公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《鲁迅自传》课件-(二)

鲁迅自传鲁迅：

现代伟大的文学家、思想家、革命家。阅读“单元提示”，勾画出“传记”的知识点

1．传记的定义2．传记的分类3．传记的内容4．传记的区别5．写传记的要求一般传记都以时间为序记述人物生平，因此我们可以从表示时间的词语入手，来了解鲁迅的经历。

一九八一年（出生绍兴、父母）、幼小时候（有四五十亩水田）、十三岁（家遭变故、寄居亲戚）、（父病）三年多去世、十八岁（水师学堂）、过了半年（矿路学堂）、毕业后（留学日本）、学了两年（医专）、这时（弃医从文）、二十九岁（回国做教员）、第二年（教务长）、第三年（走出）、绍兴光复后（校长）、革命政府成立（部员）、后来（北大等讲师）一九二六年（厦门大学教授）、十二月（中山大学教授）、四月（辞职住上海）、一九一八年（做小说）、现在（小说集等）。

求学时期少年时代工作情况创作成果救国救民奋斗一生这些表示时间的词语反映了鲁迅的生活轨迹，我们可以归纳他的经历：

出生时间、地点第一段家庭状况：父母简况、家庭（少年时代）变故、寄居亲戚父病重三年去世

18岁考入水师学堂第二段求学过程半年后改进矿路学堂毕业后日本留学仙台医专两年弃医从文

杭州执教、绍兴教务长第三段工作简历师范校长、教育部员北大讲师、厦门教授中山大学教授、往上海

第四段创作成果从经历中发现作者的性情品格、人生态度

①家中变故，寄人篱下，“决心回家”，表现作者自尊自爱自强的品格。②读水师学堂、矿路学堂，表明思想进步，想走实业救国的道路。③学医，是为了祖国的强盛，民族的振兴，想走医学救国的道路。④弃医从文，想走文学救国的道路。由此可以归纳：鲁迅具有自尊自爱自强的品格和救国救民奋斗一生的精神。要从语言中体会作者的写作风格

①简洁：作者思想发展的三个阶段，变复杂为简洁。②庄重：出生、工作情况

小结阅读传记的方法：

首先要从传记中了解人物的经历；再从经历中发现作者的性情品格、人生态度；最后从语言中体会作者的写作风格

比较：

《鲁迅自传》《老舍自传》

相同都有家庭、求学、工作、创作等介绍

都有对自己的作品进行较详细的介绍选材

个人爱好无有不同未来展望无有简历较具体略相同简洁、概括、无过多修饰语语言白话文文言味浓不同散文句骈偶句庄重严谨诙谐幽默

卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人