教学设计初中计算机基础课程教学设计

教学设计初中计算机基础课程教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是初中计算机基础课程中的第五章“电子表格软件的使用”。具体内容包括：1.电子表格软件的基本操作；2.数据录入与编辑；3.数据排序与筛选；4.公式与函数的使用；5.图表的制作与展示。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对于操作系统、文字处理软件等有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生学习电子表格软件的使用，巩固和拓展学生对计算机应用的掌握。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，学生可以通过学习电子表格软件，提高数据处理和分析的能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和计算机应用能力。具体包括：1.信息意识：培养学生对电子表格软件的重要性和应用价值的认识，使其能够主动发现和利用电子表格解决实际问题；2.信息能力：通过学习电子表格软件的基本操作、数据处理和图表制作，提高学生的数据分析和处理能力；3.信息道德：教育学生合理使用电子表格软件，遵守相关法律法规，保护个人和数据隐私；4.创新能力：鼓励学生探索电子表格软件的高级功能，创新数据分析和处理方法，提高问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握电子表格软件的基本操作，培养其在实际生活中的应用能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作，包括开关机、文件管理等。此外，学生还应该具备一定的文字处理能力，如使用文字处理软件进行文档编辑。这些基础知识为本节课的学习提供了前提。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对计算机课程普遍感兴趣，特别是那些喜欢动手操作和探索新事物的学生。在学习能力方面，学生对新知识有一定的接受能力，但需要在实践中不断提高。在学习风格上，部分学生喜欢直观演示和动手实践，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电子表格软件的使用过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于电子表格软件的界面和功能不熟悉，可能导致操作上的困惑；其次，对于数据处理和分析的逻辑思维能力要求较高，学生可能需要时间来培养这方面的能力；最后，部分学生可能对图表的制作和展示感到困难，需要教师的指导和鼓励。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机配备电子表格软件；投影仪；教学一体机；

2.课程平台：学校内部教学管理系统，用于发布学习资料和作业；

3.信息化资源：电子表格软件的操作手册；在线教程视频；教学课件；

4.教学手段：小组讨论；任务驱动；示范教学；实践操作；互动提问；五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电子表格软件的使用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要处理大量数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电子表格软件的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子表格软件的基本概念。电子表格软件是一种用于数据录入、处理、分析和展示的工具。它广泛应用于各个领域，如财务管理、市场分析等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电子表格软件在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据录入与编辑、数据排序与筛选这两个重点。对于公式与函数的使用这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电子表格软件相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电子表格软件的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电子表格软件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电子表格软件的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电子表格软件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要教学内容是电子表格软件的使用，具体包括以下知识点：

1.电子表格软件的基本操作：启动与退出电子表格软件、熟悉工作界面、单元格的基本操作（选定、编辑、格式化）、工作表的基本操作（插入、删除、重命名）、数据的基本操作（录入、编辑、填充）。

