2024-2025学年黑龙江省大庆市某中学中考模拟考试语文试题（含解析）

2024-2025学年黑龙江省大庆市第十九中学中考模拟考试试题(一)语文试题

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()

A.执拗(niu)锡第(bo)家爵(bei)鸡毛弹子(d羲n)

B.女/(yong)扶散(ye)鄙夷(bi)周道如碾(di)

C.脊梁(ji)拆散(cai)诺责(jie)踌啰满志(chW)

D.逻得(ji)蠕动(ru)蓦然(mo)零萤映雪(nang)

2.下面各组词语中加点字的注音,全都正确的一项是()

A.铁砧(zhan)人烟移(cou)集奄(y^n)奄一息

B.累世(lei)®(chi)魅胭颠喊喊喳嗔(cha)

C.雪鼓(jie)说媒拉纤(qi&n)打折(she)了腿

D.楠木(nan)癖(yan)恢欲睡谆(diin)谆教导

3.下列加点字的读音，全部正确的一项是()

A.追溯(su)狡辞(xia)污秽(hui)接踵而至(zh6ng)

B.蓦然(mu)脾睨(bi)桑梓(Z1)忧心忡忡(chGng)

C.牛族(dii)撑掇(cuan)诘难(n6n)锲而不舍(qi)

D.行辈(hang)诡遹(ju)驰骋(pin)相得益彰(zh豆ng)

4.下列加点的词语使用正确的一项是()

A.听了著名建筑师的报告，她萌发了瓜愿：将来要做建筑师，为人们建造美观而实用的房屋。

B.老戏骨倪大红在《都挺好》中把苏大强这个角色演得△木三分，给观众留下深刻的印象。

C.这首诗用语自然、意境清新，充分体现了作者.芽道作的写作功力。

D.学校篮球决赛前，班主任说“虽然对手强大，但我们不能长他人志气，灭自己威风，相信我们班同学有实力打赢

对手，加油！”

5.选出下列关于课外名著说法有误的一项。()

A.《繁星水》的主题是“母爱、童真、自然”，是冰心受到印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响写成的。

B.“好事情”是阿廖沙外祖父的房客。他沉默寡言，热爱科学。每次叫他吃饭或喝茶的时候，他总回答一句：“好事

情。”

C.“地上的水过了脚面,湿裤子裹住了他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫他的脸。”“他”是老舍笔下的祥子。

D.“我有一种丹，点在舌上，我想一定可以见效……只要两块钱一盒……”名医陈莲河荐药的原因是想让我们用最少

的钱治愈父亲的病。

6.阅读下面材料，按要求作答。

大年初一，央视一套的原创综艺《经典咏流传》惊艳上线，节目将传统诗歌与现代音乐相结合，出现很多令人耳目一

新的新歌曲，其中也不乏经典的面孔和声音，比如陈力老师演唱的87版《红楼梦》中的《枉凝眉》和杨洪基老师演唱

的《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，虽然都是老歌曲，但是他们一张口就仿佛能把观众带回那个桃花底下读西

厢的红楼梦中，又或者是群雄并起吞吐天下的三国纷争中。请用一句话概括材料内容，不超20字。请根据对联常识，

将以下词语组合成一幅对联为这期节目宣传。

儿女情长英雄气壮如花美眷干云霄似虹豪气劳牵挂

7.默写。

(1)山河破碎风飘絮，=(文天祥《过零丁洋》)

⑵,衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲•秋思》)

⑶野芳发而幽香，o(欧阳修《醉翁亭记》)

(4)春蚕到死丝方尽，o(李商隐《无题》)

⑸晏殊的《浣溪沙》中，借落花等意象抒发伤春怀人的感慨的两句诗是：

“n

，O

8.名著阅读

(1)下面诗句节选自艾青的《雪落在中国的土地上》，当时中国正处于时期。

透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，

无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地……

(2)假如《水浒》中人物穿越到上面这个时期，会有怎样的表现？从下列人物中任选一个，结合人物性格及其经历简

述理由。

A.宋江B.林冲C.孙二娘

二、阅读

9.阅读诗歌，完成小题。

落梅

宋•刘克庄

一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。

飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。

乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。

东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。①莓苔：苔解植物。本诗颔联运用了什么手法？请简要赏析。”乱点莓苔多莫数,

