北师大版心理健康教育五年级下册第三十四课青春的脚步悄悄来临 教案

北师大版心理健康教育五年级下册第三十四课青春的脚步悄悄来临教案主备人备课成员教学内容本节课为人教版《心理健康教育》五年级下册第三十四课《青春的脚步悄悄来临》。课程内容主要围绕青春期的变化展开，包括身体和心理两方面的发育特点。教学重点在于让学生了解青春期的正常生理和心理变化，引导他们正确看待并接纳这些变化，学会保持心理健康和建立良好的人际关系。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的自我认知能力，帮助学生理解和接纳青春期的变化，提高学生的人际交往能力，引导学生正确处理青春期的心理矛盾，增强学生的心理适应能力。通过课程学习，让学生能够更好地面对青春期的挑战，促进其心理健康和个性发展。学情分析五年级的学生正处在青春期初期，他们开始经历身体和心理上的显著变化。在这个阶段，学生对于自己身体的变化充满好奇，但也可能伴随着困惑和焦虑。大多数学生已经具备了一定的自我认知能力，能够意识到自己和他人的不同之处，但也有一部分学生可能对此感到困惑，不知如何处理这些新的感受。

从知识层面来看，学生对于青春期的基本认识尚可，但深入理解青春期的心理变化及其对个人行为的影响则相对薄弱。在能力方面，学生的人际交往能力正逐步发展，但在处理复杂情感和建立良好人际关系方面仍有待提高。至于素质方面，学生的心理素质参差不齐，面对压力和挑战时的适应能力不一。

在学习行为习惯上，学生们对新知识充满好奇，愿意参与讨论和分享，但有时也可能因为害羞或担心被嘲笑而不愿意深入讨论私密话题。这些因素都会对课程学习产生影响，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理状态，采用恰当的教学方法和策略，以促进他们对青春期心理健康知识的理解和接纳。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版心理健康教育五年级下册第三十四课《青春的脚步悄悄来临》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的青春期发育图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观地向学生展示青春期的生理变化。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如准备青春期的发育模型或人体生理结构图等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是北师大版心理健康教育五年级下册第三十四课《青春的脚步悄悄来临》。希望大家能通过今天的学习，更好地了解青春期的变化，学会接纳和调整自己。

2.探究课文主旨（10分钟）

首先，我们来通读课文，了解一下本课的主要内容。请大家注意，课文讲述了青春期的哪些变化？这些变化是正常的吗？请大家边阅读边思考。

阅读结束后，请大家分享一下自己的看法。此时，教师引导学生关注课文中提到的青春期变化，如身体发育、心理矛盾等，并强调这些变化是正常的，是每个人成长过程中都会经历的。

3.深入分析青春期变化（10分钟）

在此环节，学生通过分组讨论，分享自己对于青春期变化的看法和感受，教师引导学生从生理和心理两个方面来认识和接纳青春期变化。

4.案例分析（10分钟）

现在，请大家来看一个案例。有一个同学，他在青春期时，发现自己身上有很多变化，他感到很困惑，不知道如何处理这些变化。请大家分组讨论，想想看，这个同学应该如何应对这些变化呢？

讨论结束后，每组选一名代表进行分享。教师根据学生的分享，引导学生学会正确处理青春期带来的心理矛盾，如保持积极心态、寻求帮助等。

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（课后自主完成）

请大家结合课文内容，总结一下青春期的变化，并思考如何应对这些变化。将自己的思考写成一篇日记，下节课分享。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了让学生更深入地了解青春期的变化，我推荐他们阅读《少年心事》、《成长的力量》等书籍。这些书籍讲述了青春期学生在面对身体和心理变化时的真实感受，以及如何积极应对这些变化的方法。阅读这些书籍，可以帮助学生更好地接纳自己的变化，学会处理青春期的困惑和挑战。

2.课后自主学习和探究

课后，请学生们结合课文内容，思考青春期的变化给自己带来的感受和影响。他们可以写下自己的感悟，也可以通过绘画、写作等形式表达出来。此外，学生们还可以分组讨论，分享彼此的感受和经验，互相支持和鼓励。这样，他们可以更好地理解青春期的变化，学会接纳和调整自己。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生对青春期变化的理解和接纳，我为大家设计了以下课后作业：

作业1：结合课文内容，总结青春期的主要变化。请用简洁的语言描述这些变化，并谈谈自己对此的看法。

作业2：举例说明自己在青春期时遇到的困惑和挑战，以及是如何应对的。可以分享自己的经历，也可以谈谈他人的故事。

作业3：请运用本节课所学知识，为一位正在经历青春期的朋友写一封建议信。在信中，请谈谈如何正确看待和接纳青春期的变化，以及如何保持心理健康和建立良好的人际关系。

作业4：设计一个关于青春期心理健康的宣传海报。在海报上，可以包含以下内容：青春期变化的特点、如何应对青春期的困惑和挑战、保持心理健康的方法等。

作业5：以小组为单位，开展一次关于青春期心理健康的主题活动。可以组织一次座谈会，邀请专家或家长分享经验；也可以拍摄一段短视频，谈谈自己对青春期变化的理解和接纳。

作业1解答：青春期主要变化包括身体发育、性意识的觉醒、心理矛盾等。身体发育表现为身高突增、体重增加、第二性征出现等；性意识的觉醒表现为对异性产生好奇和兴趣、开始关注自己的外貌和形象等；心理矛盾则包括独立性与依赖性的冲突、自我认同的探索等。对于这些变化，我们应该正确看待，接纳自己的不完美，保持积极的心态。