2.数据录入与编辑：数据类型的认识、数据录入方法（手动输入、导入外部数据）、数据编辑（修改、复制、剪切、粘贴）、数据验证（设置数据范围、输入提示、错误提示）。

3.数据排序与筛选：排序（单列排序、多列排序、自定义排序）、筛选（自动筛选、高级筛选）。

4.公式与函数的使用：公式的概念、公式的输入与编辑、单元格引用、函数的分类与功能、函数的输入与编辑、数组公式的使用。

5.图表的制作与展示：图表的类型（柱状图、折线图、饼图等）、图表的插入与编辑、图表组件的调整、图表数据的更新。

6.工作簿的管理：工作簿的创建、保存、打开、关闭、工作簿的密码保护、工作簿的共享。

7.打印设置：页面设置、打印预览、打印设置、打印输出。七、重点题型整理本节课的重点题型主要围绕电子表格软件的使用展开，具体包括以下几个方面：

1.基本操作题：

题型一：请打开一个名为"样本.xlsx"的电子表格文件，并将其保存为"我的工作簿.xlsx"。

答案：打开样本.xlsx文件，进行保存操作。

题型二：请在A1单元格中输入"学生成绩"，在B1单元格中输入"语文"，在C1单元格中输入"数学"，并设置单元格格式为居中对齐。

答案：在A1、B1、C1单元格中分别输入"学生成绩"、"语文"、"数学"，并设置单元格格式为居中对齐。

2.数据录入与编辑题：

题型三：请将以下数据输入到电子表格中：

姓名语文成绩数学成绩

张三8592

李四9088

王五7585

答案：将给定的数据输入到电子表格中，姓名放在A列，语文成绩放在B列，数学成绩放在C列。

题型四：请将语文成绩大于90分的数据筛选出来。

答案：使用自动筛选功能，选择语文成绩大于90分的数据进行筛选。

3.公式与函数的使用题：

题型五：请计算语文成绩和数学成绩的平均分。

答案：使用公式=AVERAGE(B2:B10)和=AVERAGE(C2:C10)计算语文成绩和数学成绩的平均分，并将结果填入相应的单元格中。

题型六：请计算每位学生的总分，并将其显示在D列。

答案：使用公式=SUM(B2:B10,C2:C10)计算每位学生的总分，并将结果填入D列。

题型七：请使用函数VLOOKUP计算每位学生的班级。

答案：使用VLOOKUP函数，以姓名列为查找范围，班级列为匹配值，将班级信息填充到E列。

4.图表的制作与展示题：

题型八：请根据语文成绩和数学成绩的数据，创建一个柱状图，展示每位学生的成绩情况。

答案：选择语文成绩和数学成绩的数据区域，创建柱状图，并调整图表的位置和样式。

题型九：请将图表的标题设置为"学生成绩柱状图"，并更改图表背景颜色为浅蓝色。

答案：在图表标题处输入"学生成绩柱状图"，并选择图表背景颜色为浅蓝色。

题型十：请打印出当前工作表的A1:C10区域，并设置打印纸的尺寸为A4纸。

答案：进行页面设置，选择A1:C10区域进行打印，并设置打印纸的尺寸为A4纸。八、教学反思今天上的这节课是关于电子表格软件的使用，整体上我觉得课堂效果还是不错的。学生们对于电子表格软件的基本操作掌握得比较好，都能够熟练地打开、保存文件，进行单元格的选定、编辑和格式化。

在数据录入与编辑这部分，学生们也能够根据要求输入数据，并能够进行数据的修改、复制、剪切和粘贴。对于数据验证这部分，学生们也能够理解其重要性，并能够设置数据范围、输入提示和错误提示。

在数据排序与筛选这部分，学生们掌握了排序和筛选的基本方法，能够根据需要进行单列排序、多列排序和自定义排序，也能够进行自动筛选和高级筛选。

对于公式与函数的使用，学生们能够理解公式的概念，并能够进行公式的输入与编辑，也能够理解单元格引用的意义。在函数的部分，学生们能够掌握函数的分类与功能，并能够进行函数的输入与编辑，对于数组公式也能够有一定的理解。

在图表的制作与展示这部分，学生们能够根据要求创建柱状图、折线图、饼图等，也能够调整图表的位置和样式，更改图表标题和背景颜色。

但是在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用函数时，对于函数的输入和编辑还存在一些困难，我在下次课需要重点讲解一下这部分。还有些学生在进行数据排序和筛选时，操作还不够熟练，我也会在下次课进行针对性训练。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了电子表格软件的使用，包括基本操作、数据录入与编辑、数据排序与筛选、公式与函数的使用、图表的制作与展示等知识点。在教学过程中，我们通过理论介绍、案例分析、重点难点解析等方式，帮助学生理解和掌握电子表格软件的使用方法。同时，我们也进行了实践活动，让学生通过实际操作加深对知识点的理解和应用。

当堂检测：

1.请打开一个名为"样本.xlsx"的电子表格文件，并将其保存为"我的工作簿.xlsx"。

2.在A1单元格中输入"学生成绩"，在B1单元格中输入"语文"，在C1单元格中输入"数学"，并设置单元格格式为居中对齐。

3.请将以下数据输入到电子表格中：

姓名语文成绩数学成绩

张三8592

李四9088

王五7585

4.请将语文成绩大于90分的数据筛选出来。

5.请计算语文成绩和数学成绩的平均分，并将其显示在D列。

6.请使用函数VLOOKUP计算每位学生的班级，并将结果填充到E列。

7.请根据语文成绩和数学成绩的数据，创建一个柱状图，展示每位学生的成绩情况。

8.请将图表的标题设置为"学生成绩柱状图"，并更改图表背景颜色为浅蓝色。

9.请打印出当前工作表的A1:C10区域，并设置打印纸的尺寸为A4纸。板书设计①电子表格软件的基本操作：启动与退出、熟悉工作界面、单元格的基本操作（选定、编辑、格式化）、工作表的基本操作（插入、删除、重命名）、数据的基本操作（录入、编辑、填充）。

②数据录入与编辑：数据类型的认识、数据录入方法（手动输入、导入外部数据）、数据编辑（修改、复制、剪切、粘贴）、数据验证（设置数据范