2024-2025学年新教材高中语文课时检测十六整本书阅读红楼梦含解析部编版必修下册

PAGE6-整本书阅读《红楼梦》(45分钟,42分)一、基础达标(27分,选择题每小题3分)(2024·宁阳高一检测)阅读下面的文字,完成1～3题。动画电影《哪吒之魔童降世》(下称《哪吒》)炒热了冷寂的暑期档,成为了全网吹爆的“国漫之光”。《哪吒》的胜利,除了精良的制作,关键还是胜在“新瓶装旧酒”。它将__________的传统神话故事进行了创建性改编,让观众喜爱上了这个画着“烟熏妆”的丑哪吒。

中国神话传闻,始终是国产动漫取之不尽的巨大素材库。那些神话故事,历经千年而流传不衰,是超越时空、经得起考验的经典,而动漫,是最适合表现神话故事的艺术形式,可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻奇丽的场景。从这个角度看,或许不是动漫选择了神话,而是神话须要动漫。源于道教神仙谱系、“封神榜”传闻的《哪吒》的胜利,让人看到了另一种可能:中国动漫或许不须要________,而是在千百年一次次讲解并描述的基础上,打造具有中国文化内核的“封神宇宙”。当然,构建一个“封神宇宙”,必将是一个艰难的过程,因为()。这不但要有对原著的情怀式“守护”,而且要有__________的创新性“再造”。但唯其艰难,才更显出其意义和价值。

“不信命是哪吒的命”,也是中国动漫人的命。中国动漫能否以中国的故事变更世界的文化生产版图?让我们__________。

1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是 ()A.耳熟能详另起炉灶孜孜不倦拭目以待B.耳熟能详另辟蹊径谆谆不倦拭目以待C.耳闻目睹另起炉灶谆谆不倦翘足而待D.耳闻目睹另辟蹊径孜孜不倦翘足而待【解析】选A。第一空:耳熟能详,听的次数多了,熟识得能详尽地说出来。耳闻目睹,形容听得多见得多了之后,无形之中受到影响。依据前文的“旧酒”语境,可知此处重在强调“熟识”,而不是强调“受影响”,故用“耳熟能详”。其次空:另起炉灶,①比方重新做起。②或比方另立门户或另搞一套。另辟蹊径,另外开拓一条路,比方另创一种新风格或另找一个新途径、新方法。依据前文的“新瓶装旧酒”和后文的“在千百年一次次讲解并描述的基础上,打造具有中国文化内核的‘封神宇宙’”,可知中国动漫不须要“另起炉灶”,而只须要“另辟蹊径”。因本句语境是“不须要”,故用“另起炉灶”。第三空:孜孜不倦,勤奋努力,不知疲乏。谆谆不倦,恳切耐性地训诲,不知疲乏。此处并不是强调“创新性‘再造’”要恳切、有耐性,而是重在勤奋、不知疲乏,故用“孜孜不倦”。第四空:拭目以待,擦亮眼睛等待着,形容殷切期望或亲密关注事态的动向及结果。翘足而待,一抬脚的短时间内即可等到,指很快就会实现。此处是说我们对中国动漫“变更世界的文化生产版图”充溢了期盼,而不是说很快就会实现,故用“拭目以待”。2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ()A.是最适合表现神话故事的艺术形式,可以直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻奇丽的场景。B.是最适合表现神话故事的艺术形式,可以使它直观地呈现鲜活灵动的人物形象和奇幻奇丽的场景。C.可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻奇丽的场景,是最适合表现神话故事的艺术形式。D.可以直观地呈现鲜活灵动的人物形象和奇幻奇丽的场景,是最适合表现神话故事的艺术形式。【解析】选D。原句有三处语病:“体现”与“人物形象”“场景”搭配不当;“可以使它”表意不明,因“它”的所指不确定而致“……可以使……”的语意不明;依据事理逻辑,先说呈现人物形象和场景,再总说它是最适合的艺术形式。3.下列填入文中括号内的语句,连接最恰当的一项是 ()A.它不只是须要臻于至善的美术与技术,更是须要对人物和故事再挖掘B.它不光是免费“拿来”,还是一种创建性转化C.它既须要臻于至善的美术与技术,也须要对人物和故事再挖掘D.它不是免费“拿来”,而是一种创建性转化【解析】选B。依据后文的“这”字,指代出上文须要填写与“情怀式‘守护’”和“创新性‘再造’”相关的内容,而“臻于至善的美术与技术”并不是“对原著的情怀式‘守护’”,解除A、C;依据上文“中国神话传闻,始终是国产动漫取之不尽的巨大素材库”和下文“要有对原著的情怀式‘守护’”,可知动漫是可以将神话“免费‘拿来’”的,只是不能光“拿来”而不“创新”,故解除D。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分)曹雪芹在塑造《红楼梦》中的人物时,很多时候运用了对比的手法。比如林黛玉与宝钗:黛玉是在作诗,宝钗是在做人;①________________________,宝钗要的是婚姻;黛玉的生命是为了开花,宝钗的生命是为了结果;②________________________,宝钗是社会精英;宝钗可以占据我们的眼,黛玉却能占据我们的心,两个人的区分还在于,③________________________,宝钗是现实的功利的。

