文学教案设计案例

文学教案设计案例科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）文学教案设计案例课程基本信息1.课程名称：小学语文《夏洛的网》名著导读

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言素养：通过阅读《夏洛的网》，培养学生良好的阅读习惯和文学素养，提高学生的文本理解和分析能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使其能够从不同角度审视文学作品，提升问题解决能力。

3.文化素养：通过学习《夏洛的网》，使学生了解美国农场文化背景，提升学生跨文化交际能力。

4.情感态度：培养学生关爱他人、珍惜友谊的价值观，使其在现实生活中能够积极面对困难和挑战。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够理解《夏洛的网》的故事情节和人物关系。

-学生能够分析小说中的主题思想和象征意义。

-学生能够运用文学语言表达自己的阅读感悟。

2.难点：

-学生对于美国农场文化背景的理解。

-学生对于小说中复杂人物性格和心理活动的把握。

-学生对于文学作品中象征手法和修辞手法的识别和应用。

3.解决办法：

-利用图片、视频等资料介绍美国农场文化，帮助学生更好地理解故事背景。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生深入分析人物性格和心理活动。

-教师引导分析小说的象征意义和修辞手法，学生举例练习并互相评改。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、角色扮演等形式，激发学生对《夏洛的网》故事情节和人物性格的深入思考，提高学生的文本分析和表达能力。

-案例分析法：选取小说中的典型情节，让学生分析其中的象征意义和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。

-写作指导法：教师引导学生撰写阅读感悟，训练学生的文学创作能力和思维表达能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等资料，生动展示美国农场文化背景，帮助学生更好地理解故事情节。

-在线阅读平台：利用电子教材和网络资源，提供丰富的阅读材料，拓展学生的知识视野。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂提问、讨论和作业提交，提高课堂互动性和教学效率。

-小组合作学习：通过小组合作完成阅读任务和讨论任务，培养学生团队合作意识和沟通能力。

-文学创作活动：组织学生进行文学创作，如编写故事、绘制插图等，激发学生的创造力和想象力。

-学生作品展示：定期组织学生作品展示活动，鼓励学生分享自己的阅读感悟和创作成果，提升学生的自信心和表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《夏洛的网》的名著导读内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习名著导读内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《夏洛的网》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习名著导读的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入名著导读学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学常识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为名著导读新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《夏洛的网》的名著导读知识点，结合实例帮助学生理解。

突出名著导读重点，强调人物分析和主题理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人物性格和主题思想展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对名著导读知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《夏洛的网》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《夏洛的网》的内容，引导学生思考文学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《夏洛的网》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《夏洛的网》的名著导读内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《夏洛的网》的名著导读内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《夏洛的网》名著导读知识点梳理：

1.作家背景知识：

-作家E.B.怀特的基本信息，包括生平、创作风格等。

-《夏洛的网》的出版时间、创作背景等。

2.故事情节梳理：

-小说主要人物的介绍，包括威尔伯、夏洛等。

-小说主要情节的发展，包括威尔伯的出生、夏洛的承诺等。

-小说中的重要事件，如威尔伯的生死危机、夏洛的死亡等。

3.人物性格分析：

-分析威尔伯的性格特点，如勇敢、善良等。

-分析夏洛的性格特点，如聪明、忠诚等。

-分析其他重要人物的性格特点，如艾弗的善良、费弗的贪婪等。

4.主题思想探讨：

-探讨小说的主题思想，如友谊、牺牲、生命等。

-分析小说中的象征意义，如蜘蛛丝的象征、威尔伯的命运等。

5.文学手法分析：

-分析小说中的比喻、拟人等修辞手法。

-分析小说中的情节安排、人物塑造等叙事手法。

6.文化知识点：

-美国农场文化背景知识，如养猪业、农业经济等。

-美国南部乡村生活的特点，如乡村社区、家庭关系等。

7.情感态度培养：

-培养学生的同理心，如对夏洛牺牲的同情和感动。

-培养学生的价值观，如对友谊的珍视、对生命的尊重等。典型例题讲解1.例题一：请简要概括《夏洛的网》的故事情节。

答案：示例：《夏洛的网》讲述了威尔伯这只小猪从出生到成年的经历。它先后被卖到两家农场，经历了生死危机，最终在夏洛这只蜘蛛的帮助下，得以幸存。故事展现了威尔伯与夏洛之间深厚的友谊，以及他们在面对困境时所展现出的勇气和智慧。

