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文档简介
陕西省咸阳百灵中学2024年中考语文猜题卷
请考生注意:
1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答
案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。
一、积累
1.对下面文段中加点词语的解释有曾误的一项是()
人恒单,然后能改;困于心,衡于虑,而后俘;征于色,发于声,而后险。入则无法家趣士,出则无敌国外患者,
国恒亡。
A.过:过错,过失。B.作:有所作为。
C.喻:明白,了解。D.拂:同“弼”,辅佐。
2.下列说法不正确的一项是()
A.《格列佛游记》中利立浦特小人国的宫廷游戏有两种,一种是绳上跳舞,另一种是在棍子上跳来爬去。
B.冰心生信奉“爱的哲学”,《繁星•春水》是她在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
C.《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。作品往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画
龙点睛地揭示蕴含的道理。
D.《童年》中阿廖沙的舅舅叫“好事情”去扛大个儿十字架,结果好事情”不幸被十字架压死了。
3.下列各句中,没有语病的一项是
A.陨石坠落事件中的幸存者回忆,他们看到陨石伴随着一道白光,急速滑行,坠落时发出数声巨响,其景象如同灾
难大片场景。
B.那些借爱国之名肆意打砸、侵犯公民权利、发泄个人私愤的野蛮行为,不是法治国家能容忍的行为,也不是真正
的爱国行为。
C.五一期间,长影世纪城开展了“惠民欢乐月”活动,以发放套票、免费开放、降价让利等,让游客感受到了实实
在在的优惠。
D.我国有些富裕县主动“戴穷帽”,以享受“国家扶贫重点县”待遇,这种现象折射出了“扶贫县”评选结果的公
正与否。
4.下列词语书写完全正确的一项是
A.恣意喧哗如法泡制略胜一筹
B.衣襟翌日目炫神迷自园其说
C.诬蔑迁徒轻歌漫舞强词夺理
D.雾霭弥漫历历在目格物致知
5.根据提示默写。,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)浩荡离愁白日斜,。
(龚自珍《已亥杂诗》),愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)回首向来萧瑟处,归
去,o(苏轼《定风波•莫听穿林打叶声)后值倾覆,,尔来二十
有一年矣。(诸葛亮《出师表》)晏殊的《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中“,”
两句传达出一缕若有若无的闲愁。表现出作者伤春感时之情。
6.《傅雷家书》是多篇家书汇编,《海底两万里》是外国长篇小说。请分别为两部名著推荐一种适合的阅读方法,并说
明理由。
二、阅读
7.阅读下面的文段,完成后面小题
荀巨伯©远②看友人疾,值胡贼攻郡。友人语巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“远来相视,子令吾去,
败义以求生,岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空,汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人
有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命。”贼相谓曰:“我辈无义之人而入有义之国!”遂班军而还,一郡并获全。①
荀巨伯:东汉颍州(今属河南)人,生平不详,汉桓帝的义士。(荀:音xiin);②远:从远方。
1.用“/”给下面的文字断句。南二公)
我辈无义之人而入有义之国
2.用现代汉语翻译下面的句子。
败义以求生,岂荀巨伯所行邪?
3.结合文章内容,分析荀巨伯是一个怎样的人。
8.文言文阅读
(甲)李允则守雄州,北门外民居极多,城中地窄,欲展北城,而以辽人通好©,恐其生事。门外旧有东岳行宫,
允则以银为大香炉,陈于庙中,故不设备。一日,银炉为盗所攘②,乃大出募赏,所在张榜,捕贼甚急。久之不获,遂
声言庙中屡遭寇,课夫©筑墙围之,其实展北城也,不逾旬而就,虏人亦不怪之,则今雄州北关城是也。大都军中诈谋
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耒必奇.策但当时偶能欺敌而成.奇・功.J
(乙)陈述古密直知建州浦城县日,有民失物,捕得莫知的④为盗者。述古乃给之曰:“某庙有一钟,能辨盗,至
灵。”使人迎置后阁祠之,引群囚立钟前,自陈不为盗者,摸之则无声;为盗者摸之则有声。述古自率同职,祷钟甚
肃,祭讫⑤,以帷帷之,乃阴使人以墨涂钟,良久,引因逐一令引手入帷摸之,出而验其手,皆有墨。唯有一囚无墨,
讯之,遂承为通。盖恐钟有声,不敢摸也。
(节选自沈括《梦溪笔谈•卷十三》)
(注释)①以辽人通好:其时宋与辽交好,边境无事。②攘:侵夺,偷窃。③课夫:征集民工。④的(出):究竟,
到底.⑥讫:结束,完毕。
1.解释下列加点词语的含义。
(1)(备)A故不设爸()B前人之述爸矣(《岳阳楼记》)()
(2)(盖)A童恐钟有声()B欲意弥彰()
2.用“/”给下面句子断句。(限断三处)
大都军中诈谋未必皆奇策但当时偶能欺敌而成奇功
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
唯有一囚无墨,讯之,遂承为盗。
4.甲乙语段的未尾一句均已删除。下面这句,你认为是哪个语段的结语,并阐述理由。