偶粘衣袖久留香”与陆游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句简要分

析他们的“同工"之处。

10.阅读下面的文言文，完成小题。

景公筑路寝®之台，三年未息；又为长泉②之役，二年未息；又为邹之长途。晏子谏曰：“百姓之力勤矣！公不息乎？”

公日：”途将成矣，请成而息之。”对曰:“明君不屈民财者，不得其利；不穷民力者，不得其乐。昔者楚灵王作顷

宫®,三年未息也；又为章华之台，五年又不息也；乾溪之役，八年，百姓之力不足而自息也。灵王死于乾溪，而民不

与君归。今君不遵明君之义，而循灵王之迹，婴惧君有暴民之行，而不睹长原之乐也，不若息之。”公日：“善！非

夫子者，寡人不知得罪于百姓深也。”于是令勿委坏，余财勿收，斩板④而去之。①路寝：台名。②长质(lai)：台名。

③顷宫：占地一顷的大宫殿。④斩板：指斩断绳子，撤除夹板，表示停止工程。

1.下列语句中加点词解释有误的一项是()

A.公不早乎息、：休息B.昔者楚灵王《顷宫作：建造

C.而不睹长康之年也乐：乐趣D.寡人不期得罪于百姓深也知：知道

2.将文中画线句子翻译为现代汉语。途将成矣，请成而息之。明君不屈民财者，不得其利；不穷民力者，不得其乐。

3.熟读选文内容，说说晏子与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌劝说方式有何不同。

11.说明文阅读

二十四节气的来历

①中国的二十四节气诞生于数千年前，不仅融天文、地理、历法、气象、农事、养生等多门学同于一体，而且还

蕴含着以德修身的深刻内涵，以其强大的生命力，渗透到中华民族发展的每一个历史阶段，指导人们进行农事活动。

②节气表明地球在轨道上的位置，也就是太阳在黄道上的位置。中国古代先民们是如何测定节气的呢？这要从我们

非常热悉的计时工具——“表”和“圭”说起。

③表，最早诞生于中国。数千年前，我们的祖先们在地面上立一根八尺长的竹竿来测量日影，这根竹竿最初就称

为“表”。

④“圭”本是指测量土地的标准尺子，后来把测量日影的工具也称为“圭”。圭和表的结合，就构成了一种非常

重要的天文仪器“圭表”。1276年，元代杰出的天文学家郭守敬在河南登封建造了一座观星台，它是中国现存最早的

古代天文台。整个观星台就相当于一个量日影的圭表。

⑤古人利用圭表观测天象，将每年白天最短的那天，叫“日短至”，又称“冬至”；白天时间最长的那天，叫“日

长至”，又称“夏至”。在春秋两季各有一天，昼夜时间长短相等，把这天分别称为“春分”和“秋分”。

⑥在此基础上，诞生了完整的二十四节气。用今天的天文学来解释，地球轨道投影到太阳系模型上形成的坐标系，

为黄道坐标系。黄经，将这个坐标系的横轴，以春分为起点，自西向东度量，分360度，共有二十四个等份，每份15

度，为一个节气。基本规律是：每月两节不变更，最多相差一两天。上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。

⑦古人将每月的第一个节气称为“节”，每月的第二个节气称为“气”。“节”和“气”交替出现，各历时15天

左右，如：在4月份有清明和谷雨两个节气。二十节气中，反映四季变化的节气有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、

秋分、夏至、冬至8个节气；反映气候变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气；反映天气现象的有：雨

水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气；反映物候现象的有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气；可以

毫不夸张地说，二十四节气传统历法的关键和核心。

⑧二十四节气是中华祖先馈赠给每一位子孙后代珍贵礼物，拥抱它，就是拥抱我们自己的生命质量与智慧命运。

1.下列说法与原文意思相符合的一项是()

A.古人用圭和表测量土地的长度，从而推算出二十四节气的长短。

B.郭守敬在河南登封建造的观星台，是历史上最早记录节气变化的天文台。

C.春分和秋分，其实就是把春季和秋季平分的那几天。

D.二十四节气能反映四季的变化、温度的变化、天气现象和物候现象。

2.下科说法正确的一项是()

