公开课教案教学设计课件苏教初中语文七上《往事依依》课件-(八)

语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。老师要与同学一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。

———于漪往事依依于漪请你介绍

于漪，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。著作有《于漪语文教育论集》、《语文教学谈艺录》、《学海探珠》等10多种。

在预习基础上自由朗读课文。

作者在文中回忆了哪几件往事？分别在哪一小节？读一读想一想往事看画、读《水浒传》读《千家诗》上国文课读诗老师的教导多读书（2）（3~4）（5）（6）引出对往事的回忆，开启下文点题，强调往事的激励作用（1）（7）品味

课文在描写看画、读《千家诗》、上国文课时的感受真切感人，在文中找一找描写作者感受的语句。水泊梁山梁山雄伟险峻水泊烟波浩淼水边有无边无际的芦苇山上有一排排大房子何涛,黄安率领的军官在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇港中走投无路,狼狈逃窜

那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。读文联想造句

一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：万紫千红总是春（宋）朱熹《春日》春城无处不飞花（唐）韩翃《寒食》绿树阴浓夏日长（唐）高骈《山亭夏日》五月榴花照眼明（宋）朱熹《题榴花》梅须逊雪三分白（宋）卢梅坡《雪梅》雪却输梅一段香春夏冬秋青娥素女俱耐寒（唐）李商隐《霜月》月中霜里斗婵娟

诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：红紫芳菲橙黄橘绿黄鹂鸣翠柳白鹭上青天一年四季都沉醉在诗的意境中脑海里常常浮现五彩纷呈的世界感受何处望神州.满眼风光北固楼.千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流.年少万兜鍪.坐断东南战未休.天下英雄谁敌手,曹刘.生子当如孙仲谋.南乡子登京口北固亭有怀

［兜鍪(mou):古代作战时戴的盔．］［宋］辛弃疾模糊的村庄已在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟田汉＜南归＞依依往事看画、读《水浒传》读《千家诗》上国文课读诗老师教导多读好书身历其境乐在其中沉醉意境美不胜收怡情入理激发情趣谆谆教导铭刻在心热爱自然、热爱生活、热爱祖国、热爱文学，热爱读书探究作者回忆的几件往事，为什么都与读书、读画有关？这对我们青少年的成长有什么启迪？齐读第六小节，说一说你课外有计划地读过哪些好书，或者向大家推荐几本好书。积累课后，将文中有关《千家诗》的诗句以及你认为非常优美的句子摘抄到“读书笔记”上质疑卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5