2024年小升初语文专项复习：句子 复习知识集锦（小学知识大全）

第六章句子

句子的构成

r常见单句

句子的类型

i简单复句

「什么是扩句

扩句常见的形式

扩句与缩句

什么是缩句

、缩句方法

句什么句式变换

子句式变换句式变换原则

常见的几种句式变换

知

（什么是病句

识

修改病句的原则

结

修改病句5修改病句的方法

构

常用的修改符号

整病句的类型

合什么是歧义句

歧义句

产生歧义的原因

什么是修辞

句子的修辞手法

修辞的种类

仿写的要求

仿写语句

仿写的方法

什么是造句

造句

常见的造句形式

什么是整理句子顺序

句子排序

句子排序的方法

什么是含义深刻的句子

理解含义深刻的句子

怎样理解含义深刻的句子

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学习要求：

1.掌握句子的定义、构成、分类。

2.学会扩写、缩写、变换句式等相应的方法。

3.了解常见的修辞手法，多积累一些好的句子。

4.能联系上下文和自己的积累，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意

的作用。

一、句子的构成

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组（短语）构成，能表达一个完整的意思,

如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对

一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问

号、省略号、或感叹号。

为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”

或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做

什么”（谓语部分）。

二、句子的类型

句子按结构可分为单句和复句两大类。单句：指不可以再分出分句的句子。复句:

是由两个或两个以上的单句所组成的比较复杂的句子。单句与单句之间，一般用

关联词连接。

1.常见单句

类型定义例句备注

陈述句用来说明事实的句子。长江大桥通车了。

你去参加联欢晚会

疑问句用来提出问题的句子。

吗？基本

用来要求或希望别人做或不做句型

祈使句请你会后到办公室来。

某件事情的句子。

感叹句用来抒发某种强烈感情的句子。我们的祖国真伟大呀！

先后运用两个否定词表示肯定特殊

双重否定句他觉得非这样做不可。

语气的句子。句型

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先提出问题，再作出回答的句语文很难学吗？我看

设问句

子。不是。

用疑问句的形式表达确定的意你明天怎么能不来

反问句

思的句子。呢？

由行为、动作的发出者作为主语

主动句我们打扫了教室。

的句子。

由行为、动作涉及的对象作为主敌人被游击队员打垮

被动句

语的句子。To

把主动句中的宾语提到谓语前，

“把”字句弟弟把水瓶打碎了。

再加上一个“把”字的主动句。

2.简单复句

类型说明常见的关联词语例句

既……又……

一边....一边...

①小华在操场上一边跳

又……又……

两个分句之间的关舞，一■边唱歌。

面面

并列系相互并列。每个分②对待文化遗产，我们不

不是而是

关系句各说一件事或同是采取兼收并蓄的态度，

有时……有时……

一事件的一个方面。而是采取批判继承的态

一会儿....一会

度。

儿……

那么……那么……

……然后……

①他一到教室，就拿出

……于是……

前后几个分句是几书。

承接就

个连续发生的事件②他们俩手拉着手，穿过

关系首先……接着……

或动作。树林，翻过山坡，回到草

……从而……

房。

……便……

因果前面（后面）的分句因为……所以……①你既然知道做错了，就

关系说明原因，后面（前既然就应该赶快纠正过来。

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面）的分句说明结论由于...因而....②因为我没有做充分的

或结果。...因止匕....准备，所以这次试验失败

既然……那么……To

……因为……

之所以....是因

为……

后面分句的意思是虽然……但是……小孩子虽然是顺口念着

转折

前面分句意思的转……可是……玩,但是老杨同志却听着

关系

折。尽管……还是……很有意思。

①武松这一去，或者把老

或者或者

虎打死，或者被老虎吃

选择两个分句表达两种宁可……也……

掉，别无选择。

关系情况，从中选一种。不是……就是……

②我们宁可多赶几里路，

与其……不如……

也要去看一看。

如果就

①即使天塌下来,也得把

要是……就……

假设前面分句提出假设，这件事情做完。

假如……就……

关系后面分句表示结果。②如果明天下雨，我们就

倘若……就……

不去爬山。

即使……也……

只要……就……

我们只有具备了过人的

条件前面分句提出条件，只有……才……

胆识，才能昂首阔步于成

关系后面分句表示结果。除非……才……

功的大道之上。

无论……都……

不但...而且....