A.第①②段说明了中国节气文化的特征。

B.第④段通过下定义和举例子来说明节气。

C.第⑦段“各历时15天左右”中的“各”去掉后，表达的意思有改变。

D.第⑧段具体阐述了节气带来的影响与作用。

3.请根据上文有关节气的知识，结合下面的链接材料，回答问题。

(链接材料)

(1)二十四节气歌：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

(2)农访：冬至吃了面，一天长(chlng)一线。

(1)请写出秋季里的第三个节气。

(2)请说说农谚中“一天长一线”的意思。

12.阅读下面的文章，完成后面的题目。

朝着梦想之路一直走下去

①一代代中国人以梦为马、坚定前行，让古老的文明抽枝发芽，开出令人惊艳的时代之花。

②“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”已故植物学

家钟扬生前的故事感动了千千万万人。30余年从教、16年援藏、10年引种红树……他用行动阐释了自己的那句话：“人

不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。

③梦想是个人成长的动力，也是民族和国家进步的源泉。

④翻开历史书页，梦想写下动人诗句。无论是盘古开天地的上古传说，还是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”

的胸中丘壑，梦想如星如月，指引着中华民族不断创造新的历史。1932年，《东方杂志》向全国各界人士发出提问：先

生梦想中的未来中国是怎样？教育家叶圣陶写道：“个个人有饭吃，个个人有工作做”；实业家穆藕初写道：“政治

清明，实业发达，人民可以安居乐业”……彼时中国，山河破碎，人们的梦想却从未熄灭。

⑤打开世界卷轴，梦想绘就绚烂底色。从大航海时代绽放的全球想象，到马克思主义者用科学社会主义锚定方向；

从马丁•路德•金以“我有一个梦想”唉起觉醒，到“我的一小步，人类一大步”的月球随想梦想牵引脚步，人

类阔步向前。而中华民族的梦想精神，最具有脚踏实地和天下大同的特质，为世界梦想的内涵注入中国元素。“中国

梦是中华民族的梦，也是每个中国人的梦”，理解了中国梦所具有延展性、包容性，才能理解人类命运共同体这样的

宏伟夙愿，才能理解中华民族对人类文明的卓越贡献。

⑥有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。梦想与现实、当下与未来，并非纯然割裂、非此

即彼。梦想为现实提供精神动力，现实则为梦想构筑前进的阶梯。我们既有“扶摇直上九万里”的登高望远，也有“不

积珪步，无以至千里”的脚踏实地。寻梦的旅程不可能一蹴而就、步履轻松。对个人来说，光有梦想还不够，关键看

如何行动；从今日做起，不负每一天，才是对待梦想的正确态度。对国家来讲，把梦想转化为现实，不仅需要毅力、

定力，更离不开巧解难题的勇气、释放活力的智慧。不驰于空想，不鹫于虚声，把握远与近、长与短的时间辩证法，

才算真正理解梦想精神的精髓与奥妙。

⑦在畅想祖国母亲未来时，方志敏热情地呼噢过：“这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我

们可以这样相信的，朋友！”山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。今天，170多年来的接续奋斗

正进入最后的冲刺，我们当追梦不懈，凝聚起强大的精神力量。让我们朝着梦想之路一直走下去，成就又一段壮丽的

圆梦旅程。

1.本文的中心论点是什么？

2.如何理解第一段中“抽枝发芽”和“时代之花”的意义？

3.第⑥段运用了什么论证方法？有什么作用？

4.第④段和第⑤段能否调换位置？为什么？

5.请分析本文的论证思路。

13.阅读下文，完成下列小题。

找肉

刚上小学的那段时间，特别痴迷收集火柴盒。一次，三碗叔不知从哪里买了一打罕见的火柴。因为难得，大家都

虎视眈眈地守着，等火柴用光，盒子空了，立即抢走盒子。

那天，我扔下放学回来的书包，拔脚就朝三碗叔家跑。进他家门的时候，一头撞在三碗婶的怀里。三碗婶斥责我：

“莽张飞。”边说边走出门去。我顾不得理她，一头钻进厨房，在她家的灶台上下摸了半天，只有一只半盒的火柴，

不好拿，满心失望，空手而归。

晚上，我盛了一碗大麦稀饭，因为嫌烫，正低着头吹气，忽然三碗婶哭哭啼啼地闯了进来。“大鱼儿，可曾望见

我放在釜冠（锅盖）上的肉？”