【解析】解答本题,要在读懂语段的基础上,结合语段内容,紧扣黛玉的特点作答,所补写的内容要与宝钗的特点形成对比。参考答案:①黛玉要的是恋爱②黛玉是文艺青年③黛玉是浪漫的、诗意的5.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。(6分)示例:千里之堤,溃于蚁穴,勿以善小而不为,这是我们应当留意的工作细微环节。材料:品德作风选择出淤泥而不染接孟氏之芳邻一步一个脚印谦谦君子放下身材孟母三迁光明正大埋头苦干近朱者赤答:

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_________________________________________________________________参考答案(示例):放下身材,埋头苦干,一步一个脚印,这是我们应当发扬的扎实作风。孟母三迁,近朱者赤,接孟氏之芳邻,这是我们应当留意的环境选择。谦谦君子,光明正大,出淤泥而不染,这是我们应当学习的美妙品德。6.下面是某公司的图书防伪查询及增值服务流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述精确,语言连贯,不超过80个字。(6分)答:

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_________________________________________________________________参考答案:请打开微信,扫描图书封面上的二维码,依据提示操作,(2分)先进入图书增值页面,进行正版验证(每本书可获得50个消费点),(2分)然后领取您所须要的增值内容,最终可参加图书有奖反馈活动。(2分)【状元秘诀】图文转换流程图答题三要领流程图采纳结构式图表,将事物或某些概念连接起来,以此呈现一个事务的流程。作答流程图转换为文字的题目,须留意三方面的要领:1.看清晰题目要求,明确陈述对象是什么。2.把握概念间的关系。方框里的词语属于关键概念,是流程中的关键环节。(不能遗漏)带箭头的横线展示着事务发展的趋势或动作行为的走向。横线上的词语,属于概念间(环节间)发生关系的方式,起过渡和连贯作用。3.分析几个概念在整个事务或行为过程中的地位及作用,分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。据此来选定过渡词语或关联词语进行连缀。二、阅读拓展(15分)阅读下面的文字,完成7～9题。西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心(节选)那一日正值三月中浣,早饭后,宝玉携了一套《会真记》,走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着,绽开《会真记》,从头细玩。正看到“落红成阵”,只见一阵风过,把树头上桃花吹下一大半来,落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来,唯恐脚步践踏了,只得兜了那花瓣,来至池边,抖在池内。那花瓣浮在水面,飘漂浮荡,竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有很多,宝玉正踟蹰间,只听背后有人说道:“你在这里作什么?”宝玉一回头,却是林黛玉来了,肩上担着花锄,锄上挂着花囊,手内拿着花帚。宝玉笑道:“好,好,来把这个花扫起来,撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道:“撂在水里不好。你看这里的水干净,只一流出去,有人家的地方脏的臭的混倒,照旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢,如今把他扫了,装在这绢袋里,拿土埋上,日久不过随土化了,岂不干净。”宝玉听了喜不自禁,笑道:“待我放下书,帮你来整理。”黛玉道:“什么书?”宝玉见问,慌的藏之不迭,便说道:“不过是《中庸》《高校》。”黛玉笑道:“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧,好多着呢。”宝玉道:“好妹妹,若论你,我是不怕的。你看了,好歹别告知别人去。真真这是好书!你要看了,连饭也不想吃呢。”一面说,一面递了过去。林黛玉把花具且都放下,接书来瞧,从头看去,越看越爱看,不到一顿饭工夫,将十六出俱已看完,自觉词藻警人,余香满口。虽看完了书,却只管出神,心内还静默记诵。宝玉笑道:“妹妹,你说好不好?”