递进后面分句比前面分不光还这种桥不但形式优美，而

关系句意思更进一层。不仅而且且结构坚固。

不仅还

三、扩句与缩句

1.什么是扩句：扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语,

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使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

2.扩句常见的形式：

（1）指定扩写部分式。如：（金色的）沙滩上有（五颜六色的）贝壳。

（2）分步扩写式。如：哥哥是学生。哥哥是大学三年级的学生。哥哥是北京大

学三年级的学生。

（3）按提示扩写式。如：（星期天，）妈妈（在商场里）买衣服。（指明时间，地点）。

（4）提供扩写词语式。如：颐和园是大公园。（北京的，一座，美丽的）北京的

颐和园是一座美丽的大公园。

（5）自由扩写式。就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。

3.什么是缩句：缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留

下句子的主干。

4.缩句的方法

（1）去“枝”留“干”法一一凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：

形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。

如：伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。（小燕子休息）

（2）借助“的，地，得”一一去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的

词语。如：灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的

山，村，房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。（天空，远峰，山，

村，房屋，以至小桥流水，显现出来。）

（3）“自我提问”法一一“谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？"如:

一群天真活泼的女孩子在热闹的大街上说说笑笑地走着。（孩子走着。）

（4）“主谓宾”判断法一一根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中

心意义并精炼出缩句。如：爷爷饱经风霜的脸上从来没有过笑容。（脸上没有过

笑容。）

四、句式变换

1.什么是句式变换？

句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从

一种形式改变为另一种形式的练习。

2.句式变换原则

（1）不改变原意。

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（2）不能增删改变内容。

（3）可增删个别词语。

（4）注意层次及逻辑关系。

（5）尽量避免重复。

3.常见的几种句式变换

（1）把陈述句改写成“把”字句。如：我叠好了被子。=我把被子叠好了。

（2）把陈述句改写成“被”字句。如：我们克服了困难。=困难被我们克服了。

（3）“把”字句与“被”字句的互改。如：董存瑞把敌人的碉堡炸毁了。今敌

人的碉堡被董存瑞炸毁了。又如：小树被狂风吹得东倒西歪。今狂风把小树吹得

东倒西歪。

（4）肯定句和否定句的互改。如：王芳是个好孩子。=王芳不是个坏孩子。又

如：外国人承认中国人了不起。=外国人不得不承认中国人了不起。

（5）因果关系的句式变化。如：我们看太阳只有一个盘子那么大，是因为它离

地球太远了。=因为太阳离地球太远了，所以我们看它只有一个盘子那么大。

（6）把直接叙述改为间接叙述。如：李老师说：“同学们不好，我不安心。”

今李老师说，同学们不好，她不安心。

（7）不同语气句子的句式改变。①陈述句和反问句的互改。如：作为一个市民,

应该遵守公共道德。=作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？又如：这么

远，箭怎么能射得到呢？今这么远，箭不能射得到。②陈述句和感叹句的互改。

如：黄山的景色很美。=黄山的景色真美呀！

（8）把句子改为比喻句或拟人句。如：①雨后，天空中出现了一道彩虹。=雨

后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。②小鸟飞来。今小鸟唱着

歌飞来。

五、修改病句

1.什么是修改病句？

在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正

确，更加完善。

2.修改病句的原则

在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正

确、通顺。

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3.修改病句的方法

（1）读懂原句意思，找准病因，辨清病句的类别。

（2）运用修改符号，在病句上进行修改。

（3）将修改后的句子进行复查、校对，看句子是否通顺，有无新语病产生。如

果发现问题，再重新修改。

4.常用的修改符号

1.删除号2.恢复枭3.对调号4.改正号5.增添号6.重点号

*苞澎〈字文专/

Plsfl于文字文字

••••

arf△

7.提示号8.调遣号9.超段号10.并段号11.缩位号12.前移号

文字文字'

文字文字口上一字文手h

AAAAAA/|文字文字

u文字文字

5.病句的类型。

凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。主要类型有:句子成分残缺;

