大连版（2015）七年级上册信息技术 7.照片墙巧设计-巧用工具处理图像 教学设计

大连版（2015）七年级上册信息技术7.照片墙巧设计--巧用工具处理图像教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是大连版（2015）七年级上册信息技术教材，章节为7.照片墙巧设计--巧用工具处理图像。该章节主要内容是让学生掌握使用图像处理软件的基本技能，通过实践操作，培养学生的创新意识和审美能力。内容主要包括图像处理软件的基本操作、图片的选择与处理、以及利用工具创作具有个性的照片墙设计。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课旨在让学生在动手实践中，提高信息技术素养，增强对图像处理技术的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行设计。通过学习，学生能够具备基本的图像处理技能，培养信息意识，能够在日常生活和学习中，主动寻求并应用信息技术解决问题。同时，通过照片墙设计的过程，发展学生的计算思维，提高学生运用计算机技术进行创新的能力。此外，本节课还旨在培养学生的数字化学习与创新素养，使学生能够自主选择并运用合适的软件工具进行创作。最后，通过小组合作完成任务的方式，培养学生的信息社会责任，增强团队协作能力，提高在现实社会中运用信息技术解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的信息技术知识，包括计算机的基本操作、网络的基本应用等。在图像处理方面，学生已经了解了一些基本的图像格式和简单的图像编辑技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图像处理和创意设计具有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和动手操作能力，但部分学生在面对复杂操作时可能会感到困惑。在学习风格上，学生们喜欢动手实践，合作学习，希望能够通过实际操作来提高自己的技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在照片墙设计过程中，学生可能会遇到选择合适的图片、调整图片大小和位置、以及运用滤镜和效果等技巧方面的困难。此外，部分学生可能会对创意设计感到迷茫，不知道如何将自己的想法付诸实践。此外，学生在合作过程中可能会遇到沟通不畅、任务分工不明确等问题，需要教师进行引导和协调。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解图像处理软件的基本操作和功能，为学生提供理论知识框架。

（2）实践教学法：学生通过动手实践，运用图像处理软件进行照片墙设计，巩固所学知识。

（3）小组合作学习法：学生分组完成设计任务，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示操作步骤和设计案例，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用图像处理软件，让学生直观地感受图片处理效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源寻找设计灵感，拓宽视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“照片墙巧设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像处理软件的基本操作和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“照片墙巧设计”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的设计案例，引出“照片墙巧设计”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像处理软件的基本操作、图片的选择与处理、以及利用工具创作具有个性的照片墙设计等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图像处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图像处理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像处理知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像处理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图像处理知识点，掌握图像处理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“照片墙巧设计”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“照片墙巧设计”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图像处理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握图像处理软件的基本操作和功能。

-学生能够熟练选择合适的图片，并进行处理和调整。

-学生能够运用工具创作具有个性的照片墙设计。

-学生能够运用所学的图像处理技术，解决实际问题。

2.过程与方法：

-学生能够在自主探索中培养独立思考和自主学习的能力。

-学生能够在小组合作中培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够在实践活动中学以致用，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在创作过程中培养创新意识和审美能力。

-学生在参与课堂活动中增强自信心和自尊心。

-学生在团队合作中培养责任感和助人为乐的精神。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够独立完成预习任务，对图像处理软件有一定的了解。

2.学生在课堂学习中能够积极参与讨论和实践活动，表现出对图像处理技术的兴趣。

3.学生在小组合作中能够主动承担任务，与团队成员良好沟通，共同完成设计任务。

4.学生能够通过实践活动，将所学的知识点和技能应用到实际设计中，提高解决问题的能力。

5.学生在完成课后作业和拓展学习中，能够巩固课堂上学到的知识，拓宽自己的知识视野。

6.学生在反思总结中能够发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

总体来说，通过本节课的学习，学生将能够在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得显著的效果。他们将不仅掌握了图像处理软件的基本操作和功能，还培养了自主学习、团队合作和创新能力，提高了信息技术的应用水平。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业内容包括：

（1）利用图像处理软件，选择一张个人照片，进行创意设计，将自己的形象融入到照片墙设计中。

（2）总结本节课学习的图像处理软件的基本操作和功能，撰写一篇简短的操作手册，以便于其他同学参考学习。

（3）思考本节课学习的照片墙设计技巧在日常生活和学习中的应用，提出至少三种应用场景，并简要说明其应用效果。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容包括：

（1）对学生作业中的创意设计进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生进一步提高设计水平。

（2）对学生撰写的操作手册进行仔细阅读，对其中的错误和遗漏进行指出，并给出正确的示范，帮助学生巩固所学知识。

（3）对学生提出的应用场景进行评价，对其中的创新点和实际应用价值给予肯定，并对不足之处提出改进建议，引导学生将所学知识应用到实际生活中。板书设计①图像处理软件的基本操作和功能：导入新课，讲解图像处理软件的基本操作和功能，包括图片的选择