时人有语云:”用得着,敌人休;用不着,自家羞。”斯言诚然。
5.甲、乙语段均选自《资治通鉴》,你认为出自哪一章?()
A.官政B.权智C.技艺D.辩证
9.阅读下面文言文,完成小题
金顺,字和甫,满洲镶蓝旗人。初,从征山东,授骁骑校。嗣从多隆阿援湖北,复黄梅,赐号图尔格齐巴图鲁。移师
安徽,克太湖。历迁协领。挂车之役,将骑旅直捣中坚,当者辄靡。乌鲁木齐都统景廉驻古城,与金顺龊。宗棠①奏
言金顺宽和,为群情所附。诏率所部二十营赴之,规乌城,于是遂发。出营数十里,至瀚海,吏士忽不行。询之,则
曰:“先锋营驻,有所议。”金顺知有变,疾驰视,手刃六人以徇,曰:“敢留者,视此!”军以次行。光绪改元,代景廉
为都统。二年,军阜康。刘锦棠赴军所商进止,议先攻古牧。乃轻骑袭黄田,通汲道,克之。连下乌鲁木齐、迪化、
昌吉、呼图壁诸城,直逼玛纳斯。调伊犁将军。十一年上召来京以锡纶②代之。道肃州,病卒。身后不名一钱,凡无
以为敛。①宗棠,即晚清名臣左宗棠。②锡纶,晚清大臣。
1.解释下列加点词语。
⑴将骑旅()⑵当者辄摩()
2.用“/”标出文中画浪卷句的两处停顿。
十一年上召来京以锡纶代之
3.用现代汉语翻译下列句子。
⑴手刃六人以徇,曰:“敢留者,视此!”
⑵以顺为正者,妾妇之道也。(《孟子》)
⑶我孰与城北徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》)
4.简要概括金顺的人物特点。
10.阅读下面文字,完成下列小题。
想偷一本书
王秋珍
①我想偷一本书已经很久了。
②它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天,我都能看见它。那蓝色的封面要多好看就有多好看。可是,它寂
寞地呆在桌上,从来没人去翻一翻。
③有一次,我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴,却分明看见我的这位漂亮的女同事,只是用书扫了扫椅子
上的灰尘。别的同事走过来走过去,总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会留意一本书呢?
④慢慢的,我看见书的封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次,漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上
面。书的封面留下了一个圆圈,还带着褶皱,好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。
⑤我只想把它偷回家。
⑥可是,一想到偷,我的心就像要跳出胸膛。从小,爸爸就教育我,别人的东西不能拿,偷大偷小都是贼。因此,
我一天天地看着它,看着办公室来来往往的同事,一直不敢给自己创造一个机会。
⑦可机会还是来了。
⑧那天,我打了一段文字,抬起头,蓦然发现办公室里居然只有我一个人。我按捺住狂跳的心,悄然起身,来到
漂亮女同事的桌前。(A)我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来,我低下头试图躲开它。突然,一个声音
从天而降:“你想干嘛?”我的身子斜了斜,差点跌倒。我刚想回答,却听见那人继续在说:“好啦好啦,就你会耍
贫嘴。我很忙,没空和你扯东扯西的。”说话间,我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步,倏地飘出去
了。
⑨我,终于把书偷到了手。虽说窃书不算偷,我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。从来没有想过,有一天,文明的
我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。
⑩回家后,我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面,又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后,我把书的封底朝上,放在桌
上,再压上了一条厚重的红木小方凳。
⑪次日,我把书拿出来,它又变成了端正的模样。(B)我的心里,涌上了酸酸甜甜的味道。
⑫我洗净双手,拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们,我仿佛又走进了老时光。我看到了自己在养花种菜,
在夕阳下徜徉,在厨房的油烟里战斗……
⑬是的,这是我写的书。每一个字,都像芬芳的花,让我驻足,流连。
⑭出版社只给了我50本样书。我舍不得卖,只想把书送给爱书的人。当初,漂亮女同事听说我出书了,就第一时
间向我祝贺并要书。没想到,她要的只是一份客套。
⑮是的,只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上,从来不曾翻上一篇。如今,她和我的其他同事们一样,
一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦,根本没有注意到桌上少了什么。那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书,好像从
来都不曾出现过。
酸的心里蓦地跳出了一条鱼,在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代,
真的没人会停下来好好地看书了吗?当初,我壮着胆子把书偷回来,只是想给书找一个懂它的人啊。
⑰某天,我终于点开一位微友问道:“你说大家喜欢读什么书啊?”“什么?书?”微友抛出两个问号,继续道,
“谁还看书啊?”