2.例题二：请分析小说中威尔伯的性格特点。

答案：示例：威尔伯是一只勇敢、善良、聪明的猪。它在新环境中表现出好奇和担忧，但随着故事的推进，它逐渐展现出坚韧和勇敢的一面。在面对生死危机时，威尔伯没有放弃，而是努力寻找解决问题的办法。它的善良和聪明使它赢得了夏洛等朋友的帮助。

3.例题三：请探讨《夏洛的网》中的主题思想。

答案：示例：《夏洛的网》传达了关于友谊、牺牲和生命的重要主题。夏洛为了拯救威尔伯，不惜牺牲自己的生命，展现了友谊的伟大和无私。小说还通过威尔伯的成长历程，探讨了生命的意义和价值，教育读者珍惜生命、勇敢面对困境。

4.例题四：请分析小说中夏洛的性格特点及其象征意义。

答案：示例：夏洛是一只聪明、忠诚、善良的蜘蛛。它承诺帮助威尔伯，并竭尽全力履行自己的承诺。夏洛的象征意义在于智慧和关爱，它通过自己的智慧和努力，为威尔伯化解了危机。夏洛的形象体现了友谊和牺牲的主题，教育读者珍惜友情、关爱他人。

5.例题五：请分析《夏洛的网》中的象征手法及其作用。

答案：示例：小说中的象征手法主要包括蜘蛛丝和威尔伯的命运。蜘蛛丝象征着夏洛对威尔伯的承诺和友谊，它坚韧、牢固，成为威尔伯生命的拯救之道。威尔伯的命运则象征着生命的无常和珍惜，小说通过威尔伯的经历，告诉读者要勇敢面对困境，珍惜生命中的每一个瞬间。教学反思与改进今天，我在教授《夏洛的网》的名著导读课时，感觉整体教学效果还不错。学生们积极参与讨论，对小说的故事情节和人物性格有了更深入的了解。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在分析小说主题思想时，思路不够清晰。为了帮助学生更好地理解小说的深层含义，我计划在未来的教学中增加一些思考题，引导学生从不同角度思考小说的主题思想。例如，我可以通过提问的方式，让学生探讨友谊、牺牲和生命等主题在现实生活中的体现，从而提高他们的思维能力和分析问题的能力。

其次，我发现有些学生在进行文学手法分析时，对修辞手法和叙事手法的理解不够深入。为了帮助学生更好地掌握文学手法，我计划在未来的教学中增加一些文学手法的讲解和练习。例如，我可以为学生提供一些修辞手法的示例，让学生分析小说中的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。通过这样的练习，学生可以更好地理解和运用文学手法，提高自己的文学鉴赏能力和文学创作能力。

此外，我还发现有些学生在情感态度培养方面存在困难。为了帮助学生更好地培养情感态度，我计划在未来的教学中增加一些情感态度的培养环节。例如，我可以通过讨论的方式，让学生分享自己在学习《夏洛的网》过程中的感悟和体会，引导他们思考如何在生活中践行友谊、珍惜生命等价值观。通过这样的讨论，学生可以更好地培养情感态度，提高自己的价值观和人生观。内容逻辑关系①威尔伯与夏洛的友谊

