提高学生的交际技巧-交际礼仪训练教学设计

提高学生的交际技巧——交际礼仪训练教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）提高学生的交际技巧——交际礼仪训练教学设计教学内容本节课的教学内容来自人教版《语文》八年级下册第五单元“提高交际技巧”，主要涉及交际礼仪的知识。本节课将重点讲解交际礼仪的基本原则、日常交际中的礼貌用语、仪态举止以及如何在不同场合下运用交际礼仪。具体内容包括：

1.交际礼仪的基本原则：尊重他人、礼貌待人、诚实守信、遵守时间。

2.日常交际中的礼貌用语：请、谢谢、对不起、打扰一下、祝福语等。

3.仪态举止：着装得体、保持微笑、眼神交流、适当的手势等。

4.不同场合下的交际礼仪：家庭聚会、学校活动、商务场合、宴会等。

5.实践演练：学生分组进行角色扮演，模拟不同场合下的交际场景，运用所学的交际礼仪进行互动。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的交际素养，使他们在日常交往中能够熟练运用礼貌用语，表现出得体的仪态举止，并掌握在不同场合下恰当运用交际礼仪的能力。通过学习，学生将提升自己的交际自信，增强团队协作精神，培养良好的人际关系。具体包括：

1.交际礼仪意识：使学生认识到交际礼仪的重要性，养成尊重他人、礼貌待人的习惯。

2.语言表达技巧：培养学生运用恰当的礼貌用语，提高自己的口头表达能力。

3.社交技巧：帮助学生掌握在各种社交场合中的仪态举止，提升自己的社交能力。

4.团队协作精神：通过小组实践活动，培养学生相互配合、共同完成任务的能力。

5.自我反思能力：引导学生对自己的交际行为进行反思，不断改进自己的交际方式。教学难点与重点1.教学重点：

（1）交际礼仪的基本原则：尊重他人、礼貌待人、诚实守信、遵守时间。这是提高交际技巧的基础，需要在教学过程中进行针对性讲解和强调。

（2）日常交际中的礼貌用语：请、谢谢、对不起、打扰一下、祝福语等。这些礼貌用语是日常交往中的必备词汇，需要让学生熟练掌握并运用。

（3）仪态举止：着装得体、保持微笑、眼神交流、适当的手势等。这些仪态举止体现了一个人的教养和气质，需要在教学中进行详细讲解和示范。

（4）不同场合下的交际礼仪：家庭聚会、学校活动、商务场合、宴会等。了解不同场合下的交际礼仪，能使学生更好地应对各种社交场合。

（5）实践演练：学生分组进行角色扮演，模拟不同场合下的交际场景，运用所学的交际礼仪进行互动。通过实践演练，巩固所学知识，提高交际能力。

2.教学难点：

（1）交际礼仪的内在含义：学生可能难以理解交际礼仪背后的道德原则和人文精神，需要通过实例和故事进行讲解，引导学生深刻领会。

（2）仪态举止的把握：学生可能在实际操作中难以把握适当的仪态举止，需要教师进行详细示范和指导，让学生在实践中逐渐熟练。

（3）不同场合下的交际礼仪：学生可能对某些特殊场合的交际礼仪感到困惑，例如商务场合的着装要求、宴会上的礼貌行为等，需要教师进行针对性讲解和举例。

（4）实践演练中的角色扮演：学生可能在角色扮演中表现出紧张、生硬的情况，需要教师给予鼓励和指导，帮助他们克服紧张情绪，自然地投入到角色中。

（5）自我反思能力的培养：学生可能在学习过程中难以发现自己交际中的不足，需要教师引导他们进行自我观察和反思，逐渐培养自我改进的能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-教学PPT和课件。

-角色扮演所需的道具和服饰。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-相关的在线视频教程，用于展示交际礼仪的实际应用。

-社交礼仪相关的电子书籍和文章。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解交际礼仪的基本原则和知识点。

-示范法：教师示范正确的交际礼仪和仪态举止。

-角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟实际交际场景。

-讨论法：学生分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会。

-反馈与评价：教师对学生的角色扮演进行点评，提供改进建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“交际礼仪”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交际礼仪的基本原则和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“交际礼仪”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“交际礼仪”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交际礼仪的基本原则、日常交际中的礼貌用语、仪态举止以及如何在不同场合下运用交际礼仪的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交际礼仪技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交际礼仪知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交际礼仪知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交际礼仪技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交际礼仪知识点，掌握交际礼仪技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“交际礼仪”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“交际礼仪”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交际礼仪知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）交际礼仪故事集：涵盖各种交际场合的礼仪小故事，用于引导学生从实践中学习交际礼仪。

（2）交际礼仪手册：详细介绍日常交际中的礼貌用语、仪态举止和场合礼仪，方便学生随时查阅和复习。

（3）交际礼仪案例分析：提供一系列实际案例，让学生分析案例中人物的交际行为，从而提高自己的交际能力。

（4）交际礼仪讲座视频：录制知名专家的交际礼仪讲座，让学生更全面地了解交际礼仪的知识。

（5）交际礼仪互动游戏：开发互动游戏，让学生在游戏中学习交际礼仪，提高学习的趣味性。

2.拓展建议：

（1）组织交际礼仪知识竞赛：鼓励学生参加竞赛，测试自己的交际礼仪知识，提高自己的交际能力。

（2）开展交际礼仪演讲活动：邀请学生上台演讲，分享自己学习交际礼仪的心得体会，促进学生之间的交流。

（3）实施交际礼仪角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场合的交际场景，提高学生的实践能力。

（4）撰写交际礼仪心得体会：要求学生撰写心得体会，反思自己在日常交际中的表现，提出改进措施。

（5）参观企业或社交场合：组织学生参观企业或社交场合，让学生亲身体验不同场合的交际礼仪，提高自己的交际能力。

（6）邀请企业人士进行讲座：邀请企业人士为学生讲解职场交际礼仪，帮助学生更好地应对未来的职场生涯。课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对交际礼仪知识点的掌握程度，及时发现并解决学生存在的问题。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、仪态举止和回答问题的表现，了解学生的实际应用能力。

-测试：教师设计一些简单的测试题目，检查学生对交际礼仪知识的掌握情况，以便及时调整教学进度和内容。

-小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，通过观察学生的参与和交流情况，了解学生对交际礼仪的理解和应用能力。

-角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，通过观察学生的表现和互动，了解学生对交际礼仪的实际应用能力。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的课后作业，检查学生对交际礼仪知识点的掌握程度，及时发现问题并进行指导。

-点评：教师对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，帮助学生提高自己的交际能力。

-反馈：教师及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力。

-鼓励：教师对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，增强学生的自信心，促进学生的自我提升。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关交际礼仪的书籍，如《交际礼仪》、《现代交际礼仪》等，加深对交际礼仪的理解和掌握。

（2）视频资源：鼓励学生观看有关交际礼仪的视频，如《交际礼仪教学视频》、《交际礼仪讲座》等，提高对交际礼仪的实际应用能力。

（3）实践案例：提供一些交际礼仪的实际案例，如商务场合、学校活动、家庭聚会等，让学生分析案例中的礼仪行为，提高自己的交际能力。

（4）社交软件应用：指导学生如何使用社交软件进行礼貌交流，如微信、QQ、微博等，提高自己的社交技巧。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习交际礼仪的相关知识，通过阅读和观看视频等方式，加深对交际礼仪的理解和掌握。

-实践应用：要求学生将所学知识应用到实际生活中，如在家庭聚会、学校活动中实践交际礼仪，提高自己的交际能力。

-社交软件使用：指导学生如何使用社交软件进行礼貌交流，如微信