⑱戏仿佛听见了她在手机前的笑声。
1.“我”为什么要偷漂亮女同事的书?
2.联系上下文,回答括号中的问题。(A)处:我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来,我低下头试图躲开
它。(本句运用了什么修辞?有什么表达效果?)(B)处:我的心里,涌上了酸酸甜甜的味道。(“酸酸甜甜”一词写
出了“我”怎样的心理?)
3.第⑩段运用了哪种表达方式?有什么作用?
4.这篇小说反映了怎样的社会现象?你怎么看这种现象?
11.阅读下面文段,完成下面小题,
卖白菜
莫言
①1967年冬天,我12岁那年,临近春节的一个早晨,母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,时而揭开炕
席的一角,掀动几下铺炕的麦草,时而拉开那张老桌子的抽屉,扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着,并不时把目光
抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后,母亲的目光锁定在白菜上,端详着,终于下了决心似的,叫着我的乳名,
说:
②“社斗,去找个篓子来吧……”
③“可是,您答应过的,这是我们留着过年包饺子的……”话没说完,我的眼泪就涌了出来。
⑷母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭,她有些恼怒地说:“这么大的汉子了,动不动就抹眼泪,像什么样子!”
⑤她靠近我,掀起衣襟,擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前,委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大
手抚摸着我的头,我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。
⑥集市在邻村,距离我们家有三里远。寒风凛冽,有太阳,很弱,仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻
了,以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来,滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在
我头上打了一巴掌,我知道闯了大祸,站在篓边,哭着说:“我不是故意的,我真的不是故意的……”母亲将那棵白
菜放进篓子,原本是十分生气的样子,但看到我哭得真诚,母亲的脸色缓和了,没有打我也没有再骂我。她蹲下身,
将背篓的木棍搭上肩头,我在后边帮扶着,让她站直了身体。
⑦终于挨到了集上。母亲让我走,去上学,我也想走,但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而
沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下身,开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截
欲断未断的根拽了下来,然后又逐棵地戳着我们的白菜,撇着嘴,说我们的白菜卷得不紧。
⑧我对这个老太太充满了恶感,你拽断了我们的白菜根也就罢了,可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老
太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火,便刺她:“别撕了,你撕了让我们怎么卖?!”
⑨“大婶子,别撕了,放到这时候的白菜,老帮子脱了五六层,成了核了。”母亲也劝说着她。她终于还是将那
层干菜帮子全部撕光,露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中,我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜,
包成饺子,味道该有多么鲜美啊!老太太搬着白菜站起来,让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根,将白菜提起
来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上,仔细地打量着上面的秤星。
⑩终于核准了重量,老太太说:“俺可是不会算账。”
⑪母亲因为偏头痛,算了一会儿也没算清,对我说:“社斗,你算。”我找了一根草棒,用我刚刚学过的乘法,
在地上划算着。我报出了一个数字,母亲重复了我报出的数字。
⑫“没算错吧?"老太太用不信任的目光盯着我说。
⑬“你自己算就是了。“我说。
⑭老太太从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层地揭开,露出一沓纸票,然后将手指伸进嘴里,沾了唾沫,一张张地
数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。
⑮等我放了学回家后,一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边,三棵白菜都在篓子里,
那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子,已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉,知道最坏的事情已经发生了。
母亲抬起头,眼睛红红地看着我,过了许久,用一种让我终生难忘的声音说:
⑯“孩子,你怎么能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢?”
⑰“娘,”我哭着说,“我……”
⑱“你今天让娘丢了脸……”母亲说着,两行眼泪就挂在了腮上。
⑲这是我看到坚强的母亲第一次流泪,至今想起,心中依然沉痛。
1.文章围绕“卖白菜”展开故事情节,请你阅读文章,填写表格。
故事情节“我”的心情
母亲下决心卖白菜不舍
“我”不小心摔白菜③
①厌恶
②气愤
白菜被老太太退回④
2.文章第⑦段刻画了一个老太太形象,请你结合全文说说小说着力描写这个老太太的用意是什么?
