提高学生艺术鉴赏的素质教育教学设计

提高学生艺术鉴赏的素质教育教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：艺术鉴赏课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、课程设计与实施

1.导入：引导学生回顾上节课所学的艺术知识，为新课程的展开做好铺垫。

2.课程内容：

a.介绍本节课的主要内容：分析课本中的名画《清明上河图》。

b.分析画作的背景、作者、创作年代以及艺术特点等。

c.引导学生关注画作中的细节，培养学生的观察力和审美能力。

3.课堂互动：

a.分组讨论：让学生分组讨论画作中的特色元素，提高学生的合作能力。

b.分享讨论成果：每组选取一名代表分享讨论成果，培养学生的表达力。

4.艺术实践：

a.模仿画作：让学生尝试模仿《清明上河图》的创作风格，进行绘画实践。

b.展示作品：邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作心得，提高学生的实践能力和自信心。

5.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调艺术鉴赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注艺术，提升自己的艺术修养。

三、课后作业

1.请学生结合本节课所学，为自己喜欢的画作进行分析，写一篇短文，培养学生的写作能力和艺术鉴赏能力。

2.收集一幅名画，了解其背景、作者、创作年代以及艺术特点，下节课分享给同学，提高学生的自主学习能力。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。

2.艺术实践：评价学生在绘画实践中的表现，包括创作思路、技巧运用等。

3.课后作业：评价学生作业的质量，包括内容完整性、观点明确性等。核心素养目标本节课旨在培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美素养。通过分析名画《清明上河图》，使学生掌握画作的基本背景、作者、创作年代以及艺术特点，培养学生对古代绘画艺术的认知和理解。同时，通过课堂互动、艺术实践等环节，提升学生的观察力、表达力和合作能力，培养学生的创新意识和实践能力。此外，通过欣赏和模仿名画，引导学生关注生活中的艺术，提高学生的艺术修养，使学生在日常生活中能够更好地欣赏和理解艺术，从而提升学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：掌握《清明上河图》的背景、作者、创作年代以及艺术特点。

详细解释：学生需要了解《清明上河图》是中国古代绘画中的瑰宝，作者是北宋时期的张择端，创作年代约为公元11世纪。画作以细腻的笔触和丰富的场景描绘了北宋都城汴京的繁华景象，展现了当时社会的生活风貌。同时，学生需要掌握画作的艺术特点，如构图严谨、色彩丰富、线条流畅等。

重点二：培养学生的观察力、表达力和合作能力。

详细解释：在分析《清明上河图》的过程中，学生需要仔细观察画作的细节，如人物、建筑、船只等，从而培养观察力。在课堂互动环节，学生需要积极参与讨论，表达自己的观点，与他人分享想法，从而提高表达力。在艺术实践环节，学生需要与同学合作完成画作模仿，培养合作能力。

重点三：提升学生的艺术修养，使学生在日常生活中能够更好地欣赏和理解艺术。

详细解释：通过本节课的学习，学生需要了解艺术的重要性，学会欣赏艺术，培养自己的艺术修养。在此基础上，学生需要在日常生活中关注艺术，如参观美术馆、欣赏音乐会等，从而提高对艺术的理解和欣赏能力。

2.教学难点：

难点一：理解《清明上河图》的艺术特点。

详细解释：由于学生对古代绘画艺术的认知有限，难以理解《清明上河图》中的精细笔触、丰富场景等艺术特点。因此，教师需要通过生动形象的语言、出示相关图片等方法，帮助学生感受画作的艺术魅力，突破这一难点。

难点二：培养学生观察力和审美能力。

详细解释：学生往往对画作中的细节关注不够，难以发现其中的美。教师可以通过提问、引导等方式，引导学生关注画作细节，学会欣赏画作中的美，从而提高观察力和审美能力。

难点三：引导学生将所学应用于实际生活。

详细解释：学生在学习过程中，容易将所学知识与实际生活脱节。教师可以通过举例、讲解等方式，引导学生了解艺术在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注艺术，将所学应用于实际生活，从而突破这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-画册或印刷品《清明上河图》的高清复制品。

-绘画用具，如画纸、画笔、水彩等。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

-艺术鉴赏课程相关的在线资源库。

3.信息化资源：

-《清明上河图》的数字化图像和分析资料。

-与艺术鉴赏相关的视频教程和在线讲座。

-艺术类网站和博客，提供艺术评论和鉴赏文章。

4.教学手段：

-小组讨论和分享，促进学生合作学习。

-视觉引导，如使用大屏幕展示画作的高清图像。

-互动式白板，用于记录学生讨论的要点和画作分析。

-学生绘画实践，通过实际操作提高艺术鉴赏的直观感受。

-学生展示和反馈，通过展示作品和同伴评价来提升表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习管理系统发布《清明上河图》的预习资料，包括画作介绍、作者背景等。

