北京电力设备总厂电业中学2021-2022学年高三语文月考试卷含解析

北京电力设备总厂电业中学2021-2022学年高三语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成各题。材料一：经常网购的消费者会发现，拆包裹时都会有“很费力”的感受。但是，为了防止商品在运输过程中被损坏，卖家和快递公司只好在包装上下功夫。为什么不少扎点胶纸或胶带呢？某快递网点负责人说：“我们也想节约成本，但如果因为包装问题，在物流过程中商品损坏，造成损失，就得不偿失了。”市邮管局有关负责人介绍，2016年中国200万个快递员运送了350亿个包裹。包裹多了，肯定会产生垃圾。快递只是使用环节，而且我们国家没有关于快递包装的环保标准。记者了解到，我国现行的多为推荐性指标，约束力不强，执行有难度。快递带来的包装垃圾问题，已经成为社会各界的共识。“包装过度”与“安全所需”，如何在两者之间获取平衡，如何使商家与消费者尽量采用环保材料，如何实现回收——循环——再利用，这些正在引起社会各界的广泛关注。(选自2017年3月2日《深圳特区报》)材料二：（选自《中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》）材料三：在对待快递包装问题上，不同的人有不同的烦恼。买家既想让“宝贝”拥有“金钟罩”，又为家里堆积如山的快递包装物烦恼；店家担心快递途中物品受损便“里三层外三层”地包个严严实实，成本自然就高出许多；快递公司面对五花八门的包装只好望“包”兴叹，回收与不回收也是一个两难的问题。在我国大力推动绿色经济的背景下，对“两高一剩”（高污染、高能耗、产能过剩）企业的规范和整治是重点，而由于电商蓬勃发展所催生的物流行业所带来的环保问题，目前还看不到有效的管理与规范方式。绿色经济的发展离不开整个社会绿色、环保、可持续发展的意识，大到国家的产业政策，小到人们的日常环保意识，缺一不可。而这些日常细节需要从人们很小的时候进行教育和规范，知识和规则需要不断地在人们头脑中强化，因此，真正推动环保和绿色事业，需要从基础的教育工作抓起。(选自《快递包装的“纠结”与绿色金融》)材料四：20世纪90年代，德国出台《包装废弃物管理办法》，提出包装废弃物管理应按照“减量化、再利用、再循环、最终处置”的顺序进行，并设定了不同包装废弃物的回收目标和时限，强制要求包装生产商、销售商对包装回收共同负责。该办法还制定了包装废弃物从收集到最终处置的量化标准，比如规定80%的包装废弃物和100%的运输包装必须回收利用，使包装处理的每个环节都有具体标准可依。美国从上世纪90年代便开始关注绿色包装。为了提高企业回收包装的积极性，美国各州政府根据企业包装回收利用率的高低，适当免除企业相关的税收。同时，美国还在《资源保护与回收利用法》中规定，“减少包装材料的消耗量，并对包装废弃物进行回收再利用”。目前，美国已在包装废弃物回收利用方面形成产业化运作，不仅改善了环境、提高了资源利用率，而且提供了大量就业机会。除此，在包装材料技术上一些美国企业也进行了积极探索，一些酒类包装物是用秸秆制成的，强度高，便于物流运输，而且环保。(选自《中国物流产品网》）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.网购包裹的包装材料过多让卖家和快递公司都陷入了很无奈的境地，他们都想节约成本，但又怕商品损坏，造成损失，遭到索赔。B.我国重点对高污染、高能耗、产能过剩的企业进行规范和整治，但目前对于物流行业所带来的环保问题却一直没有较好的解决对策。C.在对待快递包装问题上，不同的人有不同的烦恼，于是，人们在由快递包装材料废弃物所带来的包装垃圾问题上难以形成共识。D.德国和美国对包装材料废弃物的回收都出台了法律法规，美国为了提高企业回收包装的积极性，还适当免除回收企业的相关税收。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.我们国家如果有快递包装的环保标准，相比推荐性指标而言，对商家、快递公司、回收企业的约束力会更强，有了这个标准就可以解决快递废弃物问题。B.根据材料二图1可知，大家不愿意将快递包装送回收站的原因主要集中在两点:一是害怕自己的信息遭到泄漏，二是认为将其送回收站太麻烦。C.材料二图2表明，快递包装废弃物的处理应由快递公司、政府、包装公司、消费者等负责，认为应由快递公司负责的人数最多，认为应由政府负责的其次。D.美国在包装废弃物回收利用方面的措施，既可改善环境、提高资源利用率，还提供了大量工作岗位，因此比德国的措施更好。6.根据上述材料，概括说明我国在解决快递带来的包装垃圾问题方面还存在哪些不足？参考答案：4.C