3.下面的两个句子都写到了母亲的泪,其蕴含的意味有何不同?母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭。“你今天让娘丢
了脸……”母亲说着,两行眼泪就挂在了腮上。
4.文章结尾写到“至今想起,心中依然沉痛”,请你说说作者“依然沉痛”的原因是什么。
三、应用
12.阅读下面的材料,完成小题。
中考前夕,育才中学九年级(2)班的学生却学习懒散,上课很少跟老师互动,作业完成的质和量都存在问题。鉴
于此,班主任给他们上了一节班会课,主题是“激发动力,奋勇冲刺”。
班会流程如下:
(游戏热身)
(1)下列哪个游戏最适合这节班会课?()
提示:游戏要与主题一致,为后面主体活动做铺垫
A.拍掌定目标
第一步:计时10秒,学生数拍掌数量。
第二步:学生定目标,计时10秒,学生再次数拍掌数量。
B.穿越障碍线戴上眼罩,依次穿越三条障碍线,身体不能碰到线。
C.突出重围小组成员手拉手围成一个圈,越紧密越好。突围者可采用钻、跳、诱骗等方式突围,突围成功,游戏结束。
(明确目标)下面的图形叫曼陀罗,在曼陀罗的中心写好自己的近期目标。
(盘点优势)自己在完成目标的过程中,在性格、习惯、学科、能力等方面有哪些优势?把它们填在曼陀罗的次圈。
(探寻障碍)自己的哪些习惯、性格,哪个科目阻碍了你的目标的实现?把它们填在曼陀罗的最外圈。
下图是小敏填写的一张曼陀罗:
(思考方略)
(2)请你为她下面的两种障碍找出解决办法。
障碍方略
数学成绩差①
懒惰②
(总结发言)
(3)班会课就要结束了,班主任要针对这节课同学们的状况做总结发言,鼓励同学们做最后的努力,请你把他要说的
话写下来。
写作提示:①从材料中筛选有用信息:②思路清晰;③语言得体;④至少运用一种修辞手法,以增强语言感染力;⑤
不少于100字。
四、综合性学习与写作
13.作文
有人说,阅读是最好的修行,因为它给予人丰盈的精神滋养;有人说,写作是最好的修行,因为它促使人去思考
和改变;有人说,旅行是最好的修行,因为它让人发现不一样的世界和不一样的自己……
请以“是最好的修行”为题目,写一篇文章。
要求:①补全题目;②除诗歌外,文体不限;③文中请不要出现真实的姓名、校名;④字数不少于600字;⑤书写工
整规范。
参考答案
一、积累
1、A
【解析】
A文段中加点词语的解释有错误。过:原意为过失,错失,此处名词活用作动词,是犯过错的意思。句子译文:人常
常犯错误,这样以后才会改正。
2、D
【解析】
被压死在十字架下的少年是阿廖沙童年时期的朋友小茨冈。故D错误。
3、B
【解析】
本题考查病句辨析。A项错误,搭配不当,巨响不能被看到,可以改成“听到坠落时发出数声巨响”;B项正确;C
项错误,成分残缺,在“以发放套票、免费开放、降价让利等”后面加上措施;D项错误,指代不明,应将“评选结
果的公正与否”改成“评选结果的不公正”。
4、D
【解析】
D词语书写完全正确。A“暄哗”应为“喧哗”,“如法泡制”应为“如法炮制”。B“目炫神迷”应为“目眩神迷”,
“自园其说”应为“自圆其说”。C“迁徒”应为“迁徙”,“轻歌漫舞”应为“轻歌曼舞”。
5、(1)烟笼寒水月笼沙(2)吟鞭东指即天涯(3)瀚海阑干百丈冰(4)也无风雨也无晴(5)受任于败军之
际,奉命于危难之间(6)无可奈何花落去,似曾相识燕归来
【解析】
默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错
字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准
诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“笼、吟、瀚、阑、奈何”等字词的书写。
6、(1)《傅雷家书》适合选择性阅读(跳读法)。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某
些不甚精彩的章节。比如,书中一些用专业术语来谈论音乐的内容,可以略而不读。再有,书中少数内容雷同,也可
以跳过。而书中有关成长的话题,对我们有启发的可以分门别类,以梳理的形式阅读。
(2)《海底两万里》阅读方法示例:①《海底两万里》是长篇小说,可以采用快速阅读的方式,对小说有个概括性的
了解;②《海底两万里》是科幻小说,阅读时要注意小说中作者的创意性想象,充分发挥想象力,感受作品想象的魅
力。
【解析】
读书方法很多:泛读、精读、通读、跳读、选择性阅读等等。此题解答时对阅读的要求比较高,否则推荐理由就没法
解答。推荐理由一般可可简要概括书籍内容或艺术特色,也可谈自己的读后收获或体会,可个性表达。《傅雷家书》适
合选择性阅读法,从你所读的文章中找到只是你所需要信息的那部分内容,学会从阅读中去获得你所需要的东西。为
了达到这个目的,你应当学习用选择的方式去阅读。选择性阅读会提供只是你所需要的信息。
《海底两万里》是“海洋三部曲”之一,可以拓展阅读其他两部作品。《海底两万里》是外国文学作品,有不同的译文
版本,可以与多种译本进行比较阅读。
二、阅读
7、1.我辈无义之人/而入有义之国
2.示例:为了苟且偷生而毁掉道义,这难道是我荀巨伯做的事吗?
