四川省遂宁市庆云第一中学2021年高一语文测试题含解析

四川省遂宁市庆云第一中学2021年高一语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小題。城里乡下刘平焉瓜两口子有一个梦想：在城里有一套属于自己的房子。很多农民工都有这个梦想。他们这个梦想是两年前萌发的，那时他们已经攒了5万元。焉瓜就对老婆翠玉说：“我们都努力挣钱，争取过几年在城里买一套房子。”翠玉说：“嗯。努力。”现在，他们有23万元了。焉瓜在建筑工地开塔吊，每个月可以挣6000元钱。翠玉在制衣厂上班，每个月有3000多元收入。他们租住在一套30多平方米的房子里，狭小拥挤，但每个月租金要1000元。为了实现梦想，焉瓜和翠玉结婚4年还没有要孩子，他们打算在城里买了房子后再要孩子。他们都认为，只有在城里，孩子才会有一个好的未来。每个月存5000元钱，雷打不动。焉瓜原来抽8元一盒的烟，3天两盒，后来翠玉说：“不想买房子，你想咋抽就咋抽。”焉瓜一咬牙，就把烟戒了。焉瓜和翠玉开始往房产中介跑，买不起新房子，他们打算按揭一套二手房。家里老人一直在催他们要孩子，他们觉得该买房子了。掐算着手里的钱，又想买面积稍微大一点的，焉瓜和翠玉心里很纠结。后来他们终于看中了桂苑小区一套90平方米的房子，6楼，电梯房，房主是姓李的老太太。小区附近有学校、超市，生活、娃娃读书都方便，可首付要32万。焉瓜嘴甜，说：“李阿姨！再少点？”老太太摇摇头：“这个价，已经很低了。”琢磨了半天，焉瓜和翠玉有了办法，把老家的房子卖了！老家的房子带个小院子，5间青砖瓦房，篱笆墙上爬满牵牛花，院门口，有一颗大香椿树。每年春天，牵牛花开出白色小花，香椿发出嫩芽。老娘喜欢用香椿芽炒鸡蛋、煮苕菜，好吃。焉瓜和翠玉进城后，老房子就老娘一个人住。焉瓜和翠玉商量，卖了老房子，就把老娘接到城里住，以后有孩子了，也有人带。焉瓜回去和老娘商量，老娘有些舍不得，但还是顺了焉瓜的想法。焉瓜用手机拍了一些小院子的照片发到网上，还专门拍了香椿树的照片。焉瓜把照片发到网上，标价15万元。焉瓜想，13万也卖。隔三差五就有人打电话联系，高的出价八九万，低的，出价6万，因为价钱不合适，都没成。焉瓜知道他们不是真心要买，那个小院子怎么也值13万。“这些人，巴不得白送给他们。”翠玉说。焉瓜又接到一个男人的电话，出价11万，还提出明天去看看老房子，再最后定价钱。焉瓜感觉这个人好像是真心要买，约好时间，向工地请了假，第二天就早早回去等着了，3个人，一对中年夫妻，还有一个，竟然是桂苑小区那个房主李老太太。中年夫妻都喊李老太太“妈”。他们对小院子很满意，特别喜欢院门口那棵香椿树。一番讨价还价，他们出价13万。一个月后，焉瓜和翠玉就拿到了桂苑小区那套房子的产权证。他们离开那套狭小拥挤的出租房，带着老娘搬进了繁花似锦的桂苑小区。而乡下那个熟悉的小院子，也成了别人养老的地方。那天晚上焉瓜和翠玉都很高兴，他们心里都有一种新鲜的归属感。焉瓜抚摸着鲜红的产权证，说：“我们是城里人啦？”翠玉说：“当然是城里人啦！”老娘在厨房里做着好吃的。焉瓜和翠玉也打算要孩子了。偶尔，焉瓜会想起那个李老太太。他想，城里人咋会喜欢到乡下过日子呢？焉瓜喜欢城里的日子。只是，焉瓜常常想起老家院门口那棵香椿树。（选自《小小说选刊》2017第16期）18.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一項是A.小说虽短，伹情节也有波折，如写焉瓜两口子梦想在坡里买房，伹存钱不够，琢磨着要卖掉老家的房子，就是卖房也有小波折。B.“不想买房子，想咋抽就咋抽”，对人物语言的描写。表现女主人公为了攒钱在城里买房于，希望丈夫少抽烟的心理。C.小说通过对老家“牵中花香椿树”等自然环境的描写，既显示了乡村自然环境之美，又反衬了城里育人环境的优越。D.小说中香椿树的故事情节的展开起着很大的作用：既体现着老房子的独特之处，又是买房人喜欢的原因；还寄托着焉瓜对老家的情感。19.小说中焉瓜的形象有哪些主要特征？请简要分析。20.小说以“城里乡下”为标题，有什么好处？请结合全文简要分析。参考答案：18.C