我茫然无措地摇摇头。

三碗婶哭起来：“讨债鬼今年一年还不曾尝过肉星子，今朝生日，称了点儿肉。哪晓得，肉放在釜冠上就没得了。

我出门的时候，撞到大鱼儿往锅上跑，就来问问。”

“我没看到。我找火柴盒的，没找到……”话没说完，父亲劈头就是一巴掌，我的头撞在碗上，一碗稀饭泼翻在

桌上。

“我没看到肉。”我哭喊着，眼泪掉下来。父亲扬手又要打我，被奶奶拦住了。

父亲从抽屉里拿了手电筒，对三碗婶说：“不要急，你不要在这里哭，我跟你找去。找不到，我称肉还你。”

奶奶听父亲要称肉还她家，急得匆忙牵上我，跟在后面，一起去三碗叔家。

三碗叔蹲在门槛外面的屋檐下，抱着手臂，一声不吭，看我们过来，也不站起身来。他显然已经找了一阵子，找

不到，在生闷气。三碗叔六岁的孩子，抽抽泣泣，还在床前桌脚找着。

父亲先在锅台上找，连放灶王爷像的木牌后面都找了。接着又打开碗橱找，在地上找。奶奶用一根木棍，反复地

捅着他家的炉灶。厨房里找完，父亲又到堂屋找，堂屋找了，又在卧房找。他是知道的，我不会偷肉。可是，如果找

不到肉，那就是我偷的。

三碗叔还在门口蹲着。他是个老实人，平时看到我，从来都是笑眯眯的。他在家也一直是被三碗婶呼来喝去，整

天只知道干活，很少说话。

该找的地方都找了，父亲、奶奶、三碗婶，都呆呆地站在堂屋的中央。我的心里惊恐万状。看我们不找了，三碗

叔的儿子去拉他，说：“爸爸，我要吃肉，我要吃肉。"三碗叔反手一巴掌，打在他的屁股上。他大哭起来。三碗婶

冲过去，一把把三碗叔推坐到地上，哭着说：“你还有脸打孩子。”

三碗叔站起身来，重重地给了三碗婶一巴掌。这是我们第一次看到三碗叔打三碗婶，三碗婶呆住了，不哭了，也

不闹，就呆呆地站着。三碗叔走到我父亲身边，对父亲说：“哥，你回去，没你们的事。大鱼儿是不会拿我们家的肉

的，这个孩子我知道。不要难为孩子，只怕是被猫狗拖走了。”

父亲无言以对，什么也没说，扯着我的手就往家走，我不肯跟他走。我知道，他拖我回家，是要打我。我死命地

拉着奶奶的衣服，奶奶用双臂护着我，骂着父亲，让他走，让他不要回家。

父亲走了，奶奶牵着我，慢慢往家走。回家要从三碗叔家左前面的养猪棚门口经过。里面的猪发出一阵阵哄闹声

------家人忙着找肉，连猪都忘了喂。

已经走过棚子门口了，奶奶突然回过头，朝里面走去。三碗婶立即跟了过来。奶奶端了挂在猪栏上的煤油灯，低

下身子，朝猪食槽望去。两头猪正用嘴拱着什么，凑近灯一看，是肉。

三碗婶一把抢过去，脸上还满是泪呢，立即就笑了。她顾不得粘在肉上的糠和猪食，拎了就往厨房里跑。奶奶说:

“恐怕是被猫叼到猪圈里的。还好，肉好好的，一点儿没被吃掉。”