5.B

6.①国家缺乏关于快递包装的环保标准；②对于物流快递方面的包装垃圾的处理缺乏有效的管理与规范方式，如在包装废弃物回收利用方面未能形成产业化运作等；③人的日常环保意识和规则意识不够强；④国家缺乏鼓励、提高企业回收包装的积极性的政策。⑤在快递包装材料技术方面缺乏积极探索，创新力度不够。【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，C项，“难以形成共识”表述不当。材料中有“达成共识”的信息。比如材料三中说卖家、店家和快递公司的的烦恼，说“绿色经济的发展离不开整个社会绿色、环保、可持续发展的意识，大到国家的产业政策，小到人们的日常环保意识，缺一不可”。材料四中德国出台的《包装废弃物管理办法》和美国出台的《资源保护与回收利用法》可知：人们在由快递包装材料废弃物所带来的包装垃圾问题上“已经成为社会各界的共识”。尤其是材料一的第三节第一句话就明说“快递带来的包装垃圾问题，已经成为社会各界的共识。”故选C。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，“可以解决快递废弃物问题”分析不当，因为它涉及方方面面，不可能有了这个标准就可解决。C项，“认为应由政府负责的其次”说法错误。材料二图2表明，认为由包装公司负责的人数第二多，占20.44%，而政府占19.46%，少于包装公司。D项，“比德国的措施更好”说法错误。文中没有把美国与德国进行相比。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选整合文章中信息，归纳概括文章内容要点能力。解答此类题，首先通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求，回归文章，确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合归纳，回答问题。本题要求根据上述材料，概括说明我国在解决快递带来的包装垃圾问题方面还存在哪些不足。通读文章，可以确定答题区域为材料二、材料三和材料四，仔细阅读这两则材料，材料三说“由于电商蓬勃发展所催生的物流行业所带来的环保问题，目前还看不到有效的管理与规范方式”，这说明我们国家缺乏关于快递包装鹅环保标准。材料二关于《中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》，图2说明包装废弃物应由哪方负责还存在很大的分歧，在快递包装材料技术方面缺乏积极探索，创新力度不够。对于物流快递方面的包装垃圾的处理缺乏有效的管理与规范方式，如在包装废弃物回收利用方面未能形成产业化运作等。材料三的最后一段说“而这些日常细节需要从人们很小的时候进行教育和规范，知识和规则需要不断地在人们头脑中强化，因此，真正推动环保和绿色事业，需要从基础的教育工作抓起”，这说明人们的日常环保意识和规则意识不够强。材料四中说德国出台了《包装废弃物管理办法》，美国出台了《资源保护与回收利用法》，这说明我们国家还缺乏鼓励、提高企业回收包装垃圾的积极性的政策。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。2.阅读下面文章，完成16-19题。南海的星月刘汉俊

当一切重归沉寂，一抬头，猛然发现头顶上蹦出个亮闪闪的什物来，差点儿磕着我的前额。睁眼仰望，却是一弯月牙，着了柔曼轻纱，娉婷地乜着我。啊，这就是今晚，中国南海的又一个节目了。

为什么不利索一点，干脆赐我一个大饼月呢？玉轮照碧海，片片柔波片片月，满眼的月波如鳞、银光灿灿，那该多美啊。

其实，有一种出场叫隆重，有一种亮相叫不张扬。

比方说，那一轮朝阳或者落日。比方说，这一钩月牙儿。

是谁发明了“月牙儿”这个惟妙惟肖的词？中国文化的精妙在于细致，细致到你思维的每一道沟坎都盛满一汪柔美的水、一缕舒畅的风、一弯洁净的月。细月如牙，细牙如钩，纤纤细细、袅袅娜娜地走着，如诗在淌，如画在移，光而不耀。你可以若其有、若其无，照样行你的船，向南或向北，照样沉醉在你红幔弥天的落日遐想中，照样想着你迢迢遥遥、飘飘渺渺的万千愁思，但是，你能一直感觉到头顶上这丝嫩嫩、微微、似有若无的逼视。正想愠恼，你却分明看到那一道皎洁、一丝纯清、一弯浅笑，你还能恼怒么？南海的时令领先于陆地，秋风的脚开始扫着你的额了。在这浩渺无边、风帐浪幔里漂泊，你孤独的、寂寞的、颠沛的、摇碎的，贮了半池秋水的心，能有一丝月牙儿温情款款地遥对，你不觉得是一种饕餮、一种奢华、一种满足么？那一钩弯弯的、如锚一般的月，还泊不住你的浪子之帆、游子之心吗？我想起那句佛家偈语“千江有水千江月，万里无云万里天”，多么浩渺而精致的境界啊！

一弯细月谁裁出？我就这样愣愣地站在甲板上，脚下生钉。什么都可以想，什么都可以不想，我成了南海的月痴了。

南海的月，美得让你想落泪。

南海的月，是今夜的新娘。

漂航在曾母暗沙的夜海，船头北指，如归箭待发。仰望南海上空的星，是我的向往。自从昨晚无意间撞见那一弯水灵灵的月牙儿，数星星便成了我一夜的寻思。

在南海上航行，任何一次贪睡都是浪费。看表，已是凌晨4点半，赶紧起来看星。右舷上空有密集的星群，水手用浓重的闽南话告诉我，那边是东方。

东方未晓，天幕布满繁星，是谁从南海捞起一把金沙撒在天庭？晶莹剔透，锃亮闪烁，想吹一口气拂拭，却怕惊扰了星阵的香梦、玷污了星们的圣光。一颗两颗，六颗七颗，啊，连起来，那不就是一只硕大的长勺，像乡下祖母随意放在水缸盖上的那只大水瓢，斜挂在南海的天花板上？北斗星！我的思维很快与儿时躺在山里竹床上数星星的情景对接，一样的北斗，不一样的场景；不一样的人生，一样的北斗！