句子成分搭配不当；前后矛盾；用词不当；概念不清、分类不当；褒贬不分；重

复啰嗦；词序颠倒；比喻不当；夸张过分；指代不明；不合事理；一动词两宾语

等。详见下表：

病句类型修改前的句子修改后的句子

搭配不当春天的北京是美丽的季节。北京的春天是美丽的季节。

前后矛盾我估计他一定把这道题做好了。我估计他把这道题做好了。

①在“学雷锋”活动中，使我们受①在“学雷锋”活动中，我们

成分残缺到了很大的教育。受到了很大的教育。

成分多余②同学们正在努力复习，迎接高考②同学们正在努力复习，迎接

到来。高考。

①听说爸爸的病好了，他显出一副①听说爸爸的病好了，他显出

得意忘形的样子。一副喜出望外的样子。

用词不当

②班长把同学们的意见反应给老②班长把同学们的意见反映给

师。老师。

重复啰嗦在班队会上，张军首先第一个发言。在班队会上，张军第一个发言。

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词序颠倒两个新旧社会，真是天壤之别。新旧两个社会，真是天壤之别。

小明和小强走路时，小明碰了

指代不明小明和小强走路时，他碰了他一下。

小强一下。

不合事理昨天下午，下了一整天的雨。昨天，下了一整天的雨。

关联词语如果我们生活富裕了，就不应该浪即使我们生活富裕了，也不应

使用不当费。该浪费。

农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、农贸市场里有黄瓜、豆角、圆

逻辑混乱

西瓜、西红柿等蔬菜。白菜、西红柿等蔬菜。

执勤的有武警战士，有退休工人，执勤的有武警战士，还有退休

分类不当

还有白发苍苍的老人。工人。

一个动词昨天上午，他戴着一顶帽子和一件昨天上午，他戴着一顶帽子，

两个宾语大衣出门了。穿着一件大衣出门了。

祖国的万里长城像一条长蛇，在崇祖国的万里长城像一条巨龙，

比喻不当

山峻岭之间蜿蜒盘旋。在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

六、歧义句

1.什么是歧义句？

歧义句指的是在理解上会产生两种可能的句子，就是可以这样理解也可以那样理

解的句子。

2.产生歧义的原因

（1）同读音易造成歧义。

如：我想起来了。起来读qiMi时，表示“我想起身了”。

读qilai时，表示“我想到了”。

（2）不同停顿易造成歧义。

如：A.这苹果不大/好吃。（苹果味道好）

B.这苹果/不大好吃。（苹果味道不好）

（3）词语限制模糊易造成歧义。

如：他在永春旅社前一站下车。A.未到旅社

B.过了旅社

C.旅社对面

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（4）词语含义的多义性易造成歧义。

如：小王租小周二间房子。A.租房给小周

B.向小周租房

（5）指代与省略等易造成歧义。

如：当他把钱还给美兵时，他对他笑了笑。A.他对美兵笑了笑

B.美兵对他笑了笑。

七、句子的修辞手法

L什么是修辞？

修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方

式和方法。

2.修辞的种类

修辞手法主要有：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、双关、反复、对

偶、借代、引用、顶真。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。

（1）比喻：就是打比方，既利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比

喻另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比

喻词（比喻关系的标志）构成。构成关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲

乙之间必须有相似点。

①明喻，本体、喻体、比喻词在句子中均出现。常运用的比喻词有“像”“好像”

“仿佛”“犹如”“一般”“似的”等。如：桂林的山峰，有的像老人，有的像

大象。在这个例句中，“山峰”为本体，“老人”“大象”为喻体，“像”为比

喻词。

②暗喻，比喻不太明显，本体、喻体均在句子中出现，但比喻词不像明喻那样，

让人一眼就能看出来。一般用“是”“成了”“成为”等带有判断性质的词语作

比喻词。如：蓝天、白云、草原、牛羊，杓成了一幅天然的美丽的图画。

③借喻，用喻体来代本体，喻体本体合而为一。在句子中只出现喻体，本体和比

喻词均不出现。如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。此句中“银丝”

是喻体，本体是“白发”。

（2）比拟：把物当做人来写，或把人当做物来写。或把此物当做彼物来写。

①拟人，即把植物、动物、静物当作人来描写，使它们具有人的语言、动作、行

为或思想感情等。如：小鸟在树上欢快地唱歌。

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②拟物，就是把人当物来写，或把此物当作彼物来写。如：敌人夹着尾巴逃跑了。