回家之后，我没有吃饭睡了。睡梦中，忽然被奶奶摇醒。奶奶端了一碗米饭，米饭的最上面，摆放着两块大大的

肉。

三碗叔家特意多给了一■块肉。我知道，那是给我的。我跟奶奶说："奶奶，我不吃，我要睡。

我翻过身，用被子蒙着头。奶奶走了，我在被子里，默默地流着眼泪。

（作者：申赋渔。有删改）

1.文中“父亲”“三碗叔”这两位人物有很多相似之处。请结合他们各自的语言或动作描写，分析他们身上共同的性

格特点。（不少于两点）

2.“奶奶”这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

3.联系全文，请简要分析文章结尾的妙处。

三、语言表述

14.语义理解

下面选项中，前后两句的划线部分意思不同的项是（多选题）（）

A.冬天，能穿多少穿多少。//夏天，能穿多少穿多少。

B.剩女产生的原因有两个：一是谁都看不上,//二是谁都看不上。

C.某人单身的原因是：原来喜欢一个人。//现在喜欢一个人。

D.地铁里一个女孩在给男朋友打电话：“我已经到中山公园了，你快出来往地铁口走。如果你到了，我还没到，你

就等着吧。//如果我到了，你还没到，你就等着吧。“

四、写作

15.按要求作文

还记得《背影》里的“父亲”吗？“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样

子……”；还有《走一步，再走一步》里的“我”，“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时

有了信心。”在我们的生活中，“攀爬”是最美的姿态，有时候为别人，那是付出；有时候为自己，那是成长。或许

是身体的苦旅，或许是心灵的跋涉。

请你以“攀爬的姿态”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现

真实的人名、校名和地名。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

A项，酪----lao；B项，砥----di；C项，拆----chai,躇----chuo

2、B

【解析】

试题分析：A.铁砧(zhdn)—(zhen)＞人烟辕集(c6u)—(cou)；B.正确；C.说媒拉纤(qidn)—(qian)；D.谆谆教

导(dUn)—(zhun)o据此，答案为B。

3、A

【解析】

B.蓦然(mb),睥睨(pi)。C.牛犊(du),诘难(nan),锲而不舍(qiG)。D.诡濡(jue),驰骋(cheng),相得益彰

(zhang)o

4、D

【解析】

A项，夙愿：其意为一向怀有的愿望。一个人生前或者以前的愿望。使用不恰当。B项，入木三分：形容书法笔力刚劲

有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。使用不恰当；C项，矫揉造作：比喻故意做作，不自然。使用不恰当；D

项，长别人志气,灭自己威风：指助长别人的声势，轻视自己的力量。使用恰当。

要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的

感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、

谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

5、D

【解析】

D错误，陈莲河的骗在于常给患者推荐自己炼制的丸散和丹药。

6、(1)示例：大年初一，央视一套的《经典咏流传》上线。(解析：材料第一句是总领句，故对此句加以压缩，删去

一些修饰语使可简洁概括材料。)(2)儿女情长如花美眷劳牵挂英雄气壮似虹豪气干云霄

【解析】

(1)此题考查学生对材料的理解能力。首先要熟读材料，能理解和概括材料的大意；然后结合概括提炼出来的主要内

容，整理简洁合理的语言作答即可。从材料中寻找关键语句概括回答。本题可根据第一句“大年初一，央视一套的原

创综艺《经典咏流传》惊艳上线”概括。

（2）此题考查学生对对联的能力。解答此题，要结合对联的知识分析作答。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：

一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。尤其要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形

容词等，还有上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。分析所给词语，“儿女情长、英雄

气壮”都是主谓短语，”如花美眷、似虹豪气”都是偏正短语，“干云霄、劳牵挂”词性相对，可据此组合对联。

7、身世浮沉雨打萍塞下秋来风景异佳木秀而繁阴蜡炬成灰泪始干无可奈何花落去似曾相识燕归

来

【解析】

这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实,

默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意

萍、阴、繁、蜡、炬、燕几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

8、（1）抗日战争（战乱、民国、半封建半殖民地）

（2）A.宋江穿越到抗日战争时期，可能是某支队伍的领导者，他能招揽各路有志之士，团结士兵，不断壮大革命队

伍。同时他指挥得当，能率领军队取得胜利。宋江也是重义之人，看到受难的百姓一定会慷慨解囊，并且绝不会做叛

徒。在《水浒传》中，宋江义释晁盖、领导梁山好汉攻打方腊等情节，都可以看出宋江是一个善于指挥、忠义两全、

仗义疏财的人。

B.林冲穿越到抗日战争时期，即使失去所饲养的家畜、失去肥沃的田地，只要还有一丝生存的可能，他都会默默忍下;