多少年过去了，我几乎没有再数过星星，没有再见过北斗。生活的迷雾一团团，事业的峰峦一座座，只顾眼前的路、脚下的坑，哪得半闲看星星。一路的征尘喧嚣与行色匆匆，满眼的粉尘污染与光影迷乱，让我失去了看星辰的心境与环境。旧梦支离，追忆褴褛，但心中的北斗却从未迷失，从未黯淡。只是没有想到，在南海的夜空，我与它们撞了个满怀！对不起我的北斗星，我谨向你们表达我暌离已久的最隆重的歉意和敬意，以这一满海的多情水作我的心意，任你舀，任你溅，任你泼洒！

那不是北斗星！水手说，斩钉截铁地。

啊？我愕然若惊，像是失足落水刚狼狈地爬上岸。为什么？

北斗星不是在这个时候出来，你应该昨晚来看。今天是初六，此刻的北斗星应该在南半球，连月亮都早已西沉了。

水手的话，在我刚碎的梦上跺了几脚。

风略有寒意，心也有些凉。冷眼看天，怅意生焉，果然，形似七星长勺的星线还有许多，只是稍有差异罢了。

人生如观星。某个时候某个阶段某个环境里，你可能把某个人某个目标当做人生的北斗，为之苦苦追寻孜孜以求甚至赴汤蹈火。当斗转星移，时过境迁，你却蓦然发现，那不是你的选择，它甚至耽搁了你人生的航程或者误导了你前进的方向，让你落得个触礁撞滩、帆损船覆的下场。为自己的航船准确定位，乃人生之至关紧要，我们不能失却心中的北斗。

看，那是启明星！水手把手指向夜空。

啊，果真！满畴星子，挤挤密密，唯有一颗最亮的星，正挂东方！

曙色微露，明霞刚醒，启明星如孤灯高悬，遥遥地，正以自己的微光点亮东方，点亮世界。南海的启明星是今晨的普罗米修斯，南海，开启了又一轮的壮丽。16．请结合全文内容，简述南海月的形象特征。（4分）17．作者说“为自己的航船准确定位，乃人生之至关紧要，我们不能失却心中的北斗”，谈谈你对这句话的理解。（6分）18．本文在语言运用上很有特点，请结合文章简要分析。（6分）19．下列对文章的理解正确的两项是（4分）（

）（

）

A．文章的前半部分着力写月，后半部分主要写星，前后有明显的隔裂感，因为二者之间没有必然的内在联系。

B．作者在南海亲身领略到的星月交辉的奇幻之景是他之前从未见过的，刻骨铭心，故能写得生动形象，真切自然。

C．作者在南海上航行时，将形似七星长勺的星线误认为北斗七星，是因为想起了祖母使用过的大水瓢，借以表达了对亲人的思念之情。

D．“睁眼仰望，却是一弯月牙，着了柔曼轻纱，娉婷地乜着我”与秦观的诗句“自在飞花轻似梦／无边丝雨细如愁／宝帘闲挂小银钩”意境截然不同。

E．南海观星的经历引发了作者对人生的无限遐思：人生坎坷，前路茫茫，但只要目标准确，壮丽的生活就在前方。参考答案：16．①月斜如钩（是一弯月牙）②素淡轻柔（着了柔曼轻纱）③调皮可爱（娉婷地乜着我）④不事张扬（有一种亮相叫不张扬）⑤温情款款（南海的月，是今夜的新娘/有一丝月牙儿温情款款地遥对）（答出四点即可得4分）17．①人生如观星，对目标的定位要准确，错把某个目标当作人生的北斗，并为之苦苦追寻，会误导了人生前进的方向。（2分）②斗转星移，时过境迁，当你蓦然发现当初的目标不是你的选择时，要及时调整人生的航向，省得落个触礁撞滩、帆损船覆的下场。（２分）③太阳每天都是新的，不管经历什么样的人生，都要对未来充满希望，相信“有一颗最亮的星正挂东方，开启着又一轮的壮丽”。（２分）18．（1）多用修辞。全文多处巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地展现了南海星月的美好与壮丽，强烈地抒发了作者对南海星月的喜爱之情。（举例分析）（２分）（2）善用动词。“猛然发现头顶上蹦出个亮闪闪的什物来，差点儿磕着我的前额。睁眼仰望，却是一弯月牙，着了柔曼轻纱，娉婷地乜着我”一句中的“蹦、磕、着、乜”等动词的使用，把月亮拟人化，具体形象地写出了南海月的可爱与调皮。（２分）（3）句式多变。文章句式长短结合，参差错落，节奏明快，给人以身临其境之感。（举例：啊，果真！满畴星子，挤挤密密，唯有一颗最亮的星，正挂东方！/曙色微露，明霞刚醒，启明星如孤灯高悬，遥遥地，正以自己的微光点亮东方，点亮世界。）（２分）19．D、E（A．前后是一个有机的整体B．“星月交辉的奇幻之景”错；C．因果不成立）3.阅读下面文字，完成11—15题。（20分）最近的一天（哥伦比亚）加西亚·马尔克斯星期一清早，天气闷热，无风。唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔六点钟就敞开了诊所的门。他是一位牙科医生，每天总起得很早。他从玻璃橱里取出一只还在石膏模子上装着的假牙，又把一束工具放在桌上，像展览似的由大到小摆好。他上穿一件无领条花衬衫，颈部扣着一只金扣儿；下穿一条长裤，裤腰扎一根松紧带儿。他腰板硬实，身材细瘦，目光轻易不东张西望，像个聋子似的。把所用的东西准备好后，他把磨床拉向弹簧椅。坐下来磨假牙。他好像没有考虑他在做的事情，一直在不停地忙碌着，即使不试用磨床也一刻不停地蹬着踏板。八点过后，他停了一会儿，从窗口望了望天空，天边的云厚重起来，看见两只兀鹰在邻居家的屋顶上沉静地晒太阳。他一面想着午饭前可能又要下雨，一面又继续干他的活计。他的十一岁的儿子的反常的叫声把他从专心致志的神态中惊醒：“爸爸！”“干吗？”“镇长问你能不能给他拔个牙？”“告诉他，我不在。”他正在磨一只金牙，把牙拿到眼前，眯着眼睛察看着。他儿子的声音又从小小的接待室传来。“他说你在家，他听见你说话了。”牙科医生继续察看着那颗金牙，直到把活儿做完、把牙放在桌上后才说：“好多了。”他又踏动了磨床。接着从一个小纸盒里取出一个安着牙齿的牙桥，开始磨金套。那纸盒里盛着等着他做的活儿。“爸爸！”“什么事？”他的神情依然如故。“他说你要是不给他拔牙，他就让你吃子弹。”他不慌不忙、心平气和地停下蹬踏板的脚，把磨床从椅子前推开，把桌子下面的抽屉拉出来。驳壳枪就放在抽屉里。“哼！”他说，“让他进来对我开枪好了。”他转了一下椅子，让自己面对房门，一只手按着抽屉沿儿。镇长出现在门口，他已经把左脸刮光，右脸却有五天未刮了，看去又肿又疼。牙科医生从他那双暗淡无光的眼睛里看出，