-威尔伯是一只小猪，夏洛是一只蜘蛛。

-威尔伯出生时险些被杀掉，夏洛承诺要救他。

②威尔伯与其他动物的关系

-威尔伯与艾弗建立了友谊。

-威尔伯与费弗之间的关系较为复杂。

③夏洛与其他动物的关系

-夏洛与艾弗建立了友谊。

-夏洛与费弗之间存在竞争关系。

2.情节发展：

①威尔伯的出生和成长

-威尔伯出生后被卖到两家农场。

-威尔伯在农场中遇到了各种挑战。

②威尔伯的生死危机

-威尔伯面临被宰杀的危机。

-夏洛通过编织蜘蛛丝救了威尔伯。

③威尔伯的胜利和夏洛的牺牲

-威尔伯最终获胜，得到了自由。

-夏洛在救威尔伯的过程中牺牲了自己。

3.主题思想：

①友谊的力量

-威尔伯与夏洛之间的友谊是故事的核心。

-友谊帮助威尔伯度过了生死危机。

②生命的价值

-小说探讨了生命的意义和价值。

-威尔伯和夏洛的经历教育读者珍惜生命。

③勇气和智慧

-威尔伯和夏洛在面对困境时展现出了勇气和智慧。

-勇气和智慧帮助他们克服了各种挑战。

4.文学手法：

①象征手法

-蜘蛛丝象征着友谊和拯救。

-威尔伯的命运象征着生命的无常和珍惜。

②修辞手法

-比喻：将威尔伯比作婴儿。

-拟人：将动物赋予了人的情感和思考。

③叙事手法

-倒叙：从威尔伯的胜利开始，逐渐揭示故事的发展。

-对比：威尔伯和夏洛的性格和命运形成对比。

板书设计：

1.人物关系：

-威尔伯：小猪，与夏洛建立友谊

-夏洛：蜘蛛，与威尔伯建立友谊

-艾弗：老鼠，与威尔伯建立友谊

-费弗：鹅，与威尔伯存在竞争关系

2.情节发展：

-威尔伯出生和成长

-威尔伯的生死危机

-威尔伯的胜利和夏洛的牺牲

3.主题思想：

-友谊的力量

-生命的价值

-勇气和智慧

4.文学手法：

-象征手法：蜘蛛丝象征友谊和拯救

-修辞手法：比喻、拟人

-叙事手法：倒叙、对比课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.故事情节：

-威尔伯是一只小猪，夏洛是一只蜘蛛。

-威尔伯出生时险些被杀掉，夏洛承诺要救他。

-威尔伯与夏洛和其他动物建立了友谊。

-威尔伯面临生死危机，夏洛通过编织蜘蛛丝救了他。

-威尔伯最终获胜，得到了自由，而夏洛牺牲了自己。

2.主题思想：

-友谊的力量：威尔伯与夏洛之间的友谊是故事的核心。

-生命的价值：小说探讨了生命的意义和价值。

-勇气和智慧：威尔伯和夏洛在面对困境时展现出了勇气和智慧。

3.文学手法：

-象征手法：蜘蛛丝象征友谊和拯救。

-修辞手法：比喻、拟人。

-叙事手法：倒叙、对比。

当堂检测：

1.请简要概括《夏洛的网》的故事情节。

答案：示例：《夏洛的网》讲述了威尔伯这只小猪从出生到成年的经历。它先后被卖到两家农场，经历了生死危机，最终在夏洛这只蜘蛛的帮助下，得以幸存。故事展现了威尔伯与夏洛之间深厚的友谊，以及他们在面对困境时所展现出的勇气和智慧。

2.请分析小说中威尔伯的性格特点。

答案：示例：威尔伯是一只勇敢、善良、聪明的猪。它在新环境中表现出好奇和担忧，但随着故事的推进，它逐渐展现出坚韧和勇敢的一面。在面对生死危机时，威尔伯没有放弃，而是努力寻找解决问题的办法。它的善良和聪明使它赢得了夏洛等朋友的帮助。

3.请探讨《夏洛的网》中的主题思想。

答案：示例：《夏洛的网》传达了关于友谊、牺牲和生命的重要主题。夏洛为了拯救威尔伯，不惜牺牲自己的生命，展现了友谊的伟大和无私。小说还通过威尔伯的成长历程，探讨了生命的意义和价值，教育读者珍惜生命、勇敢面对困境。

4.请