中小学五上第七单元课文复习公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题

第七单元复习内容回顾字词通关日积月累学以致用21古诗词三首22四季之美23鸟的天堂24*

月迹一、内容回顾

《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》21古诗词三首1.《山居秋暝》一诗描绘了

傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情_______

并对隐居生活怡然自得的满足心情。2.《枫桥夜泊》的作者是_____代________。通过______、霜满天、________、渔火、古寺、________等的所见，加上乌啼、________等所闻，勾画了一幅凄清、静谧的秋江夜泊图，表达了诗人旅途中的________________的思想感情。唐张继愁苦寂寞秋雨初晴后山水田园月落江枫客船夜半钟声3.《长相思》是一首()，而不是诗，“长相思”是()。“山一程，水一程”，表示()。“风一更，雪一更”，表示()。作者描写了守边将士在北方长途跋涉的情景，抒发了（）之情。词词牌名路途遥远、行程艰辛风雪交加、环境恶劣思乡22.《四季之美》

本文是按()顺序来写的。在写每个季节的时候，先用一个句子概括这个季节的特点,有

这些句子是每段的()。在写夏季时，主要写出()时的动态美。时间中心句萤火虫飞行这篇课文通过刻画

特有的美景，表现了作者对

及对大自然的赞美。各个季节生活的热爱春天最美是（黎明）。夏天最美是（夜晚）。秋天最美是（黄昏）。冬天最美是(早晨

)。

本文写了榕树的静态美:()、()、()、()还写了鸟的动态美:()，(、、)。这是一种动静结合的写作方法，以动衬静，给人以栩栩如生的画面。23.鸟的天堂干:不可计数枝:枝上生根根:直垂地面叶：绿、多、不留缝隙到处是鸟声、到处鸟影有的叫有的飞有的扑多

:

欢：

这篇课文记叙了他和朋友两次经过__________的所见所闻，具体描写了傍晚静态的_______和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的_________，表达了作者对____________________“鸟的天堂”大榕树南国风光大自然的热爱和赞美之情24《月迹》本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边

的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，赞扬了孩子们

的童心，表达了孩子们追求

的纯真愿望，并由此启发人们：美属于每一个人，人人都可以向往美、拥有美。

寻找月亮美好纯洁美好事物1.根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“✕”。

１）《枫桥夜泊》写的是一位游子夜间把船停泊在枫桥的所见所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人愁闷的心情。(

)２）《长相思》的作者是明代词人纳兰性德，全词写景与叙事融为一体，体现了浓浓的思乡之情。(

)３）《四季之美》中作者认为春天最美是黎明，黎明之美的特征是色彩艳丽。(

)４）《鸟的天堂》中作者第一次经过“鸟的天堂”时，看到了“鸟的天堂”里群鸟齐飞的热闹场面。(

)模拟闯关一1.根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“✕”。

１)《枫桥夜泊》写的是一位游子夜间把船停泊在枫桥的所见所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人愁闷的心情。(

)２)《长相思》的作者是明代词人纳兰性德，全词写景与叙事融为一体，体现了浓浓的思乡之情。(×

)３)《四季之美》中作者认为春天最美是黎明，黎明之美的特征是色彩艳丽。(

)４)《鸟的天堂》中作者第一次经过“鸟的天堂”时，看到了“鸟的天堂”里群鸟齐飞的热闹场面。(×)模拟闯关一2.《鸟的天堂》中，最后写“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句子中两次提到“鸟的天堂”，它们的意思一样吗？为什么？

两个“鸟的天堂”意思不一样。第一个“鸟的天堂”指的是那棵大榕树，是特定的称谓，而第二个“鸟的天堂”指的是大榕树适合鸟儿们生存，鸟儿们大榕树上过着幸福快乐的生活。模拟闯关一孙泊愁寺榆畔黎晕漆幕愈旷怡逸免桨榕纠桩涨塔梢暇眉抛心旷神怡：二字词通关1、

我会写开阔敞亮快乐、愉悦心境开阔，心情愉悦。更聒凛冽悄累

袅嫦嫉妒瓷ɡēnɡ

ɡuō

lǐn

liè

qiǎo

léi

niǎo

chánɡ

jí

dù

cí2我会读字词通关二字词通关1.背《古诗词三首》，默写《枫桥夜泊》。2.背《四季之美》。3.背《渔歌子》。三、日积月累按本单元内容填空。模拟闯关二按本单元内容填空。模拟闯关二莲动下渔舟随意春芳歇月落霜满天江枫渔火山水夜深千帐灯

