人教版七年级下册(2016)-第五单元-17紫藤萝瀑布-课件-课件

导入19世纪，一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又沮丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼命结网。蛛丝一次又一次被风吹断，蜘蛛一次又一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了他的对手拿破仑。你知道这位将军是谁吗？这位将军就是赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇，面对紫藤萝花，作者有什么感悟，而我们又会从中得到怎样的人生启迪。作者宗璞，原名冯钟璞，是著名哲学家冯友兰先生之女。主要作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》等。长篇小说《东藏记》获第六届茅盾文学奖。她的散文的特点是情深意长，隽永如水。了解作者1966年至1976年，是十年浩劫的时期。宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，焦虑和悲痛一直压在她的心上。“四人帮”的粉碎和拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重新勃发生机，欣欣向荣。背景链接66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死；66年8月24日，中共一大代表李达自杀；66年8月24日，老舍在北京投太平湖；67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；67年6月21日，食指的岳父、中共早期领导人李立三服毒；68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一个儿子郭民英也自杀；10文革浩劫瀑布迸溅

挑逗凝望繁密

笼罩枯槐遗憾

忍俊不禁仙露琼浆

读一读，写一写bèngjiàn

jīn

pùtiǎoníngmìlǒngzhàohuáihànqióng字词补充

沉淀

绽开

伫立依傍

伶仃酒酿

盘虬卧龙藤萝

diàn

zhàn

zhù

bàng

língdīng

niàng

qiú

téng（1）忍不住笑。 （）（2）盘曲的枝条，犹如躺卧的龙。（ ）（3）成群的蜜蜂围绕着蝴蝶就像在列阵一样。（）成语积累忍俊不禁盘虬卧龙蜂围蝶阵1.请用一句话概括课文的内容。文章记叙了作者观赏紫藤萝花时的所见、所思和所忆。整体感知梳理文章内容：

看第1-6自然段

思第10-11自然段

忆第7-9自然段

花

花

花文章思路2、问题：阅读全文，给课文划分层次。细读品味品花1、文章从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?垂下流动花

瀑盛开待放花

穗张帆绽开花

朵231花

瀑花

穗花

朵整体

局部个体1、文章从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?2.作者是从哪几个方面描写紫藤萝花的？花的色彩：每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深。花的形状和情态：像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。花的香味：淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。盛色彩形状情态花香3、文章写出了紫藤萝的什么特点？请从文中找出相应语句分析。特点：多而繁密、亮丽，气势非凡，充满生机。

“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上，泛着是是银光，就像迸溅的水花”。

“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”

“一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵”。④“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”。4.第一部分描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？品写景精妙之语句(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

运用比喻的修辞将花比喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。

用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。运用拟人的修辞表现出花的生趣盎然。(2)每一多盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以生机勃勃的感受。比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。品写景精妙之语句

（3）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。品写景精妙之语句（5）第3段中“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”。运用_______的写作手法，其作用是______________________不仅写出了紫藤萝花的生机盎然，还暗示了紫藤萝花甘于寂寞的个性特征 品写景精妙之语句 对比 阅读7-9段，并思考下列问题。1.如何理解“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？

2.找出最能体现作者感情基调的语句。3.结合自己对作者生活经历的了解，说说作者在观看紫藤萝花的过程中，情感发生了哪些变化?4.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？.5.“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然联系”这一句如何理解？6.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？文本探究忆花1.如何理解“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而使心中的悲痛焦虑转化为精神的宁静。2.找出最能体现作者感情基调的语句。它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。*“我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”是指什么？指小弟身患绝症，生命垂危的悲伤。3.结合自己对作者生活经历的了解，说说作者在观看紫藤萝花的过程中，情感发生了哪些变化?

开始是关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，后来是充满精神的宁静和生的喜悦，最后是振奋，对生活充满乐观和信心。疑惑、痛楚宁静、喜悦振奋主要内容情感赏花忆花思花3、面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？宁静、喜悦焦虑和悲痛赞美、颂扬为什么会发生这样的变化？

宗璞，当代女作家。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。背景链接《哭小弟》片断

可是他去了，过早的去了，这一年多真像是一个梦，是一个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我的那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊——”为什么会发生这样的变化？因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等不幸，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。宗璞一家“我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”是指什么？为什么后来又感到“精神的宁静和生的喜悦”？“我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”是指失去小弟的悲伤。因为作者看到紫藤萝花虽然在十多年前也有过不幸的遭遇，也曾零落过，但它现在依然开得生机蓬勃。作者感悟到生命的永恒，所以感到“精神的宁静和生的喜悦”。4.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？这里运用了通感。将无形的“香气”化作可见的“浅紫色”，把嗅觉之感用视觉形象地表现出来，形象生动地表现出花香带给作者那种缥缈轻柔的感受，也照应了上段作者感受到的精神的宁静和生的喜悦。