他准有许多个夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屉关上，温和地说：“请坐吧。”“早晨好！”镇长说。“早晨好。”牙科医生说。当用具在沸水里消毒的时候，镇长把脑袋靠在了椅枕垫上，觉得好多了。他闻到一股冰冷的气息。这是一间简陋的诊室：一把旧木椅，一台脚踏磨床和一个装着圆形的瓷把手的玻璃橱。椅子对面的窗上挂着一幅一人高的布窗帘。当听到牙科医生走到他身边的时候，镇长脚后跟着地，张开了嘴。

唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔把他的脸扳向亮处。察看过损坏的臼齿后，用手谨慎地按了按下颌。“你不能打麻药了。”“为什么？”

“因为牙床化脓了。”

镇长望了望他的眼睛。“好吧。”他说，露出一丝苦笑。牙科医生没有说话。他把煮用具的浅口锅端到手术台上，用凉了的镊子把用具夹出来，动作还是不慌不忙。然后用脚尖把痰盂挪过来，又在脸盆里洗了手。做这一切时，他一眼也不看坐在椅子上的镇长。但是镇长却紧紧地用眼睛盯着他。那是一颗下牙床上的智齿。牙科医生叉开双腿，用热乎乎的拔牙钳夹住臼齿。镇长双手抓着椅子的扶手，把全身的力量集中在脚上，觉得腰部一阵透心凉，但是他没有叹气。牙科医生只是扭动着手腕。他没有怨恨，更准确地说，他是怀着一种酸楚的心情说：“中尉，你在这儿杀了二十个人了。”镇长感到下牙骨上发出一阵咯吱声，他的双眼顿时涌满了泪水。但是直到确知牙齿拔下来他才舒了一口气。这时，他透过朦胧泪眼看见了拔下来的牙。在痛苦之中，他觉得那颗牙齿是那么古怪，他怎么也不理解那五个夜晚会使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘着粗气，身上渗出了汗水。他解开了军衣扣，又伸手到裤兜里摸手帕。牙科医生递给他一块干净布。“擦擦眼泪吧。”他说。镇长擦了擦眼。他的痛苦减轻了。牙科医生洗手的时候，他看见了残破的天花板和一个落满灰尘、挂着蜘蛛卵和死昆虫的蜘蛛网。牙科医生一面擦手一面走回来。“你要记住，”他说，“回去要用盐水漱口。”镇长站起来，没精打采地行了个军礼，大步向门口走去，军服的扣子也没扣。“给我记上帐吧。”他说。“给你还是给镇公所？”镇长没有看他，关上门，在铁栅栏外面说：“都一样！”（选自《外国微型小说300篇》，有删改）【注】①马尔克斯，哥伦比亚作家，1982年诺贝尔文学奖得主，代表作《百年孤独》。其作品以描写混战动荡条件下的平民生活见长。11.第三段划线的景物描写有何作用？（3分）