在高空中比翼而飞夜幕降临风声虫鸣心旷神怡

鸟的天堂大榕树

对大自然的热爱和赞美

寻月活动

美好纯洁的童心美，属于每一个人，人人都可以向往、拥有美按本单元内容填空。模拟闯关二7《山居秋暝》中用动静结合手法的诗句是（，）。《枫桥夜泊》中用动静结合手法的诗句是（，）《长相思》中表达将士们思乡之情的句子是（

，）。8.明亮的月夜固然美,()的暗夜,也有无数的萤火虫()。即使是（）夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着（）微光，这情景着实迷人。9.《渔子歌》表现渔夫悠闲自得的句子(),()，(）。明月松间照清泉石上流月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠聒碎乡心梦不成故园无此声漆黑漆黑翩翩飞舞蒙蒙细雨的朦胧的青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归四、美点寻踪（1）静态描写和动态描写。（1）静态描写和动态描写。如：《山居秋暝》中对清泉、竹子、莲叶等景致进行了动态描写，衬托了山间傍晚的幽静；

《四季之美》描写了春天黎明天空颜色的变化、夏夜萤火虫翩翩飞舞、秋天黄昏时归鸦回巢等景致，凸显了景物的动态美；

《鸟的天堂》中，傍晚的大榕树是静谧的，早晨的大榕树则是热闹的，一静一动，特色鲜明；

静态描写：是指对于处于静止状态的景物之描写，如大地、山冈、房屋、树木、器物等。动态描写：是指对于处于活动、变化状态时的景物之描写。1.关于“静态描写”和“动态描写”，下列说法正确的是()A.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这诗中的“月落”“乌啼”是静态描写。B.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句，以静衬动，展现了村民们的生活C.“一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。”这句通过静态描写让我们感受到榕树的旺盛的生命力。D.“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”这句通过静态描写让我们看到了秋天黄昏时的动人画面。2.“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。”对这句话理解正确的一项是（）A由静态描写转入动态描写，静中有动，让景物充满了活力。B由动态转入静态描写，动中有静，把景物写活。C静态描写，写出月夜的美丽。CA四、美点寻踪（1）静态描写和动态描写。（2）情景交融借景抒情“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（2）情景交融借景抒情—《枫桥夜泊》1.词句的运用2.写法的运用五、学以致用【榆愉喻】()树比()()快【幕慕暮】()布羡()()色【暇瑕假】()日闲()洁白无()榆喻愉

幕慕暮

假瑕暇1、选字组词ɡēnɡ

更改ɡènɡ

更好

qiǎo

悄然无声qiāo

静悄悄lèi

劳累lěi

积累léi

硕果累累2、给多音字注音并组词。1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。(用着色的词语写句子)

即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。

2)三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。(仿写比喻句)枫叶像一个小巴掌，每一个手指的周围都长满了锯齿。3)小狗在公园的草坪上玩耍。（把句子写得更具体）3、按要求完成句子练习。可爱的小狗摇着尾巴，跑到公园的草坪上，尽情地玩耍，一会儿愉快地翻滚，一会儿捉蜻蜓，一会儿玩飞盘，玩累了就躺在草坪上晒太阳。1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。(用着色的词语写句子)

即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。

2)三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。(仿写比喻句)枫叶像一个小巴掌，每一个手指的周围都长满了锯齿。3)小狗在公园的草坪上玩耍。（把句子写得更具体）4）3、按要求完成句子练习。可爱的小狗摇着尾巴，跑到公园的草坪上，尽情地玩耍，一会儿愉快地翻滚，一会儿捉蜻蜓，一会儿玩飞盘，玩累了就躺在草坪上晒太阳。lí

mínɡ

hónɡ

yùn

qī

hēi

méi

shāo

yè

mù

jiànɡ

lín（）（）（）（）（）xián

yì

wèi

miǎn

jiū

jié

pāo

qì

yōu

chóu

zhǎnɡ

cháo

（）（）（）（）（）（）

ɡǔ

sì

bǎo

tǎ

yìnɡ

jiē

bù

xiá

xīn

kuànɡ

shén

yí

（）（）（）（）拼一拼、写一写课后作业

lí