-设计预习问题：提出问题如“《清明上河图》中描绘了哪些社会生活场景？”“作者张择端是如何通过画作传达北宋都城的繁华的？”

-监控预习进度：通过学习管理系统检查学生的预习笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读预习资料，了解《清明上河图》的基本信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过学习管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统进行任务发布和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示《清明上河图》的片段，引出本节课的主题，并提出问题激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《清明上河图》的艺术风格、社会背景、绘画技巧等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析画作中的细节，如人物、建筑、船只等。

-解答疑问：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对《清明上河图》的内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分析画作细节。

-提问与讨论：学生针对画作提出问题，与组员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，让学生掌握《清明上河图》的知识点。

-小组讨论法：学生通过小组讨论，提高观察力和审美能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解《清明上河图》的艺术特点和社会价值。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的绘画练习，让学生模仿《清明上河图》的风格。

-提供拓展资源：推荐学生访问艺术类网站，了解更多关于《清明上河图》的信息。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成模仿《清明上河图》的绘画作业。

-拓展学习：学生利用网络资源，了解更多关于《清明上河图》的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结在绘画中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-网络资源利用：学生利用网络资源进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我评估和自我提升的能力。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的艺术鉴赏知识和绘画技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的艺术视野和文化认知。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代绘画史》：介绍中国古代绘画的发展历程，重点阐述北宋时期的绘画特点和代表人物。

-《张择端研究》：深入研究张择端的艺术成就，包括他的绘画风格、技法以及《清明上河图》的创作背景。

-《北宋都城汴京的社会生活》：分析北宋都城汴京的社会生活面貌，包括城市布局、商业活动、民俗风情等。

-《艺术鉴赏手册》：提供艺术鉴赏的基本方法和技巧，帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-参观当地的艺术馆或博物馆，欣赏古代绘画作品，实地感受艺术作品的魅力。

-收集其他古代绘画作品，进行自主研究，了解作品的历史背景、艺术特点等。

-参与线上艺术论坛或社群，与其他学生或艺术爱好者交流艺术鉴赏的心得体会。

-创作自己的艺术作品，如绘画、摄影等，尝试运用所学的艺术知识和技巧。教学反思与总结教学反思：

今天我上了一堂艺术鉴赏课，主题是《清明上河图》。在课前，我让学生进行了自主预习，他们通过阅读资料和回答问题，对画作有了初步的了解。在课堂上，我通过讲解和讨论，帮助他们更深入地理解了画作的背景和艺术特点。在课后，我布置了模仿画作的作业，希望他们能够将所学应用于实践。

在教学过程中，我发现学生对《清明上河图》的艺术特点理解起来有些困难。为了帮助他们更好地理解，我尝试了多种教学方法，如通过提问引导学生关注画作细节，利用多媒体资源展示画作的高清图像，以及组织小组讨论让学生分享自己的见解。这些方法在一定程度上帮助学生突破了难点，提高了他们的观察力和审美能力。

然而，我也发现了一些问题。首先，课堂讨论的时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与讨论。其次，在指导学生进行艺术实践时，我对他们的个别指导不够充分，影响了他们的绘画效果。最后，作业的反馈不够及时，可能影响了学生的学习积极性。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识方面，对《清明上河图》的背景、作者、创作年代以及艺术特点有了较为深入的了解。在技能方面，通过小组讨论和艺术实践，他们的观察力、表达力和合作能力得到了提升。在情感态度方面，他们对古代绘画艺术产生了浓厚的兴趣，对生活美学有了更深的理解。

针对教学中的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重课堂讨论的安排，确保每个学生都有充分的时间参与讨论。

2.在指导学生进行艺术实践时，我会更加关注每个学生的个别指导，帮助他们提高绘画技巧。

3.及时反馈学生的作业情况，给予他们具体的指导和鼓励，提高他们的学习积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《中国古代绘画史》

-《张择端研究》

-《北宋都城汴京的社会生活》

-《艺术鉴赏手册》

-视频资源：

-《清明上河图》的解读和赏析视频

-古代绘画技法教学视频

-北宋时期社会风俗的视频介绍

2.拓展要求：

-自主阅读：学生利用课后时间阅读拓展材料，加深对《清明上河图》及相关知识点的理解。

-观看视频：学生观看拓展视频，通过视觉和听觉的方式，感受古代绘画艺术的魅力。

-创作实践：学生尝试模仿《清明上河图》的绘画风格，进行绘画创作，将所学知识应用于实践。

-交流分享：学生可以与同学或家人分享自己阅读和观看的心得，交流对《清明上河图》的看法。

-提问解答：学生如有疑问，可