

5.观看一部关于鸟类保护的纪录片，总结纪录片中提到的鸟类保护措施，并思考这些措施如何在你所在社区得到实施。

题型一：观察记录分析

题目：观察学校附近的鸟类，记录它们的种类、数量和行为，分析它们的栖息地选择和行为模式。

答案示例：

-观察记录：在校园的树木间，发现了5只喜鹊，它们在树枝上跳跃，寻找食物。

-分析：喜鹊选择在校园内栖息，可能是因为校园内树木茂盛，食物来源丰富，且人类活动较为频繁，为它们提供了安全感。

题型二：研究报告

题目：选择一种鸟类，进行深入研究，撰写研究报告，包括该鸟类的生物学特性、生活习性、保护现状等。

答案示例：

-报告摘要：本报告以麻雀为研究对象，详细介绍了麻雀的生物学特性，如体长、羽毛颜色、食性等。报告还分析了麻雀在城市的生存现状，提出了保护麻雀的建议。

题型三：创意表达

题目：以“我和鸟类的一天”为主题，创作一篇日记，描述你与鸟类共度一天的经历和感受。

答案示例：

-日记片段：今天早上，我在公园的长椅上，看着一群鸽子在空中盘旋。它们时而飞向地面觅食，时而飞向天空翱翔。我感受到了与自然和谐共处的宁静和美好。

题型四：调查问卷设计

题目：设计一份关于校园鸟类种类的调查问卷，并说明你的设计意图。

答案示例：

-问卷设计：包括问题“你经常在校园里看到哪些鸟类？”，“你认为校园里的鸟类数量是多还是少？”等。

-设计意图：通过问卷调查，收集同学们对校园鸟类种类的认知，为后续的鸟类保护活动提供数据支持。

题型五：纪录片观后感

题目：观看一部关于鸟类保护的纪录片，写一篇观后感，分享你的所思所感。

答案示例：

-观后感：纪录片中展示了人类活动对鸟类生存环境的破坏，让我深刻意识到保护鸟类的重要性。我决定从自己做起，减少使用一次性塑料，参与植树造林活动，为鸟类保护贡献自己的力量。板书设计①鸟类特征

-重点知识点：鸟类的定义、外部特征（羽毛、喙、爪子）

-重点词汇：鸟类、羽毛、喙、爪子、生态系统

②鸟类行为

-重点知识点：鸟类的迁徙、筑巢、繁殖行为

-重点词汇：迁徙、筑巢、繁殖、生态系统

③鸟类保护

-重点知识点：鸟类保护的意义、保护措施

-重点词汇：保护、意义、措施、生态环境、可持续发展反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中引入实地观察环节，让学生走出教室，亲身参与鸟类观察活动，增强学生的实践体验和直观感受。

2.结合现代信息技术，利用多媒体资源如鸟类迁徙的动画演示，帮助学生更生动地理解鸟类行为。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护不够严格，导致个别学生在观察活动中注意力分散。

2.教学评价方面，对学生学习成果的评价过于单一，未能全面反映学生的实践能力和创新思维。

3.教学组织方面，小组讨论环节时间安排不够合理，部分学生参与度不高。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，确保学生在观察活动中