(3)排比：是把结构相同或相似，意义相关，语气一致的三个或三个以上的句

子或句子成分排列在一起。如：一座房、两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的

门，木木的富。

(4)夸张：是指在客观事物的基础上，通过想象，故意扩大或缩小事物某一特

征的修辞方式。一是夸张事物的数量，如：千山鸟飞绝，万彳至人踪灭。二是夸张

事物的程度。如：我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

(5)设问：是指在表达过程中自问自答，以启发引导别人注意的一种修辞方式。

如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。又如：明明是清水，为什么在水池里

会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋……

(6)反问：是用问的形式表达确定的意思，或者加重语气和进行强调的一种修

辞方式。如：你一会儿捉青蛙，一会儿捉蝴蝶，卷4能钓着鱼呢？又如：这不是

伟大的奇观4?

(7)双关：是利用语音或语义的相连关系，使语句同时具备双重意义，造成言

在此而意在彼、意在言外的效果的一种修辞手法。

①谐音双关。如：三九天穿裙子一一美丽动(冻)人

②语义双关。如：审问没有多久，秘密警察弗立德里赫很不小心地“碰”了我一

下，我又从昏迷状态中被运了回来。

(8)反复：为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，称为

反复。

①连续反复。如：无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。

②隔离反复。如：沉默啊！沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。

八、仿写句子

1.仿写的要求

(1)注意例句的修辞手法，像比喻、对偶、排比等。

如：人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫

长的旅行，理解就是前进的火把。

仿句：真诚好像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的

小溪，心灵就是小溪的源头。

(2)注意不要脱离话题。

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如:什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样

的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：;海鸥

说：;太阳说：燃烧的青春最辉煌。

仿句：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。

（3）要保证句子结构相同。

如:教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

仿句：农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。

（4）注意色调一致。

如:如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。如要没

有理想，人生就像,,o

仿句：一只断线的风筝，忽忽悠悠，迷失方向。

2.仿写的方法

（1）从形似的角度联想。

如：模仿例句，把句子写完整。

例句：0是一面镜子，让你认识自己；0是一只漂流圈，让弱者随波逐流。

（2）从神似的角度联想。

如：根据下面这句话的格式，仿写三句话：如果你是棵大树，就洒下一片绿

11-

阴；，;，;，。

仿句：如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一朵鲜花，就散发一缕清

香；如果你是一盏路灯，就照亮一方黑夜。

（3）从相反角度联想。

如：依照例句，以“当”开头，另写三句话组成围绕中心的排比句：当狂风在耳

边呼啸时，你只当它是微风拂面；当暴雨在头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水；

当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮；人决不能在逆境面前低下头。

仿句：当鲜花在眼前闪现时，你只当它是烟云过眼；当美酒在面前飘香时，你只

当它是风送荷香；当掌声在耳边响起时，你只当它是几声蛙鸣；人决不能在成功

面前忘乎所以。

九、造句

1.什么是造句？

造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完整意思的句子。造句是运用词

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语和句式的一种创造性强的综合练习。

2.常见的造句形式

(1)给词造句。如用“凝聚”一词造句：这部作品凝聚着他一生的心血。

(2)用关联词语造句。如用“如果……就……”造句：如果明天不下雨，我们

就去公园玩。

(3)用词语的不同意思分别造句。如用“自然”一词的两种意思分别造句：

①自由发展；不惊人力干预：你先别问，到时候自然明白。

②表示理所当然：只要认真学习，自然会取得好成绩。

(4)照例句仿写。

①用加点词仿写。

如：假如我是春风，我将吹绿所有沉睡的枝条。

仿句：假如我是旭日，我将温暖所有冰冷的生命。

②根据例句的特点仿写。

「真自豪，你的一生都是圆满的。

如：圆规《

〔真可怜，你的一生都与方正无缘。

真伟大，为了别人的学习，不惜自己粉身碎骨。

例句：粉笔，

&可悲，总喜欢表现自己，却总是逃脱不了被抛弃的命运。

(5)歇后语造句。

如：两个喇叭一起吹——响到一块儿去了。

造句：在布置会场时，她俩又两个喇叭一起吹——响到一块儿去了。

(6)谚语造句。

如：一寸光阴一寸金。

造句：一寸光阴一寸金，我们应该珍惜时光，好好学习，天天向上。

十、句子排序