但随着敌军入侵的深入，林冲被逼上绝路，后期一定会奋起反抗，加入革命军，英勇抗敌，成为革命队伍里不可或缺

的人物。在《水浒传》里，林冲面对高衙内调戏自己的妻子，只是一味隐忍，但在经历风雪山神庙后，林冲被逼的走

投无路，终于反上梁山，可见他性格中也有英勇、嫉恶如仇的一面。

C.孙二娘穿越到抗日战争时期，可能是机智聪明又胆大的民间情报员，她以自己的包子铺做掩饰，一方面用计谋暗杀

敌人，一方面也搜集各种情报，为革命做贡献。孙二娘也可能是一名巾帼不让须眉的女战士，她身手矫健，上战场英

勇杀敌。在《水浒传》中，以酒店之名卖人肉包子，三山聚义打青州，可见她胆子大、武义强，是个行动野蛮但有智

慧的女性。

【解析】

（1）要求学生了解诗歌的写作背景和写作年代分析。《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现

代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表

达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。故应填“抗日战争（战乱、民国、半封建半殖民

地）”。（2）要求学生结合人物性格及经历阐述穿越后的事迹，注意符合其性格特点。宋江是一个有多重性格的人。

首先是疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友，这是他性格的温柔敦厚的一面；其次，他孝忠皇帝，讲义气，这是他性格中

正统思想的一面。再次，他明处为大家办事，暗处结交江湖大盗，这是他性格中虚伪狡诈的一面。最后，他聚众反国，

题诗言志，这是他性格中反叛的一面；林冲是典型的受封建社会思想洗脑的人，对事业尽职尽责，对上级毕恭毕敬，

他的性格可以分为三个阶段：最初的林冲性格隐忍、耿直，对朋友义气，对上司软软。被陷害发配后，林冲性格发生

了变化，对前途产生了迷茫，但是没有放弃对朝廷的幻想，有了反抗的勇气和信念，但是没有造反的决心。火烧山神

庙，雪夜上梁山使他性格最终改变，敢爱敢恨，火并王伦，反抗朝廷，直率、坚强、耿直、骄傲，是林冲这个人物性

格最终的表现；孙二娘胆子大，武艺强，有智慧，精明豪放，是一位男性化的女性，行动野蛮，杀人成性。

二、阅读

9、（1）示例一：运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人，生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠

落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸。

示例二：颔联用典，“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事，”坠似骚人去赴湘”中的“赴

湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故。借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的

赞颂。

（2）①两句诗表面上都写梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，“乱点莓苔”，寂寞凄凉，然而梅花虽遭不幸但香气经久

不灭，赞美梅花的坚贞高洁。

②两句诗实际上都是托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人

【解析】

（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。

赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体

语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的

情感）。本题可以从运用比喻修辞手法和用典两个方面进行赏析。颔联将“落梅”比作了比喻为过岭的迁客，赴湘的骚

人，生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸；“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧

事。“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故，借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操

的志士的赞颂。

（2）考查对诗文内容的理解。异曲同工：不同的曲调演得同样好。这里指诗文内容不同，但都巧妙地达到了相同的目

的。作答时，可以从两首诗分别通过“零落成泥”和“乱点莓苔”写梅花的不幸遭遇，但香气不变的角度进行分析。

也可以从作者采用托物言志的手法的角度来分析。”乱点莓苔多莫数”“零落成泥碾作尘”表面上都写了梅花的不幸

遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍。赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭。实际上托物言志，赞美的不只是

梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。

10、1.A

2.（1）道路就快筑好了，让我修成后再停止吧。

（2）贤明的君主不枯竭民众的财力，就会大得其利；不穷尽民众的力气，就会大得其乐。

3.①晏子首先以百姓太过劳累来引起景公的注意，但效果不好；接着以明君的御民之术，从正面劝说一一不枯竭民力,

不穷尽劳力，才能大得其利；然后举楚灵王的暴行从反面论证；最后规劝景公不要循着楚灵王的足迹，有暴君的行为。

②邹忌则从切身经历入手，由此及彼以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。A.公不恳乎（停止）。

2.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“途”道路；“明君”，贤明的君主；“屈”，枯竭。

3.要求学生在理解文本的基础上分析。晏子首先以百姓太过劳累劝谏景公，但效果不好；接着晏子以明君的御民之术

劝说；然后举楚灵王的暴行从反面论证；最后规劝景公不要学楚灵王，有暴君的行为。所以他劝谏的方式应是“迂回

曲折”；邹忌则从切身经历入手，由此及彼以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：景公修筑路寝高台，（过了）三年（都）没有停止；又开始了修建长廊的劳役，两年没有停止；又兴起修建