12.“牙科医生”是本文的主人公，请结合文本分析“牙科医生”的形象。（4分）

13.请赏析小说划波浪线的句子。（3分）

14.表面上小说情节叙述显得简洁舒缓，其实营造出了一种

气氛？请结合文本简要分析这一气氛的变化过程。（5分）

15.《百年孤独》是加西亚·马尔克斯的代表作，揭露了人与人之间根深蒂固的孤独。有人说这篇小说也透露出“孤独”，你是否同意，请结合小说谈谈自己的感受。（5分）

参考答案：11.①交代了故事发生的背景，渲染了安静、沉闷的气氛。②为下文牙科医生与镇长交往情节做铺垫。③暗示当时表面平静，其实暗潮汹涌的社会矛盾，预示紧张压抑的氛围。④反衬牙科医生做事专心致志神情和内心的平静。⑤吸引读者，激发读者的阅读兴趣。（分析答对1点1分，答对2点2分，答对任意3点3分）12.①腰板硬实，身材细瘦。②认真细致。专心致志。把一束工具放在桌上，像展览似的由大到小摆好目光轻易不东张西望，像个聋子似的。③镇定自若。坚强无畏。面对镇长的威胁，牙医并未屈服，甚至准备用驳壳枪自卫。④内心善良，宽容他人。明知镇长已经杀死了二十个人，但面对身为病人的镇长，依然继续手术；手术完毕，牙医不忘提醒镇长用盐水漱口，关心病人。13.①运用动作、语言、外貌描写手法。②没精打采地行军礼，军服的扣子也没扣，说话不看牙医，显示镇长随意、无礼、目中无人的特性。③牙医问他如何记账，他竟然说“都一样”在镇长眼中，镇公所就是他的，他就代表镇公所，可见其大权独揽，专横跋扈。④暗示黑暗、专制、混乱、民不聊生的社会背景。⑤结局出乎意料，又在情理之中，发人深思。（分析答对1点1分，答对2点2分，答对任意3点3分）14.紧张（压抑）。（2分）①牙医儿子反常的叫声惊动了正在做事的牙医，气氛开始紧张起来。②镇长威胁如果不给他拔牙，就用枪打死牙医，气氛变得紧张起来；③镇长出现，牙医准备自卫，冲突一触即发，气氛变得更加紧张；④牙医拔牙时，镇长紧盯着牙医，担心牙医加害自己，气氛非常紧张；⑤牙医说镇长杀人，气氛紧张而压抑。（分析答对1点1分，答对2点2分，答对任意3点3分）15.同意。①以镇长为代表的当权者专横残忍，乃至杀了二十多人，安定和谐社会难以实现，可见当地贫民百姓多么无助与孤独。②牙医忠于职业，治病救人，竟需持枪自卫，看起来社会动荡让人孤独。③牙医善良宽容美好人性没有唤醒镇长的良知，凸显人与人之间难以沟通的孤独。④镇长让牙医幼小的儿子传话，用枪杀相威胁，给下一代留下多大心灵创伤，有着一种绝望的孤独。⑤牙医开始拒绝给镇长拔牙，对身为权力代表的镇长态度冷漠、厌恶，表现了民众对政府的不满，体现社会对立的孤独。⑥镇长拔牙过程神情紧张，既是生理的反应，也是心理的反应，担心牙医乘机伤害他，也有着害怕民怨的的孤独。（答对一点1分，两点3分，三点5分。答不同意，能自圆其说的，酌情给分。）

略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.文言文阅读（15分）阅读下面一段文言文，完成2—5题。(15分)庞统字士元，襄阳人也。少时朴钝，未有识者。颍川司马徽清雅有知人鉴，统弱冠往见徽。徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜，徽甚异之。称统当为南州士之冠冕，由是渐显。

后郡命为功曹。性好人伦，勤于长养。领南郡太守。先主见与善谭，大器之，以为治中从事。遂与亮并为军师中郎将。亮留镇荆州。统随从入蜀。

益州牧刘璋与先主会涪，统进策曰：“今因此会，便可执之，则将军无用兵之劳而坐定一州也。”先主曰：“初入他国，恩信未著，此不可也。”璋既还成都，先主当为璋北征汉中，统复说曰：“阴选精兵，昼夜兼道，径袭成都；璋既不武，又素无预备，人军卒至，一举便定，此上计也。杨怀、高沛，璋之名将，各仗强兵，据守关头，闻数有笺谏璋，使发遣将军还荆州。将军未至，遣与相闻，说荆州有急，欲还救之，并使装束，外作归形：此二子既服将军英名，又喜将军之去，计必乘轻骑来见，将军因此执之，进取其兵，乃向成都，此中计也。退还白帝，连引荆州，徐还图之，此下计也。若沉吟不去，将致大困，不可久矣。”先主然其中计，即斩怀、沛，还向成都，所过辄克。

于涪大会，置酒作乐，谓统曰：“今日之会，可谓乐矣。”统曰：“伐人之国而以为欢，非仁者之兵也。”先主醉，怒曰：“武王伐纣，前歌后舞，非仁者邪?卿言不当，宜速起出!”于是统逡巡引退。先主寻悔，请还。统复故位，初不顾谢，饮食自若。先主谓曰：“向者之论，阿谁为失?”统对曰：“君臣俱失。”先主大笑，宴乐如初。

进围雒县，统率众攻城，为流矢所中，卒，时年三十六。先主痛惜，言则流涕。拜统父议郎，迁谏议大夫。追赐统爵关内侯，谥曰靖侯。

(节选自《三国志·蜀书·庞统传》2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(

)

(3分)A．阴选精兵，昼夜兼道

阴：暗地里

B．大军卒至，一举便定

卒：通“猝”，突然C．闻数有笺谏璋

数：多次

D．统复故位，初不顾谢

谢：推辞3．下列各句，都能表现庞统足智多谋的一组是(

)