3.从“远看友人疾”和“败义以求生,岂荀巨伯所行邪”可以看出,荀巨伯是一个重视友情,舍生取义的人。
【解析】
1.试题分析:考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步
了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,
句读不能出现“破句”的现象。语句“我辈无义之人而入有义之国”的意思是:我们这些不懂道义的人,却侵入了这
么有仁义的国家!据此,正确的句读是:我辈无义之人/而入有义之国。
2.试题分析:此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累,尤其是重点篇目,要
做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。同时,还要注意
查看有无特殊句式。在此题中,要注意“败(毁掉,毁坏)、义(道义)、岂(难道)”的意思,必须翻译出来。
3.试题分析:考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上,结合人物的描写和叙写的事件来分析作答。从文章中的
“远看友人疾,值胡贼攻郡”和“败义以求生,岂荀巨伯所行邪?”可以看出,荀巨伯是一个珍视友情、舍生取义的
人。据此理解作答。
【点睛】
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子
中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意
尽量达到完美。
参考译文:
荀巨伯从远方来探望重病的朋友,正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说:“我如今就要死去了,你赶紧离开!”
巨伯说:“我从远方来探望你,你却让我离开,为了苟且偷生而毁掉道义,这难道是我荀巨伯做的事吗?”这时胡贼
已经到了,问荀巨伯:“大军到了,整个城都空了,你是什么人,竟敢独自留在城中?”巨伯说:“我的朋友身患重
病,我不忍心舍弃他,我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说:“我们这些不懂道义的人,却侵入
了这么有仁义的国家!”于是调回外出打仗的军队,使整个城都因此获救。
8、1.(1)A防备B详尽(2)A大概(是)原来(是)原本(是)表推测B遮掩、掩盖
2.大都军中诈谋/未必皆奇策/但当时偶能欺敌/而成其功。
3.只有一个嫌犯手上没有墨迹,询问他,他就承认做了偷盗之事。
4.甲段结语,因为甲段中“以银铸炉”为诱饵,“不设防备”故意被盗所偷,然后以捕贼为借口修筑北城。这就是“用
得着,敌人休”,如果银炉被盗,北城又不能扩展,只能“自家羞”。
5.B
【解析】
1.考查一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义
不止一个,在不同的语言环境中能表示不同的意思,这样的现象叫一词多义。把握一词多义,要注意了解词的本义、
引申义、比喻义和假借义。如“故不设备”中的“备”为“防备”之意,与现汉意思相同。而“前人之述备矣”中的
“备”为“详尽”之意,属于古今异义。
2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较
容易,根据文意即可推断出正确答案:大都军中诈谋/未必皆奇策/但当时偶能欺敌/而成其功。译为:大多出自军人的
计谋,不一定都是出人意料的计策,只是那时偶尔也能欺骗下敌人,成就奇功。此题要注意把相关的几个意思之间划
开。
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语
的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是
一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“讯”:审讯。“遂”:于是,就。“承”:承认。“为盗”:做了盗窃
的事。
4.首先要理解好题干句的意思。题干句的意思:“当时的人有这样的说法:'(计谋)用得着,敌人失败;(计谋)
用不着,自己蒙羞。’这话说得确实是对的”。通过对两文内容的分析,这句话应该加入甲段结尾。由“久之不获,
遂声言庙中屡遭寇,课夫筑墙围之,其实展北城也,不逾旬而就,虏人亦不怪之”可以看出,“奇功”是指李允则运
用计谋扩展了北边的城墙。“防盗贼”是他扩展外墙的借口,也避免了辽人的怀疑,这是他的高明之处。这就是“用
得着,敌人休”。
