搭建蜗牛的家（教学设计）一年级下册科学教科版

搭建蜗牛的家（教学设计）一年级下册科学教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《搭建蜗牛的家》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

本节课以科学教科版一年级下册内容为基础，通过观察蜗牛的生活习性，让学生了解蜗牛对环境的需求，进而引导他们动手搭建一个适合蜗牛生活的家。在活动中，培养学生对生物的关爱和责任感，同时巩固所学知识，提高实践操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究能力、生命观念、环保意识及团队合作精神。通过观察蜗牛生活习性，引导学生提出问题、设计方案，提高科学探究能力；认识蜗牛的生活需求，树立关爱生命的观念；在搭建蜗牛家的过程中，培养学生环保意识和实际动手能力；小组合作完成任务，增强团队合作精神。以上目标与新教材要求相符，注重学生全面发展。学习者分析1.学生已掌握了生物的基本概念，了解了一些常见动物的生活习性，对于蜗牛的外形特征和基本需求有所认识。

2.一年级学生对科学探究活动充满好奇，具有较强的好奇心和动手欲望。他们在观察和动手操作过程中表现出积极的学习态度，但注意力容易分散。学生在小组合作中表现出不同的能力，有的擅长观察，有的善于动手，有的则有很好的组织协调能力。

3.学生在搭建蜗牛家的过程中可能遇到的困难有：对蜗牛生活习性的理解不够深入，可能导致设计方案不合适；在动手操作过程中，可能因为缺乏精细动作能力而遇到挑战；小组合作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响活动的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言向学生讲解蜗牛的生活习性和搭建蜗牛家的注意事项，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的设计方案，激发学生的思考和创新能力。

3.实验法：指导学生动手搭建蜗牛家，通过实践活动加深对蜗牛生活需求的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示蜗牛的生活习性和搭建蜗牛家的步骤，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟搭建蜗牛家，提高学习兴趣和参与度。

3.实物模型：准备蜗牛和搭建材料，让学生近距离观察和动手操作，提高实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括蜗牛生活习性的PPT和观察指南，要求学生了解蜗牛的基本需求。

-设计预习问题：围绕“蜗牛需要什么样的家”设计问题，引导学生思考蜗牛生活环境的特点。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解蜗牛的生活习性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习蜗牛家的搭建做好准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蜗牛的生活视频，引出搭建蜗牛家的课题。

-讲解知识点：详细讲解蜗牛对环境的需求，如何设计一个适宜的蜗牛家。

-组织课堂活动：设计小组讨论和动手搭建蜗牛家的实验，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考蜗牛家的设计要点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解蜗牛家的设计原则。

-实践活动法：通过动手实践，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-让学生深入理解蜗牛的需求，掌握搭建蜗牛家的技能。

-培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生绘制蜗牛家的设计图和反思日记。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解蜗牛和生态环境保护。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成设计图和反思日记，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习蜗牛知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对蜗牛家搭建的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的生态保护意识。

-通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《探索蜗牛的世界》、《动植物家园》等，这些书籍详细介绍了蜗牛的生活习性和生态环境，有助于学生更全面地了解蜗牛。

-视频资料：关于蜗牛生活习性的纪录片，如《蜗牛的秘密生活》，可以让学生更直观地观察到蜗牛的日常行为和需求。

-实物材料：提供不同材质和形状的材料，如塑料瓶、纸板、树叶等，让学生在课后尝试搭建更多种类的蜗牛模型。

-自然观察：鼓励学生到户外自然环境去观察蜗牛，亲身体验蜗牛的生活环境，增进对自然生物的关爱。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与蜗牛相关的书籍，了解蜗牛的分类、分布、生活习性等知识，提高对生物多样性的认识。

-观看视频：组织学生观看蜗牛生活习性的纪录片，引导他们关注蜗牛的生活细节，培养学生观察力和思考能力。

-动手实践：学生可以尝试使用不同的材料搭建蜗牛家，探索不同材质和结构对蜗牛生活的影响，提高学生的创新意识和动手能力。

-自然观察：建议学生在家长或老师的带领下，到户外寻找蜗牛，观察它们在不同环境下的生活状态，培养学生的生态保护意识。

-家庭作业：布置学生完成以蜗牛为主题的绘画、写作或手工作业，鼓励学生将所学知识运用到创作中，提高学生的综合素质。板书设计①重点知识点：

-蜗牛的生活习性

-蜗牛家的设计原则

-搭建蜗牛家的步骤

②关键词：

-湿润、遮阴、安全

-环保材料、结构稳固

-观察记录、团队合作

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出蜗牛形象和关键信息。

-在黑板上绘制蜗牛轮廓，标注蜗牛家设计要点。

-以蜗牛的视角画出搭建过程中的步骤图，增加趣味性。

-设计互动环节，让学生上黑板参与蜗牛家的搭建图示，提高课堂参与度。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过针对性提问了解学生对蜗牛生活习性和搭建蜗牛家知识点的掌握情况。关注学生的回答，及时发现理解上的误区，针对性地进行讲解和澄清。

-观察：在小组讨论和动手实践环节，观察学生的参与程度、合作态度和动手能力。注意记录学生在搭建过程中的创新点和遇到的困难，为后续教学提供依据。

-测试：通过随堂小测验或口头测试，检验学生对蜗牛家设计原则和步骤的记忆和理解程度，确保学生能够将理论知识应用到实践中。

2.作业评价：

-批改：对学生提交的蜗牛家设计图和反思日记进行认真批改，关注设计方案的合理性、创造性以及反思的深度。

-点评：针对每个学生的作业给出具体的评价和建议，强调优点，指出需要改进的