(3分)①性好人伦，勤于长养②今因此会，便可执之③并使装束，外作归形④先主痛惜，言则流涕⑤阴选精兵，昼夜兼道⑥将军因此执之，进取其兵A．①③⑥

B．②③⑤

C．②④⑤

D．③④⑥4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(

)

(3分)A．庞统年少时老实憨钝，20岁时去拜见司马徽，司马徽说庞统应该是南州读书人中最好的，从此他渐渐出了名。B．庞统足智多谋，在攻取益州的策略上，早就成竹在胸，一口气给了刘备上中下三条计策，由其选择。C．杨怀、高沛是刘璋的著名将领，倚仗自己兵强马壮，又占据着重要关隘，曾多次劝谏刘璋攻打荆州。D．庞统大度耿直，面对刘备做得不对的事情，他能直言不讳地指出来，事后仍然坚持原则，不向刘备道歉。5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻泽成现代汉语。①徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜，徽甚异之。

(3分)

译文：

②先主然其中计，即斩怀、沛，还向成都，所过辄克。

(3分)

译文：

参考答案：2．D(“谢”：认错，道歉，谢罪)3．B(①庞统生性注重伦理关系，勤恳奉养父母，属于品行端正。④刘备痛惜流涕是因为庞统为国捐躯，英年早逝)4．C(“曾多次劝谏刘璋攻打荆州”错，原意是曾多次写信劝刘璋打发刘备回荆州)5．(1)司马徽正在树上采桑，让庞统坐在树下，两人一起谈论从白天到夜里。司马徽感到他非常奇异。

(状语后置调整顺序1分，“坐”1分，“异”1分)

(2)刘备认为他的中策不错，就杀了杨怀、高沛，进军成都，经过的地方都攻打了下来。

(“然”、“即”、“辄”各1分，句子大意1分)【参考译文】

庞统字士元，襄阳人。他年少时老实憨钝，没有人了解他。颍川人司马徽高雅，有能鉴定人才的名声，庞统成年的时候前去拜见司马徽。司马徽正在树上采桑，让庞统坐在树下，两人一起谈论从白天到夜里，司马徽感到他非常奇异。说庞统应该是南州读书人之首，从此渐渐出名。

后来南州郡任命他为功曹。庞统生性注重伦理关系，勤奋奉养父母。庞统后来担任南郡太守。刘备会见了他并和他长谈，非常器重他，任命他为治中从事。于是他和诸葛亮共同担任军师中郎将。诸葛亮留守荆州，庞统随刘备进入蜀地。

益州牧刘璋和刘备在涪陵会面，庞统献策说：“现在趁会面的机会，就把刘璋擒住，那么您不用打仗就能得到益州。”刘备说：“刚来到别人境内，还没有恩信，不能这样做。”刘璋回到成都后，刘备要替刘璋北征汉中，庞统又劝他说：“暗地选拔精兵，日夜兼程，直接偷袭成都；刘璋不会打仗，平时又没有防备，我们的大军突然来到，一举就能拿下益州，这是上计。杨怀、高沛，是刘璋的名将，各自凭借精兵，镇守关头，听说多次写信劝刘璋，让刘璋打发您回荆州。您还没到成都的时候，派人告诉他，就说荆州有紧急情况，打算回兵救援，并假扮打点行装，表面上做出要回去的意向；杨怀、高沛二人既佩服您的英名，又因为您的回去而高兴，估计必定会带少量骑兵来见您，您因此把他们拿住，进而收降他们的军队，才进军成都，这是中计。撤退到白帝城，和荆州连成一线，慢慢地谋划攻打他，这是下计。如果犹豫不决，就会带来大祸，不能长期这样。”刘备觉得他的中计不错，就杀了杨怀、高沛，进军成都，经过的地方都攻打了下来。

在涪陵集会，置酒作乐，对庞统说：“今天的集会，真是高兴啊。”庞统说：“征伐别人的国家却很高兴，这不是仁义之人的军队。”刘备喝醉了，大怒说：“武王伐纣，有歌有舞，他不是仁者吗?你的话不对，赶紧出去!”于是庞统起身告退。刘备不久就后悔了，请他回来。庞统回到他的酒席，一点也不谢罪，喝酒吃饭依然如故。刘备问庞统：“刚才的话，是谁不对?”庞统回答说：“我们君臣两个都有不对。”刘备大笑，酒宴又回到原来的欢乐气氛。刘备进军围攻雒县，庞统率部队攻城，被飞箭射中，死了，享年三十六岁。刘备非常悲痛惋惜，一说起来就流泪。封庞的父亲为议郎，又升任谏议大夫。追赐庞统为关内侯，谥号叫做靖侯。

略5.阅读下面的文言文，完成8～11题。

李时勉，名懋，以字行，安福人。成童①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。性刚性，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，胁折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐②，谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。宣帝宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。帝震怒，命使者：“缚以来，朕亲鞫，必杀之。”已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。帝遥见骂曰：“尔小臣敢触先帝！疏何语？趣言之。”时勉叩头曰：“臣言谅暗中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。”帝闻言，色稍霁。徐数至六事止。帝令尽陈之。对曰：“臣惶惧不能悉记。”帝意益解，曰：“是第难言耳，草安在？”对曰：“焚之矣。”帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。比王指挥诣狱还，则时勉已袭冠带立阶前矣。宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七。谥文毅。