5.题干给出了四个选项。可根据文言文内容判断出自的篇目。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,
疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。文章甲、乙语段都写了通过智谋取胜的事例(乙文陈述古巧妙的
抓住了犯罪嫌疑人害怕被识破的心虚心理,切中要害,虽然没有经过繁琐的调查取证,却不战而屈人之兵,直接找出
了真正的盗贼),所以自然选出自“权智”这一章。所谓“权智”是“权变智略”的意思。故选B。
【点睛】
文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转
换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断
开。
(一)译文:
李允则镇守雄州时,北门外居民住宅非常多,城里地面狭窄,他想向北扩展城墙,却因为与辽国发展友好关系,
而担心辽人生出事来。北门外原来有一座东岳行宫庙,李允则用银子做成一个大香炉,(把银香炉)摆放在庙里,故意
不设置防备。有一天,银香炉被盗贼偷走,他就高价悬赏,四处张榜,捉拿盗贼很紧迫。过了很久也没有抓到盗贼,
(他)就放出口风说庙里多次遭到偷抢,征集民工修筑一道城墙把庙围起来,其实是扩展北边的城墙,不到十天城墙
修筑完成,辽国人也不感到奇怪。这就是现在雄州的北关城。大体上说来,军事上的机谋,未必都是奇异的策略,只
要当时偶尔能够骗过敌人,就能成为奇功。当时的人有这样的说法:“(计谋)用得着,敌人失败;(计谋)用不着,
自己蒙羞。”这话说得确实是对的。大多出自军人的计谋,不一定都是出人意料的计策,只是那时偶尔也能欺骗下敌
人,成就奇功。
(二)译文:
陈述古字密直,曾在建州浦城县当过县令。有家富人丢失了东西,捉住了几个人,不知道谁是真正偷盗的人。陈
述古就哄骗他们说:“某寺里有一口钟,非常灵验,能辨别真正偷盗的人。”就打发人去把这口钟迎到县府衙门祭祀
供奉,把囚犯们引来站在钟的前面,告诉他们说:“没有做盗贼的摸这钟就没有声音,做了盗贼的一摸就会发出声音。”
陈述古亲自率领同事们向钟祷告,非常严肃,祭祀完了用帷幕把钟围起来。然后暗暗派人用墨汁涂钟。很久,让那些
囚犯一个个地把手伸进那帷幕里去摸钟。出来检验他们的手,都有墨迹,独有一个囚犯没有墨迹,这就是真正的盗贼
——因为他怕钟发出声音,所以不敢去摸。
9、1.带领;倒下。
2.十一年/上召来京/以锡纶代之
3.(1)(金顺)亲手用刀杀了六个人来使人降服,说:“敢停留的人,看看他们!”
(2)把顺从当作正理,是妇人家遵循的道理(关键词:以;判断句式)
⑶同(和)城北的徐公比,哪一个更美?(关键词:孰;特殊句式)
4.①身经百战,战功显赫;②挂车之役,勇猛无敌;③名臣夸赞,为人宽和;④处置兵变,雷厉果断;⑤死后无钱,
清正廉洁。
【解析】
1.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时
要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词,如“将”:带领。“靡”:倒
下。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
2.文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的
转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要
断开。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:十一年/上召来京/以锡纶代之。译为:光绪十一年,皇上召(金顺)
来京城,用锡纶代替他的职位。此题要注意把相关的几个意思划开。
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语
的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是
一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如(1)“刃”:用刀杀。“徇”:使人降服。(2)“正”:正理。(3)“孰
与”:与……相比,哪一个。还有“以顺为正者,妾妇之道也”判断句的翻译。
4.把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;
分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“金顺知有变,疾驰视,手刃六人以徇”“敢留者,视此”
说明他处置兵变,雷厉果断,治军有方。再如从“身后不名一钱,凡无以为敛”等句可看出他公而忘私,清正廉洁。