林黛玉笑道:“果真好玩。”宝玉笑道:“我就是个‘多愁多病身’,你就是那‘倾国倾城貌’。”林黛玉听了,不觉带腮连耳通红,登时直竖起两道似蹙非蹙的眉,瞪了两只似睁非睁的眼,微腮带怒,薄面含嗔,指宝玉道:“你这该死的胡说!好好的把这淫词艳曲弄了来,还学了这些混话来欺压我。我告知舅舅舅母去。”说到“欺压”两个字上,早又把眼睛圈儿红了,转身就走。宝玉着了急,向前挡住说道:“好妹妹,千万饶我这一遭,原是我说错了。若有心欺压你,明儿我掉在池子里,教个癞头鼋吞了去,变个大忘八,等你明儿做了‘一品夫人’病老归西的时候,我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”说的林黛玉嗤的一声笑了,揉着眼睛,一面笑道:“一般也吓得这个调儿,还只管胡说。‘呸,原来是苗而不秀,是个银样蜡枪头。’”宝玉听了,笑道:“你这个呢?我也告知去。”林黛玉笑道:“你说你会过目成诵,莫非我就不能一目十行么?”宝玉一面收书,一面笑道:“正经快把花埋了罢,别提那个了。”二人便整理落花,正才掩埋妥协,只见袭人走来,说道:“那里没找到,摸在这里来。那边大老爷身上不好,姑娘们都过去请安,老太太叫打发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了,忙拿了书,别了黛玉,同袭人回房换衣不提。这里林黛玉见宝玉去了,又听见众姐妹也不在房,自己闷闷的。正欲回房,刚走到梨香院墙角上,只听墙内笛韵悠扬,歌声宛转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文,便不留神,只管往前走。偶然两句吹到耳内,明明白白,一字不落,唱道是:“原来万紫千红开遍,似这般都付与断井颓垣。”林黛玉听了,倒也非常感慨缠绵,便止住步侧耳细听,又听唱道是:“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。”听了这两句,不觉点头自叹,心下自思道:“原来戏上也有好文章。惋惜世人只知看戏,未必能领会这其中的趣味。”想毕,又懊悔不该胡想,耽搁了听曲子。又侧耳时,只听唱道:“则为你如花美眷,似水流年……”林黛玉听了这两句,不觉心动神摇。又听道“你在幽闺自怜”等句,亦发如醉如痴,站立不住,便一蹲身坐在一块山子石上,细嚼“如花美眷,似水流年”八个字的味道。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句,再又有词中有“流水落花春去也,天上人间”之句,又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红,闲愁万种”之句,都一时想起来,凑聚在一处。细致忖度,不觉伤心神驰,眼中落泪。7.下列对选文内容的理解,不正确的一项是(3分) ()A.贾宝玉将落花撂进流水,其用意是希望给落花找一个干净的归宿,不让凡尘沾染。B.林黛玉不愿让落花随流水而去,而是埋在土里。这说明黛玉比宝玉更加纯粹高远,充斥着一种仙意。C.“似蹙非蹙”“似睁非睁”这两个词描写出了林黛玉听了宝玉的话后,蹙眉瞪眼、很生气的样子。所以用“似……非……”的格式来传达她的这种特别心理。D.黛玉表现出来的心口之间的冲突只是表象,从内心上说,她是与贾宝玉一样地被《会真记》(即《西厢记》)里所描写的爱情吸引、感染的,所以才会看得那么快、那么出神,而且还静默记诵。【解析】选C。“似蹙非蹙”“似睁非睁”这两个词描写出了林黛玉听了宝玉的情话后,心里在乐,而表面却装出蹙眉瞪眼、很生气的样子。8.黛玉是一个怎样的人?文段中作者主要采纳了哪些手法来刻画这个人物?(6分)答:

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_________________________________________________________________参考答案:爱使“小性儿”,多愁善感,但这些应是她要求爱情专一、剧烈自尊心的表现。肖像神态特征的描写:“微腮”“薄面”:表现了她性本小气,不行轻易触犯,稍有不意,心里的怨愤就会一股脑地发泄出来,“微腮”“薄面”从来藏不住心里话。语言心理描写:林黛玉表现出来的心口之间的冲突只是表象,从内心上说,她是与贾宝玉一样地被《会真记》(即《西厢记》)里所描写的爱情吸引、感染的,所以才会看得那么快、那么出神,而且还静默记诵。至于对贾宝玉借戏文半真半假地说情话的嗔怪,既是少女羞涩的天性所至,也是林黛玉始终爱使小脾气的性格体现;林黛玉梨香院外听戏文的文字,主要运用了心理描写的手法来呈现人物内心世界。9.宝玉被袭人叫走后,作者又写了一段黛玉梨香院外听戏文的文字