《三角形内角和》教学设计_第1页
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第PAGE第12页共NUMPAGES13Teachingdesignoftriangleinnerangle北京市义务教育课程改革实验教材（北京版）180°掌握并会应用这一规律解决实际的问题。【教学重点】让学生经历“三角形内角和是180度”2、顾名思义一个三角形都有几个角呀？（三个3形的什么？这两条边夹的角∠2？∠3这个三角形内有几个内角？（三个）这个呢？（①90°、60°、②90°、45°、45°）21：都有一个直角，师：那我们就可以说他们是什么三角2180（课件（生回答，师课件3180？（1804。（板书：和56180？（平角）赶（师出示一个平角）71802180小组活动（2）*“量一量”*“剪一剪”*“折一折”学生演示（课件：折的过程*你们有用长方形来研究直角三角形内角和度数的吗？（3179183什么？（板书：锐角三角形、钝角三角形（二）12180（学生操作，汇报，课件演示）31801（2）（课件把两个三角形拼在一起）2再剪去一个三角形呢？（课件演示180？（课件：剪成四边形180（设计意图：充分利用多媒体资源帮助学生理解、消化、新的知10面的能

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