通感的修辞手法，使无形的香味化成有形的颜色，香子与浅紫色的公共点是给人愉悦之感，具体地表现作者对紫藤萝的喜爱以及紫藤萝带给作者的震撼。

（4）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。品写景精妙之语句通感通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换。将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。生活中的通感1、笑得很甜2、睡得很香3、我听见了她那闪闪烁烁的笑声味觉视觉嗅觉视觉5.“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然联系”这一句如何理解？含蓄地写出了花谢架毁的原因：观念的陈腐与社会的动荡。6.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？

用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。

用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比（象征人的不幸遭遇），说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

为下文抒发人生感悟作铺垫。

眼前的紫藤萝花记忆中的紫藤萝花花势意义命运开得多，开得盛东一穗西一串，稀稀落落给人启示，使人振作生活腐化的标志越长越盛被拆掉眼前与记忆的藤萝花的不同：阅读10-11段，并思考下列问题。1.找出能体现作者对生命的感悟和赞美的语句。说说你对这句话的理解。2.开头说“停住脚步”，结尾说“加快脚步”，各有什么含义和作用？文本探究悟花花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

这句话由花及人，点明了文章的主旨。漫漫人生长河中，总会有许多困难和挫折，我们要正视困难和挫折，不向命运低头；要保持对美好生命的坚定信念，勇于战胜困难，创造美好的生活。1.找出能体现作者对生命的感悟和赞美的语句。说说你对这句话的理解。2.开头说“停住脚步”，结尾说“加快脚步”，各有什么含义和作用？

从内容上看，开头因为“我”不由自主地被盛开的紫藤萝花所吸引而停住了脚步，设下悬念。结尾因为“我”看花、忆花进而到思花，感悟到生命的美好与永恒，受到紫藤萝花生命力的感染，作者始终围绕着紫藤萝花抒发感情。

从结构上看，首尾呼应，使文章更加严谨，升华主题。2、问题：“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘此卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”和“也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”有什么言外之意？美好向上的生命激情浸到了人们的心里；由每个努力向上的人，组成了充满活力的繁荣昌盛的社会。①我不由得停住了脚步。②在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

“停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引；”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念；后者的作用是照应开头并深化主题。3、品析开头结尾1.联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是那十多年整个国家命运的写照和象征。合作探究3.作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？

将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。

本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。写作方法

人们往往赋予一些花木以某种象征意义。例如：荷花：象征纯洁。 菊花：象征高洁。松树：象征坚贞。 兰：象征高尚。牡丹：象征富贵。 橄榄枝：象征和平。拓展延伸紫藤萝瀑布赏花忆花：遭遇不幸，又现生机→象征悟花：生命永恒，顽强美好花瀑花穗花朵整体—局部动静结合比喻、拟人珍惜生活热爱生命结构图示拓展延伸

你能不能说出一些遭遇不幸，却更顽强地投身到生命中去，让生命之花开得更光彩夺目的人的名字？谈谈你的感受吧！

史铁生双腿瘫痪，并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。以顽强的毅力创作了许多优秀的作品，鼓励了无数的人。当我遇到困难的时候。想一想。我在努力吗？我在坚持吗贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界我要扼住命运的咽喉,绝不让它征服我。邰丽华：

中国残疾人艺术团一级演员。“千手观音”的领舞者。她以其优美的舞蹈掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为“全世界六亿残疾人的形象大使”。1976年11月，出生于湖北宜昌，两岁多时，在一次高烧后成了聋人。1983年，走进宜昌市盲聋哑学校，15岁才开始正规的舞蹈训练。1992年10月，她作为惟一一位残疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取了湖北美术学院装潢设计系。1998年，毕业于湖北省美术学院。

2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。2005年，被央视评选为感动中国的十大人物之一。2006年的春节晚会上，舞蹈<<千手观音>>赢得了举国上下交口称赞，奏响了生命的最强音。斯蒂芬·威廉·霍金：

１９４２年１月８日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于１９６５年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了２０世纪另一个伟大理论──量子理论。斯蒂芬·威廉·霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有二根手指可以活动。当时医生预测他最多活两年，但他依然活着。1985年，因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。（在一次新闻发布会上，一位女记者提出一个苛刻的问题，她深深景仰之余，不无悲悯地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”但霍金还是以恬静的微笑这样回答：“我的手指还能活动，我的大脑还能思考；我有终身追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界）。还是一个挺帅的公司CEO？我叫尼克•胡哲你们可以叫我尼克..你也