部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》教学课件

在牛肚子里旅行汇报人:XXX部编版三年级语文上册课文导入新知讲解课堂讨论延伸拓展目录课文导入01

两只蟋蟀青头和红头在玩捉迷藏的游戏，结果红头不小心被一头大黄牛吃进了肚子里，开始了一段紧张而又奇妙的“旅行”，让我们跟着红头一起进牛肚子里去探探险吧！

01课文导入

反刍（chú）俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。反刍主要出现在哺乳纲的部分草食性动物身上，如羊和牛，这些动物被统称为反刍动物。反刍（chú）

01课文导入学习目标020203会认15个生字01掌握多音字“答、应、骨、几”会写13个生字正确读写“旅行要好、咱们、草堆、答应等词语了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程。（重点）通读全文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。（难点）

02学习目标作者简介张之路著名作家，山东诸城人。曾在中学执教十年，现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧。1976年开始发表作品。2005年获得中国安徒生奖，代表作品有长篇小说《霹雳贝贝》《第三军团》《非法智慧》，短篇小说《羚羊木雕》等，获奖无数。

02学习目标旅游咱俩可怜救命拼命扫地肠胃管道刚正流泪算数偷看

02学习目标答应卷曲骨朵儿齿轮细嚼慢咽吞咽悲观几乎.笑咪咪

02字词学习应yīngyìng应届随机应变应（yīng）届毕业生在面试时时一定要学会随机应（yìng）变。几

几乎几何体今天老师在课堂上讲的几（jǐ）何体的知识他几（jī）乎都掌握了。jījǐ

02多音字答答应答卷他答（dā）应我答（dá）卷的时候认真审题。dādá骨

骨碌骨节gūgǔ他一骨（gū）碌从床上爬起来，骨（gǔ）节竟响了一下。

02多音字近义词周围周边躲藏拼命竭（jié）力偷偷悄悄发现察觉移动挪（nuó）动得到中间张开胆怯反义词周围失去移动闭上勇敢答应固定得到中间张开胆怯拒绝

02近义词【要好】指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。【作声】发出声音，指说话、咳嗽等。【答应】①应声回答。本文中用此义。②应允；同意。【骨碌】滚动。

02字词释义同学们边朗读课文边思考下面的问题：（1）这篇课文讲了一件什么事？（2）红头是如何被大黄牛吞到肚子里的？（3）从文章中你明白了什么道理？

02整体感知（一）这篇课文讲了一件什么事？蟋蟀红头和好友青头捉迷藏，红头不小心被牛吞进了肚子。危急关头，青头沉着地安慰红头，给红头出主意，帮助红头从牛肚子里逃脱出来。

02整体感知（二）红头是如何被大黄牛吞到肚子里的？

红头和青头约好玩捉迷藏，红头躲在草丛中不出声，这时候大黄牛从红头的身后走来低下头吃草，便将红头连同草一起吞到了肚子里。

02整体感知（三）从文章中你明白了什么道理？

不论我们遇到什么样的事，都要冷静应对，不能慌张。更重要的是朋友间要互帮互助，共同解决困难。

02整体感知

整篇文章可以分为几部分？每部分主要讲了什么内容？第一部分（1—6）：第二部分（7—18）：第三部分（19—20）：写青头和红头玩耍的情形。写红头“在牛肚子里旅行”的过程。写红头脱险后的情形。

02整体感知再仔细读课文，试着根据课文内容画出红头旅行的路线图。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。

02课文解读红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。

画线部分是心理描写，表现的是红头听到青头问话后的心理活动。1.画线部分是什么描写？有什么作用？

02整体感知

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿（chǐ），牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”2.从加点的词中你能体会到什么？

青头担心红头的处境，一心想着救出红头，体现出青头和红头之间的深厚情谊。••••••••

02整体感知

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

青头说的这些科学事实可以为下一步的对策提供依据，更容易让红头信服，从而安抚红头。3.你知道青头说的这些有什么用吗？

02整体感知

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？

青头这么做是为了刺激牛的鼻腔，促使牛打喷嚏，从而救出红头。

02整体感知

这是一篇有趣的科普小品文，讲述了青头蟋蟀利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的红头蟋蟀的故事。这个故事体现出了青头临危不乱、用知识帮好友化解危机的可贵精神，赞扬了朋友间的真挚情谊。

02整体感知在牛肚子里旅行红头被吞第一个胃第二个胃回到牛嘴喷出来不仔细咀嚼只贮藏、不消化准备细嚼慢咽红头得救遇事冷静不慌张

02文章结构

本文是一篇有趣的科普小品文。科普小品文：又称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。

02写法总结写法点拨：为读者进行科普教育而不枯燥是这篇文章的亮点，青头正是利用了牛的反刍原理才成功救出了红头。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

02写法借鉴

问题：了解了科普小品文的相关知识，你能用自己的话生动形象的介绍一个科学知识点吗？

“刚才那条科莫多龙怎么就突然下沉了呢？”小鸟有些纳闷。“鳄鱼是群体作战的动物，他们善于相互配合，非常团结。如果一对一决斗，科莫多龙肯定不会输。”“是不是水底有鳄鱼？”小鸟问。妈妈笑着点头。“可惜了，以后这个岛就成为鳄鱼的天下了，唉！”小鸟望着走远的那只科莫多龙，惋惜地叹气。

02写法借鉴随堂练习03

青头大吃一惊，它一下子（）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（）起来大声（）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”1.把动词填到合适的括号中。摔蹦喊爬2.根据句子意思写出相应的词语。形容对发生的事感到十分意外。()蹦摔喊爬大吃一惊

03课内练习3．从青头行动和语言的句子，可以感受到青头（

）的品质。A．只为个人安危着想B．为了朋友不顾个人安危4.概括一段文字的主要内容，一般可以用“谁怎么样”或“谁干什么”的方式来概括，有结果的话还可以加上结果怎么样。请你来概括这段话的主要内容。B青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。

03课内阅读教材习题04

分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”朗读指导：红头的话要读出惊恐、害怕的语气，青头的问话要读出关心、着急的语气。

04教材习题

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿（chǐ），牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。朗读指导：青头的话应是既紧张又镇定的，语速要快，但不慌乱，要用安慰的语气读。红头的话应是悲哀、绝望的。

04教材习题

红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”朗读指导：红头与青头的话都应用高兴的语气读。

04教材习题从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。①当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头不顾自身安危一下子蹦到牛身上。③当红头感到悲哀沮丧的时候，青头不断鼓励红头。②当红头被吞进牛肚子里时，青头告诉红头牛胃的结构，让红头不要放弃出来的希望。④当红头重新来到牛的嘴里，但已经不能动弹时，青头爬到了牛鼻子上，刺激牛打喷嚏。⑤当红头成功脱险，流着眼泪感谢青头时，青头开导红头。

04教材习题

红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。同草一起被吃到牛嘴里躲过牛的牙齿，被吞进肚子里第一个胃第二个胃重新回到牛嘴里牛打喷嚏时喷出来

04教材习题延伸拓展05关于动物的歇后语猪八戒照镜子——里外不是