通向邹国的道路。晏子劝谏说：“百姓大劳累了，主公还不停止吗？”景公说：“道路就快筑好了，让我修成后再停

止吧。"晏子回答说：“贤明的君主不枯竭民众的财力，（就会）大得其利；不穷尽民众的劳力，（就会）大得其乐。

从前楚灵王修建高大的宫殿，三年没有停止；又修建章华台，五年也没有停止；（到）乾溪战役，（打了）八年，（由于）

百姓的精力不足而自动停止。楚灵王最后死在乾溪，民众却不和楚灵王回国。如今君主不遵守贤明的君主的最佳行为

方式，而要去循着楚灵王的足迹，（我晏婴）恐怕君主会有暴君的行为，而看不到长廊的乐趣了。不如停止吧。”景公

说：“好的！要不是先生你，我不知道得罪百姓多深了。”

11、1.D

2.C

3.（1）白露（2）冬至后的每天白天时间渐渐变长。

【解析】

1.要求学生在理解文本的基础上分析。A项内容与“表，在地面上立一根八尺长的竹竿来测量日影，这根竹竿最初就

称为‘表‘。'圭’本是指测量土地的标准尺子，后来把测量日影的工具也称为‘圭‘。"不相符。B项内容与“1276

年，元代杰出的天文学家郭守敬在河南登封建造了一座观星台，它是中国现存最早的古代天文台。整个观星台就相当

于一个量日影的圭表。”不相符；C项内容与“在春秋两季各有一天，昼夜时间长短相等，把这天分别称为‘春分'和

‘秋分'"不相符。D项正确。

2.A项错误，改为：第①②段说明了中国节气文化的诞生和测量工具；B项错误，改为：第④段通过作诠释和举例子

来说明圭表；c项正确；D项错误，改为：第⑧段总体上概括了节气带来的影响与作用。

3.(1)“秋处露秋寒霜降”的节气：立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降。故第三个节气是“白露”。(2)结合“将

每年白天最短的那天，叫‘日短至‘，又称‘冬至'”分析“一天长一线"的意思是''冬至后的每天白天时间渐渐变

长。”

12、1.朝着梦想之路一直走下去

2.古老的文明结合时代的发展产生新的思想，新的文明成果。

3.对比论证，通过梦想和现实的对比，论证了“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”

了观点，从而使论证更概括更深入。

4.不能，与第③的内容相照应。

5.首先，提出论点，朝着梦想之路一直走下去。然后分别从个人，从国家的角度论述，接着从梦想与现实的关系

论述，最后重申论点让我们朝着梦想之路一直走下去，成就又一段壮丽的圆梦旅程。

【解析】

1.本题考查学生对论点的掌握。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。是一句话的形式呈现的。仔

细分析本文，结合“让我们朝着梦想之路一直走下去，成就又一段壮丽的圆梦旅程。”题目“朝着梦想之路一直走下

去”，可知，本文的论点是：朝着梦想之路一直走下去。

2.本题考查学生对重点字词的理解。要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。

“抽枝发芽”的意思重新焕发活力，“时代之花”重新焕发青春，与时代的发展产生新的思想，新的文明成果。

3.本题考查学生对论证方法及作用的把握。要求学生掌握常用的论证方法及作用。然后结合具体语境分析。结合“梦

想为现实提供精神动力，现实则为梦想构筑前进的阶梯。我们既有‘扶摇直上九万里'的登高望远，也有'不积蹉步,

无以至千里’的脚踏实地。”通过梦想和现实的对比，论证了“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创

造出来。”了观点，从而使论证更概括更深入。

4.本题考查学生对论证思路的把握。首先回答不能，然后结合内容分析。第④段的内容是“个人的梦想”，第⑤段的

内容是“国家的梦想”，与第③段的内容“梦想是个人成长的动力，也是民族和国家进步的源泉。”相照应。

5.本题考查学生对论证思路的把握。要求学生从整体上把握文段，结合每一段的内容阐述即可。注意运用首先，其次,

然后，接着，最后等连接词。本文题目，提出论点，朝着梦想之路一直走下去。然后第④段内容从个人，第⑤段内容

从国家的角度论述，第⑥段内容接着从梦想与现实的关系论述，第⑦段内容，重申论点让我们朝着梦想之路一直走下

去，成就又一段壮丽的圆梦旅程。

13、1.示例：①“父亲”和“三碗叔”两个人物，对待孩子的教育都很粗暴。“话没说完，父亲劈头就是巴掌……”