作业2解答：在青春期，我们可能会遇到诸如身体发育、性意识觉醒、心理矛盾等方面的困惑和挑战。例如，有的同学在青春期时，发现自己脸上长了青春痘，感到很自卑；还有的同学在青春期时，对异性产生了好感，但不知道如何表达。面对这些困惑和挑战，我们可以寻求家长、老师和朋友的帮助，多与他们沟通，分享自己的感受和经历。同时，我们还要学会调整心态，接纳自己的变化，保持自信和乐观。

作业3解答：亲爱的朋友，

我知道你现在正在经历青春期，面临着许多变化和困惑。我想告诉你，这些都是正常的，是每个人成长过程中都会经历的。在面对这些变化时，我们要保持积极的心态，接纳自己的不完美。同时，不要害怕寻求帮助，家长、老师和朋友都会支持你。此外，还要注意保持心理健康，学会调整自己的情绪，与人为善。相信你一定能够度过这段美好的青春期。

祝好！

你的朋友

作业4解答：宣传海报可以设计成一张A3纸的大小，分为四个部分。第一部分是标题，可以写上“青春期心理健康”字样；第二部分是青春期变化的特点，可以用简洁的文字和图片描述身体、心理等方面的变化；第三部分是如何应对青春期的困惑和挑战，可以列举一些建议，如保持积极心态、寻求帮助、建立良好人际关系等；第四部分是保持心理健康的方法，可以介绍一些实用的方法，如放松训练、情绪管理、积极思考等。

作业5解答：主题活动可以分为三个环节。第一环节是邀请专家或家长分享经验，让学生了解青春期心理健康的重要性；第二环节是小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，互相学习和鼓励；第三环节是拍摄短视频，让学生用自己的语言谈谈对青春期变化的理解和接纳。通过这个活动，学生可以更好地了解青春期心理健康知识，提高自己的心理素质。教学反思与总结在今天讲授北师大版心理健康教育五年级下册第三十四课《青春的脚步悄悄来临》的过程中，我深刻感受到了学生在面对青春期这一重要阶段时的复杂心态。在教学反思中，我将重点分析自己在教学方法、策略、管理等方面的得失，并提出针对性的改进措施。

首先，从教学方法上看，我采用了导入新课、探究课文主旨、分组讨论、案例分析等形式，引导学生深入了解青春期变化，并学会接纳和调整自己。然而，在分组讨论环节，我发现部分小组的讨论并不活跃，一些学生表现出害羞和担忧的情绪。为了避免这种情况，未来我可以在讨论前提供更多引导性问题，并鼓励学生主动分享自己的感受。

其次，在教学策略上，我注重了与学生的互动，鼓励他们提出问题并寻求解决方案。但我也注意到，部分学生在面对心理矛盾时，仍然显得无所适从。针对这一点，我计划在未来的教学中引入更多具体的应对策略，如情绪管理技巧和人际沟通技巧，以帮助学生更好地应对青春期的挑战。

在教学管理方面，我尽力营造了一个开放和支持的氛围，让学生能够自由地表达自己的观点。然而，我也发现，在处理一些敏感问题时，我需要更加细腻和谨慎，以保护学生的自尊心和隐私。未来，我将更加注重情感关怀，确保每个学生都能在课堂上感到被尊重和理解。

教学总结方面，我认为本节课在知识传递、技能培养和情感态度方面都取得了一定的成效。学生们对青春期的生理变化有了更深入的了解，也学会了如何正确看待和接纳这些变化。此外，通过案例分析和小组讨论，学生们的人际交往能力和心理适应能力也得到了提升。

尽管如此，我仍然认为有改进的空间。例如，在教学内容上，我计划增加更多关于青春期心理健康的实证研究，以增强学生对青春期心理问题的认识。在教学方法上，我会尝试更多的互动式学习活动，如角色扮演和小组竞赛，以激发学生的学习兴趣。课堂课堂评价方面，我发现学生在课堂讨论中积极发言，能够分享自己的观点和经验。但在回答问题时，部分学生对青春期的变化仍存在一些困惑。为了提高学生的理解能力，我计划在下节课中增加一些实例，让学生通过具体案例来更好地理解和接纳青春期变化。

在作业评价方面，我发现大多数学生能够认真完成作业，并在日记中分享自己的感悟。但也有部分学生在表达自己的感受时，显得有些拘谨。为了鼓励学生更加开放地表达自己，我计划在作业中增加一些开放性问题，让学生自由地表达自己的观点和想法。

此外，我还注意到一些学生在完成实验操作时，对实验器材的操作不够熟练。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中增加一些实验环节，让学生亲自动手操作，以更好地理解青春期变化。

在课堂评价方面，我发现学生在课堂讨论中积极发言，能够分享自己的观点和经验。但在回答问题时，部分学生对青春期的变化仍存在一些困惑。为了提高学生的理解能力，我计划在下节课中增加一些实例，让学生通过具体案例来更好地理解和接纳青春期变化。

在作业评价方面，我发现大多数学生能够认真完成作业，并在日记中分享自己的感悟。但也有部分学生在表达自己的感受时，显得有些拘谨。为了鼓励学生更加开放地表达自己，我计划在作业中增加一些开放性问题，让学生自由地表达自己的观点和想法。

此外，我还注意到一些学生在完成实验操作时，对实验器材的操作不够熟练。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中增加一些实验环节，让学生亲自动手操作，以更好地理解青春期变化。内容逻辑关系②正确处理青春期变化的方法：本节课介绍了如何正确处理青春期变化的方法。首先，要接纳自己的不完美，保持积极的心态；其次，寻求家长、老师和朋友的帮助；最后，注意保持心理健康，学会调整自己的情绪。

③建立良