初，敬宗与李时勉同在翰林，敬宗仪观魁梧，时勉貌稍寝，后二人同时为两京祭酒。时勉平恕得士，敬宗方严。终明世称贤祭酒者，曰南陈北李。

（选自《明史》卷一百六十三，列传第五十一。有删节）[注释]①成童：十五岁以上。②大渐：病重。③谅阴：居丧。8．下列句子中加点词的解释不正确的一项是

A．改交阯道御史

改：改任

B．趣言之

趣：通“促”，赶快

C．比王指挥诣狱还

比：等到

D．褒表忠节

节：节约9．下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是

①诏求直言

②时勉言营建之非

③对不屈

④时勉独正立

⑤皇太子不宜远左右

⑥遣其孙骥诣阙上书

A．②③④

B．②⑤⑥

C．①②⑥

D．①④⑥10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。

B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到了重用。

C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。

D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。

（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。参考答案：8．D。（节：有节操的人）9．B．（①叙述主体是皇帝；②反对皇上大兴土木，符合题干要求；③回答皇上诘问时不改变自己的观点，不符合题意；④说的是李时勉能自尊自重，不符合题意；⑤劝诫皇上，皇太子不宜远离左右，也是以天下为己任；⑥派他的孙子帮他送奏章到朝廷，关心国家大事）10．C。（李时勉差点被打死，是上书触怒仁宗皇帝）11．（1）仁宗命令武士用金瓜打他，李时勉被打断了三根肋骨，拖出去时差点死了。（5分）（2）在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生，有将近三千人，有的还远远地把他送上船，等到船开了才离去。（5分）【评分细则参考】“扑以金瓜”，状语后置，1分。“肋折者三”，定语后置，1分。补出主语“仁宗”或者“皇帝”、“李时勉”各1分。“饯都门外”状语后置，1分。“几”，1分。“发”1分。“去”1分。句子通顺各得1分。6.

参考答案：11.B

12.D

13.C

14.D

15.B16、①既来之，则安之

②分崩离析

③祸起萧墙

（3分）17、（1）这恐怕应该责备你吧？（2分）（2）君子痛恨那种避而不说自己想要那样却一定另找借口的做法。（4分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。一般来讲，确定食物保质期需要从两方面考虑。一方面是要考虑食物食用品质，包括外观、颜色、口感、味道等。①____，生产实践中大多以微生物指标作为判断其卫生品质的依据，保质期内的食物，不应出现微生物引起的腐败变质现象。我们国内经常将食物的安全期限当作“保质期”，认为食物只要过了这个安全期限就是危险的。事实上，国外所提的“保质期”，指的是食物具有最佳食用品质的最后日期或者商家售卖该种食物的最后日期，超过这个天数，②____，但并不意味着这个时候的食物卫生品质有问题，已经不能食用了。③____，国外的表述更加客观合理，预留的想象空间较小。参考答案：

(1).另一方面是要考虑食物卫生品质

(2).食物食用品质就变差了

(3).相对于我国“保质期”的提法【详解】此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现。答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。①由前文“一般来讲，确定食物保质期需要从两方面考虑”可知，是在讲确定食物保质期需要从两方面考虑，讲了其中一方面，所以要填的句子应该是“另一方面”，由后文考虑以“其卫生品质”为判断的依据，所以此处应该填写“另一方面是要考虑食物卫生品质”。②由后文“但并不意味着这个时候的食物卫生品质有问题，已经不能食用了”可知，食物还能食用，由前文“食物具有最佳食用品质的最后日期”可知，只是食物不再具有最佳的食用品质了，即“食用品质就变差了”，所以此空应该填“食物的食用品质就变差了”。③由后文句子中的“国外”和“更”可知，此处是在比较“保质期”的说法，前文说了我国的“保质期”和国外的“保质期”的标准，此处是一个总结比较，所以应该填的句子为“相对于我国‘保质期’的提法”。【点睛】语句补写题，一般要求“根据材料内容”补写句子，要求补写的句子内容贴切语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材，同时有字数限制。补写的语句的内容来源于文本：具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提和概括，离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。8.下面的示例是一学生学习课文《滕王阁序》后写的一副对联。请你从下面课文中任选两篇各写一幅对联。要求：每幅对联至少表现课文（景物、情感、主旨等）中的一项内容，字数不得少于14字，不必讲究严格的平仄。示例《滕王阁序》：滕王高阁集天下英才

