广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第十五周 第2课 跳远教案

广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第十五周第2课跳远教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中九年级体育课程

2.教学年级和班级：广东省德庆县莫村中学2015届九年级

3.授课时间：第十五周第2课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.增强学生的身体素质：通过跳远运动的练习，提高学生的运动能力，增强他们的身体素质，使其能够更好地应对日常生活中的各种运动需求。

2.培养学生的团队协作能力：在跳远练习中，学生需要相互鼓励、相互帮助，从而培养他们的团队协作能力，使其在集体中更好地发挥个人价值。

3.提升学生的心理素质：面对跳远运动中的挑战，学生需要调整心态，克服恐惧，不断尝试，这有助于提升他们的心理素质，使其更加坚强、自信。

4.培养学生的自主学习能力：在跳远教学中，教师引导学生自主探究、发现问题，并寻找解决方法，从而培养学生的自主学习能力，提高他们的问题解决能力。

5.提升学生的规则意识：跳远运动有一定的比赛规则，学生在参与过程中，需要遵守规则，这有助于提升他们的规则意识，使其在今后的生活中更好地遵守社会规范。学情分析九年级的学生已经接触过一段时间的体育课程，对于基本的体育知识和技能有一定的了解。在身体素质方面，大部分学生具备良好的运动能力，但仍有一部分学生运动能力较弱，需要特别的关注和指导。在跳远方面，部分学生可能已经掌握了基本的跳远技巧，但仍有大部分学生需要进一步的练习和指导。

在团队协作能力方面，九年级的学生已经具备一定的团队意识，但在跳远运动中，需要学生相互鼓励、相互帮助，这部分学生可能还需要进一步提高团队协作能力。

在心理素质方面，九年级的学生普遍具备较强的心理素质，但在面对跳远运动中的挑战时，部分学生可能会出现恐惧、犹豫等情绪，需要教师引导学生调整心态，克服恐惧，增强自信心。

在自主学习能力和规则意识方面，九年级的学生普遍具备一定的自主学习能力，但在跳远教学中，需要学生自主探究、发现问题，并寻找解决方法，这部分学生可能还需要进一步提高自主学习能力。同时，在跳远运动中，学生需要遵守比赛规则，这有助于提升学生的规则意识，使其在今后的生活中更好地遵守社会规范。

在行为习惯方面，九年级的学生普遍具备较好的学习习惯，但在跳远运动中，需要学生积极参与，主动练习，这部分学生可能还需要进一步提高行为习惯。

总体来说，九年级的学生具备一定的跳远运动基础，但在身体素质、团队协作能力、心理素质、自主学习能力、规则意识和行为习惯方面仍需进一步提高。教师需要针对学生的具体情况，制定合理的教学计划，给予个别关注和指导，帮助学生提高跳远水平。教学方法与手段1.教学方法：

（1）示范法：教师通过示范跳远的正确动作，让学生直观地了解跳远的技术要领，从而提高学生的学习效果。

（2）分组练习法：将学生分为不同的小组，进行分组练习，使学生能够在互动中学习，提高学生的团队协作能力和跳远技能。

（3）比赛法：组织学生进行跳远比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的跳远技能和心理素质。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放跳远的教学视频，让学生通过视频学习跳远的技巧，提高学生的学习效果。

（2）教学软件：运用教学软件设计跳远的虚拟场景，让学生在虚拟环境中进行跳远练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）训练器材：使用跳远器材，如跳板、沙坑等，让学生进行实地练习，提高学生的跳远技能和身体素质。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跳远的基本技巧和规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跳远的基本技巧和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解跳远的基本技巧和规则，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出跳远运动的重要性和技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跳远的基本技巧、姿势和规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实地练习等活动，让学生在实践中掌握跳远技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实地练习等活动，体验跳远知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跳远的基本技巧和规则。

-实践活动法：设计实地练习活动，让学生在实践中掌握跳远技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解跳远的基本技巧和规则，掌握跳远技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据跳远课程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与跳远相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的跳远知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《跳远技巧与训练》：介绍跳远的技巧和训练方法，深入解析跳远运动的关键要点。

-《跳远运动员的成功之路》：分享成功跳远运动员的故事和经验，激发学生对跳远运动的兴趣和热情。

-《跳远运动的历史与演变》：介绍跳远运动的历史发展和演变过程，使学生了解跳远运动的发展脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看国内外优秀跳远运动员的比赛视频，分析他们的跳远技巧和风格。

-学生可以参加学校的体育俱乐部或社团，与其他对跳远感兴趣的同学一起练习和交流，提高自己的跳远水平。

-学生可以自主寻找跳远的训练资料和教程，学习更多的跳远技巧和方法，并尝试将其应用到实际训练中。

-学生可以关注体育新闻和赛事，了解跳远运动的最新发展动态，拓宽自己的视野。教学反思与总结首先，我觉得我在示范环节做得不够好。虽然我尽力展示正确的跳远姿势和动作，但可能因为角度或者学生们的视角问题，他们并没有完全看清楚和理解。下次我可以在示范前，让学生们先讨论一下他们认为的跳远动作，然后再进行示范，这样可能更有助于他们理解和接受。

其次，在分组练习环节，我发现学生们之间的合作不够默契。他们并没有很好地互相鼓励和帮助，而是各自为战。下次我可以在练习前，强调团队合作的重要性，并设置一些小组竞赛环节，激发他们的团队精神。

然后，我觉得我在解答疑问环节做得还可以。学生们提出了很多问题，我也尽力解答了。但是，我觉得我可以在解答后，再进一步引导学生去思考和探索，而不是仅仅给出答案。这样可能更有助于他们的自主学习能力和思考能力的培养。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，完成一份跳远技能的自我评估报告。报告中应包括：技能掌握程度、存在的不足以及改进措施。

2.布置一篇关于跳远运动历史和发展的研究报告，要求学生通过查阅资料，了解跳远运动的发展脉络，并分析其对现代跳远运动的影响。

3.设计一份跳远训练计划，包括训练内容、训练时间、训练目标等。要求学生根据自己的实际情况，制定合适的训练计划，并按照计划进行训练。

作业反馈：

1.对学生提交的跳远技能自我评估报告进行批改，针对存在的问题，如动作不规范、技巧掌握不到位等，给出具体的改进建议。同时，对学生的自我反思能力给予肯定，鼓励他们继续努力。

2.对学生提交的报告进行审阅，评价其资料查阅的全面性和分析的深度。针对存在的问题，如资料选取不当、观点阐述不清等，给出改进意见。同时，对学生的研究能力和创新思维给予鼓励。

3.对学生设计的训练计划进行审核，检查其训练内容的合理性和训练目标的可达性。针对存在的问题，如训练内容过于单一、训练目标不明确等，给出具体的修改建议。同时，强调训练计划的重要性，鼓励学生按照计划进行训练，以提高跳远技能。课后作业1.请根据本节课所学内容，总结跳远的技巧和训练方法，并将