从句中的动作描写可以看出，“父亲”听说“我”被人怀疑，立即教训孩子，既说明他对孩子的期望高，又证明他对

待孩子太粗暴，以打骂为主。“三碗叔反手一巴掌，打在他屁股上。”“三碗叔”对自家孩子也是如此。②两位人物

都深明大义，是正直的人。“哥，你回去，没你们的事……”一句语言描写，可以看出“三碗叔”对我们一家人的品

行都很相信，他自己也非常正直，被迫无奈宁可打了“三碗婶”，也不肯错怪“我"。“我”父亲对三碗婶说：“不

要急，不要在这里哭，我跟你找去。找不到，我称肉还你。"父亲明知我不会拿人家的肉，但听说被人怀疑后，立即

表示找不到就还，这处世的态度足以证明他为人的正派耿直。

2.示例：①“奶奶”从“我”被怀疑，到亲自找到肉，贯穿情节的全过程，对情节起到推动作用。②“奶奶”这一人

物形象，与粗暴的“父亲”形成对比，从不同角度都证明“我”有不拿别人东西的优秀品质。③从文章的内容和主题

来看，文章反映困难时期，人们生活条件的艰苦但人与人之间信任、关爱，“奶奶”就很好地体现了这一主题。（意思

对即可）

3.示例：①“我”经历了这次被冤枉的委屈，得到奶奶的关怀、温暖，体验成长的滋味。结尾中“我”“在被子里，

默默流着眼泪”，与前文“‘我没看到肉'我哭喊着”形成对比，突显人物变化。②结尾简略，意犹未尽，给读者留

下想象的空间和回味的余地。

【解析】

1.分析人物的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感

知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“话没说完，父亲劈头就是巴掌……”

可以看出，“父亲”听说“我”被人怀疑，立即教训孩子，既说明他对孩子的期望高，又证明他对待孩子太粗暴，以

打骂为主；“三碗叔反手一巴掌，打在他屁股上。”“三碗叔”对自家孩子也是如此。“父亲”和“三碗叔”两个人

物，对待孩子的教育都很粗暴；结合“哥，你回去，没你们的事……”一句语言描写，可以看出“三碗叔”对我们一

家人的品行都很相信，他自己也非常正直，被迫无奈宁可打了“三碗婶”，也不肯错怪“我"。“我”父亲对三碗婶

说：“不要急，不要在这里哭，我跟你找去。找不到，我称肉还你。"父亲明知我不会拿人家的肉，但听说被人怀疑

后，立即表示找不到就还，这处世的态度足以证明他为人的正派耿直。

2.要求学生掌握文章中次要人物的作用。一般是：侧面衬托，个性鲜明：牵线搭桥，推动情节；升华主题，画龙点睛。

结合“‘奶奶'从'我'被怀疑，到亲自找到肉”得出作用：牵线搭桥，推动情节；结合“‘奶奶’这一人物形象，

与粗暴的‘父亲'”形成对比”得出作用：侧面衬托，个性鲜明，从不同角度都证明“我”有不拿别人东西的优秀品

质；结合”从文章的内容和主题来看，文章反映困难时期，人们生活条件的艰苦但人与人之间信任、关爱”得出作用：

升华主题，画龙点睛。

3.要求学生掌握结尾段的一般作用。其作用要从结构上和内容上两方面分析。结尾段在内容上，有抒发感情，表达思

想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。结

合本文分析，内容上：“我”经历了这次被冤枉的委屈，得到奶奶的关怀、温暖，体验成长的滋味。结尾中“我”“在

被子里，默默流着眼泪”，与前文“'我没看到肉’我哭喊着”形成对比，突显人物变化。；结构上：结尾简略，意犹

未尽升华主旨，画龙点睛，给读者留下想象的空间和回味的余地。

三、语言表述

14、ABCD

【解析】此题考查语意的理解。A.前一句中的“多少”是“少”的意思；后一句的“多少”是“多”的意思。B.前一

句的意思是“剩女”眼光高，谁都看不上；后一句的意思是没有人看得上“剩女”。C.前一句的意思是真正喜欢某个

人；后一句的意思是喜欢单身。D