落霞秋水显东南灵秀课文：①《兰亭集序》②《赤壁赋》③《游褒禅山记》④《荷塘月色》⑤《边城》⑥《饮酒》（1）

（2）

参考答案：参考答案示例：①流觞曲水咏兰亭盛事

俯首幽思叹人生兴怀②苏子目遇山间明月成色

客人耳得江上青风为声③游华山悔己行赞古人慎取

见仆碑谬其传劝学者深思④曲径荷塘月色满最是幽僻

月夜彷徨心难平颇不宁静⑤湘西边城上演唯美爱情

纯朴人性构筑精神家园⑥桃源梦美溪旁见

东篱菊香南山明【详解】本题考查了对对联的能力。所谓对联，是指结构形式上由上下两句构成，字数相等，内容相关，讲究对偶的一种联语。本题内容上要表现课文（景物、情感、主旨等）中的一项内容，结构上要一致，不必讲究严格的平仄。《赤壁赋》、《荷塘月色》和《饮酒》可以写景物描写，《边城》可以从情感方面写，《兰亭集序》和《游褒禅山记》可以从主旨方面写。【点睛】对对子，俗称“对课”，是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛，生命力最强，最精炼也是最经济适用的文学艺术。也叫“对联”，对联是我国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。9.将下面四个短句改为一个长句，可适当增删词语，但不能改变句子原意。（6分）（1）寺庙、佛塔在地震中往往不容易受损、倒塌。（2）这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。（3）它们比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性。（4）科学最终揭开了这一“不倒之谜”。参考答案：示例：寺庙、佛塔因比一般建筑选址和建筑更为科学合理，故而在地震中往往不容易受损倒塌的这一“不倒之谜”最终被科学揭开了。（答案必须是单句，意思对即可）10.用排比的修辞方式，改写下面直线部分。要求：①句式一致②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。（4分）长途跋涉后，我终于在林中寻找到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗性的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。

参考答案：（4分，句式2分，内容表达2分）示例一：如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗性；若墨池，供我笔走龙蛇。示例二：可以成为映照我的容颜的明镜；可以成为激发我诗性的佳酿；还可以成为供我笔走龙蛇的墨池。

解析：先明确改写要求，然后分析划线部分的特点，可按“这潭水，可以成为……”的格式改写。试题分析：注意题目的要求是排比句。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【名师点睛】词句属于散句变整句的题目，注意排比的要求。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写作。几个行人顺着河岸赶路。他们来到一处高地，望见一条大船顺流而来。于是他们就站在那里等待它靠岸。当船靠近一些时，他们感到那是一条小船，不像先前想象得那么大，可仍然昐望它到来。等完全靠近时，他们看见原来是一堆树干。于是有人失望地说:“它什么都不是，我们白等了。”有人却说:“不如我们把它们绑成木筏，乘上木筏顺流而下，也很好啊！”要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案：愿想如船灭，树干扎筏渡人生是一场赶路。路上，我们会抱有愿想，愿想着搭乘远处的“大船”顺流而下。可当“船”稍靠近，我们感到它与愿想有差距：它只是一条“小船”。但我们仍然盼望它到来。当它完全靠近时，我们乘船赶路的愿想破灭了：它只是一堆树干。如果故事到此结束，我们收获的仅是一个愿想破灭的悲凉人生。但人生的精彩与真谛，恰恰是由愿想破灭开始的--丰满愿想的破灭，正是骨感现实的回归;而骨感现实的人生之路，仍需我们负重前行，砥砺奋进。如此，当愿想之船破灭，人生的分野便赫然。愚懦之人失望长叹:“它什么都不是，我们白等了。”智勇之人却兴奋高呼：“我可以把它扎成木筏，乘之顺流而下!”生命的境界，由此高下立判。我们提倡智勇者的生命态度。只有这样，我们的人生才能走向远方，走至高峰，走出一路壮美的诗篇。诗哲泰戈尔说:“世界吻我以痛，我要报之以歌。”生命的本质是苦难，伴随我们人生的，是一个个愿望、理想的破灭，是一次次悲苦、创痛的撞击。愚懦者不堪生命之重，只知望河兴叹，把人生酿成一坛苦涩之酒。智勇者却如鲁迅先生所言，“敢于直面惨淡的人生”，将树干扎筏以渡，把人生演绎成波澜壮阔的诗篇。毛泽东歌:“自信人生二百年，会当击水三千里!”周恩来亦歌:“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄!”他们没有“大船”、“小船”，只有一堆“树干”;但他们没有哀叹，而是智勇“扎筏”，拯中华于水火，将人生活成伟大的歌诗。而“一堆树干”，才是世界对我们人生之途的公平给予。西谚云:“上帝只救自救者。”苦难的人生之河，停在我们每人面前的，不是“大船”、“小船”，而是“一堆树干”。这一堆树干，智勇者能将其扎成木筏，乘之自救;愚懦者却空望“大船”、“小船”的打救，终在“我们白等了”的怅恨中了此余生。香港的李嘉诚、华为的任正非、阿里的马云、腾讯的马化腾、百度的李彦宏，他们创业之初，面前也仅有“一堆树干”，是他们智勇地“扎筏”，方有如今劈波斩浪万里行的壮丽画卷!普通平凡如你我者，生命之途何曾有“大船”、“小船”打救?把我们面前的“一堆树干”绑扎成木筏吧，乘之渡向生命之远方、高峰与壮美诗篇。“愿想如船灭，树干扎筏渡”，不惟个人如此，国家民族亦是如此。多难兴邦的中华，从来就是一个由“树干扎筏渡”而辉煌灿烂、伟大复兴的民族!我们经历近现代任由列强宰割的百年屈辱，没有“大船”，没有“小船”，但我们硬是凭着“扎筏以渡”的智勇，砥砺奋进，振兴中华!我们废除封建帝制，我们消除殖民统治，我们建立共和国，我们进行改革开放，我们繁荣稳定，我们“扶贫攻坚”，我们“美丽乡村”，我们“一带一路”，我们走向伟大复兴。愿想如船灭，树干扎筏渡。习近平主席说：“幸福是奋斗得来的。”壮美的人生，伟大的复兴。毋做望河哀叹的愚懦者，务作“扎筏以渡”的智勇者。【详解】命题方式：新材料作文审题要点：新材料作文的审题一般注意材料中的关键词