【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就
要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,
要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还
应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
译文:
金顺,字和甫,伊尔根觉罗氏,是满洲镶蓝旗人。起初,跟从(部队)征伐山东,被授官骁骑校。随后跟随多隆
阿援助湖北,收复黄梅,被赐号图尔格齐巴图鲁。调动军队到安徽,攻克太湖。先后连续升职到协领。在挂车(今属
桐城)战役中,(金顺)率领骑兵部队直接冲击敌军中最重要、最强大的部分,阻挡的人纷纷倒下。乌鲁木齐都统景廉
驻扎在古城,与金顺意见不合,(他们)互相抵触。左宗棠上奏说金顺宽厚谦和,符合民意。下诏金顺率领所属部二十
个营前往古城,谋划乌城,在这种情况下就出发了。出关几十里,到达瀚海,军吏士兵忽然不往前行走了。(金顺)询
问他们原因,(军吏士兵)就说:“先锋营停留在一个地方,有议论的话。”金顺知道(行军事情)有变化,快速驰马
巡视,亲手杀死六个人来示众,说:“胆敢停留的人,如同这样!”军队按照次序行军。光绪元年,(金顺)代替景廉
为乌鲁木齐都统。光绪二年,在阜康驻军。刘锦棠奔赴他的驻扎之地讨论(军队的)具体安排,商议决定先进攻古牧。
于是用轻骑兵袭击黄田,打通取水的通道,攻克它。连续攻下乌鲁木齐、迪化、昌吉、呼图壁几个城,一直逼近玛纳
斯。(金顺)被调任为伊犁将军。光绪七年,(皇帝)下诏接收伊犁,按照地图划分疆界。光绪十一年,皇上召(金顺)
来京城,用锡纶代替他的职位。(金顺)行路到肃州,病死。死后一文钱也没有,几乎没有用来收敛(尸体的费用)。
10,1.因为是“我”写的书,“我”舍不得卖,只想把书送给爱书的人,女同事向我祝贺并要书,“我”把书送给她,
但她却不爱书。“我”心疼自己的书,所以就把书偷回来了。(意对即可)
2.(1)运用比喻的修辞手法,形象生动的写出了“我”偷书时的紧张与慌乱。
(2)“酸酸甜甜”生动地写出了“我”复杂的心理:“酸”是因为自己的书受了委屈,自己还为它做了小偷;“甜”
是因为“我”的书又回来了,恢复了原样。
3.描写。生动具体地描写了“我”修复书的过程,表达了“我”对书的珍爱。
4.现象:传统纸质图书在社会上受到冷落,很多人沉溺于手机。
看法示例:我觉得这是一种不好的现象,一个不好好读书的民族是一个没有希望的民族,希望全社会都能重视这一现
象,让读书成为我们生活的一部分。
【解析】
1.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上,结合“我”与那本书的关系,以
及“我”对读书这件事情的态度进行分析即可。从文章第⑬段到第⑮段可以知道,这本书是“我”自己写的,“我”
心疼自己的书本,舍不得卖,并且是想送给爱书的人。但是漂亮的女同事“客套”地向我拿了一本书,却没有好好珍
惜它,让它蒙上了灰尘,因此“我”特别心疼和不舍,想把那本书给偷回来。
2.(1)本题考查对修辞手法的理解与运用能力。解答时,结合句子所使用的修辞手法及其特点,联系上下文,分析其
表达效果即可。比喻:用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。作用:使事物生动形象具体可感,以此
引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。这句话是将“目光”比作了
“舞台上的追光灯”,运用了比喻的修辞手法,形象地写出这“目光”在“我”心中的刺眼和瞩目,感觉自己被曝光
一样,表现出“我”在偷书时的紧张和不安。综合上述分析,整理得出答案。
(2)本题考查对重点词语的赏析理解能力。解答时,结合词语的含义,根据语境分析其表达效果即可。结合前文内容
来看,我在成功偷书之后,擦拭书面并压平整书本,看着恢复原样的书时,产生了这种“酸酸甜甜”的心理。“酸”
代表的是心酸、委屈的心情,文章前半部分讲述了“我”的书被漂亮的女同事扔在一边,偶尔用到也是拿来垫东西,
“我”心疼自己的书本,觉得难过,并且我还成了一个“偷书贼”;“甜”代表的是开心,因为“我”终于把自己的
书偷了回来,让它回复了原样,可以好好珍惜对待自己的书本了。
3.本题考查对表达方式的判断及分析能力。解答时,根据文段内容判断所使用的表达方式及其特点,分析其表达效果
即可。表达方式:是在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。一般包括以下五种:
记叙、描写、抒情、议论、说明。描写:用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。作用:再现自然
景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具体化。第⑩段对“我”的动作进行了细节描写,
详细地写了“我”为了把书本恢复成原来的模样所作的事情。“轻轻地擦拭”,用吹风机吹干表面,还特意用木凳压
平书的封面,表现出了“我”对这本书的之前的遭遇的心疼,以及“我”对书本的珍爱。
4.本题考查对文章内容的拓展与运用能力。解答时,结合本文的主题思想进行作答即可。本文通过对“纸质书”的命
运分析,现代人较多的去关注手机等电子产品,反映了纸质书籍的命运。结合文末作者的思考,可以看出本文作者通
过自己因爱书而产生的“偷书”行为,反映了现今社会中传统纸质图书受到冷落,人们整天沉溺于手机的现象。阅读
感悟的表达,根据本文主人翁的态度,我们应该站在正能量的角度来批判这种现象,也可结合自己的生活体验来阐述,
注意表述语句的流畅即可。
11、1.①老太太挑白菜②“我”赌气多算老太太一毛钱③自责④沉痛(懊悔)
2.写这个挑剔的老太太,一是用老太太挑三拣四、挑剔的形象衬托了母亲的善良;二是推动情节的发展:激起“我”
对老太太的“恶感”,为下文“我”多算一毛钱埋下伏笔。
3.(1)母亲为家境的贫穷、日子的艰难而忧伤,但泪水没有落下来,体现了她的坚强。(2)前文写母亲面对困境,一
筹莫展时都没有流泪,现在母亲流泪是为儿子不诚实,多要了老太太的钱而感到羞愧,也是对“我”的失望、责备、
痛心,体现了母亲善良诚实的品质。
4.①由于看不惯老太太的做法,“我”赌气多收了老太太一毛钱,结果事情败露,白菜被退回,这让母亲在人前丧失
了诚信,失去了尊严。②这使一向坚强的母亲万分痛苦,首次流泪。“我”为给母亲带来如此大的伤害而懊悔、自责
不已。
【解析】
1.要求学生仔细阅读文本,从整体上把握文章脉络。本选文主要叙述了我12岁那年,母亲为了能过年而忍痛下决心
卖掉家中准备包饺子的白菜的过程:母亲决心卖白菜一“我”不小心摔了白菜一老太太挑白菜一算错账一白菜被退回。
根据情节分析可知与情节相对应的人物心理:不舍一自责一厌恶一气愤一沉痛。然后填空即可。
2.要求学生掌握文章中次要人物的作用。一般是:侧面衬托,个性鲜明:埋下伏笔,推动情节;升华主题,画龙点睛。
结合本文分析,写这个挑剔的老太太,一是用老太太挑三拣四、挑剔的形象衬托了母亲的善良;二是推动情节的发展:
激起“我”对老太太的“恶感”,为下文“我”多算一毛钱埋下伏笔。
3.要求学生从母亲的性格特点分析。(1)句中的“湿漉漉的”表现了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺
子而深深自责,突出了母亲对孩子的爱。但她并没有流泪,又可以看出母亲面对生活苦难的执着坚强。(2)句中的“两
行眼泪就挂在了腮上”,写出了母亲流泪是为儿子不诚实,多要了老太太的钱而感到羞愧,也是对“我”的失望、责
备、痛心,体现了母亲善良诚实的品质。
4.要求学生仔细阅读文本,从原文中可以找到,结合“当我多算了一毛钱后,'你今天让娘丢了脸……‘母亲说着,
两行眼泪就挂在了腮上”,我因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责;我对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧
疚;我因辜负了母亲平时的教育,做事出格,让母亲失望而感到懊悔;我因欺骗伤害了母亲,但又无法弥补而痛苦。
三、应用
12、(1)C
(2)①整理出自己不懂的知识和不擅长的题型,寻求别人帮助,然后自己练习。
②合理规划时间,写出具体时间要做的具体事情;别人的监督和提醒。
(3)示例:同学们,游戏中坚固的包围圈就是大家在学习中遇到的那些障碍,需要圈内的同学使出浑身解数去突围。
有的同学主动采取战略战术,有的同学等待时机,有的同学数次失败仍在挣扎,游戏如此,学习、生活更应如此。每
个看似不在乎的外表下都有一颗不服输的心。在你们盛开的曼陀罗花瓣中,有那么多优点,聪明的你们还找到了“突
围”那些障碍的方法,接下来你们又怎么会无动于衷呢?加油吧,同学们!只要肯付出,梦想终会变成现实!
【解析】
(1)A.“拍掌定目标”强调的是确立目标;B.强调的是注意细节;C.“可采用钻、跳、诱骗等方式突围”强调的则是
“激发动力,奋勇冲刺”。故选C。(2)本题考查发散思维。要结合障碍的具体特点和学习中的经验找出解决办法。
“数学成绩差”,要结合数学学
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