19.①勤劳努力。如他在建筑工地开塔吊，辛勤、努力地工作。②有梦想。如他梦想在城里有一套属于自己的房子，变成城里人，并最终得以实现。③节俭律己。如他“一咬牙，就把烟戒了”。④做事不专断，能够征求家人意见。如他遇到事情跟妻子商世，卖老房子跟母亲商量。

20.①以“城里乡下”为标题，对比手法鲜明，直接揭示了当今社会存在着两种不同的生活方式、环境。②以“城里乡下”为标题，突出了城里人和乡下人不同的生活追求。③以“城里乡下”为标题，引发读者对应选择怎样的生活环境的思考，余味无穷。【18题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C“反衬了城里育人环境的优越”错误。【19题详解】试题分析：本题考查赏析人物形象的能力。答题时要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。文中对焉瓜的描写不是太多，找出具体的内容在分析人物性格特点。如焉瓜两口子有一个梦想：在城里有一套属于自己的房子。而且为梦想努力，最后终于实现了梦想，可见其是一个有梦想的人。焉瓜在建筑工地开塔吊，每个月可以挣6000元钱，可见其勤劳努力。焉瓜原来抽8元一盒的烟，3天两盒，后来翠玉说：“不想买房子，你想咋抽就咋抽。”焉瓜一咬牙，就把烟戒了。可见其节俭律己。焉瓜和翠玉商量，卖了老房子，就把老娘接到城里住，以后有孩子了，也有人带。焉瓜回去和老娘商量，老娘有些舍不得，但还是顺了焉瓜的想法。可见其做事不专断，能够征求家人意见。

【20题详解】试题分析：本题是一道赏析标题作用的题目。考生要熟知标题的一般作用：1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。本篇文章主要讲述了乡下的焉瓜夫妇为了能在城里买房子而卖了乡下的房子；而城里的李老太太却把城里的房子卖了，在乡下买房养老的故事。可见标题“城里乡下”，明显运用了对比的手法，突出了城里人和乡下人不同的生活追求，从而揭示了当今社会存在着两种不同的生活方式、环境。同时也能引发读者对应选择怎样的生活环境的思考，余味无穷。2.阅读下面文字，回答问题。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携锚玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的.什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们，：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”（节选自《林黛玉进贾府》）

1.这段文字的语言描写揭示了王熙凤怎么样的思想感情变化和性格特征？2.文中画线的句子，表现了人物怎么样的心理活动？参考答案：1.感情变化是：先作恭维，后表同情，再示关心。由笑转悲，再由悲转喜。性格特征是：善于察言观色，机变逢迎。2.既讨好了老祖宗，又在黛玉和众人面前表现了自己在贾府的权势之大。3.阅读下面的文字，完成7～8题。《诗经》《楚辞》都是不朽的作品，说它们不朽，无非是说它们比一般文学作品享有更长的寿命，而并不真具有哲学上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品说，汉朝初年的贾谊被感动得痛哭流涕，今天，试找一位大学中文系的青年读一下，他们的感受总难达到贾谊的程度，即使这位青年也有深沉的苦闷，满腹牢骚。《红楼梦》也是一部名著，和《诗经》、《楚辞》一样产生过广泛的影响。“五四”前后青年男女知识分子没有读过《红楼梦》的占少数，现在青年读《红楼梦》的比例显然要少得多。以上现象，借用电讯通讯的概念，可以称作“文化影响衰减”现象。远距离的通讯联络，讯号逐渐衰减，距离越远衰减越明显。为了防止衰减，中间设有接力站，使讯号得到增益。衰减现象之所以出现，是因为古人的处境与今人不同，古人的思想感受有与今人相同之处，也有与今人不同之处。世代相去越远，古今人感受的差别越大。中国哲学有极丰富的文化遗产，孔子、老子等思想流派到今天还有影响。我们常听人说孔子思想影响了中国两千多年，要继承中华民族的优良传统，首先要发扬孔子的哲学。也有人认为孔子的思想与今天中国的现代化关系不大。倒是有些保守思想是孔子哲学造成的。这两种看法都有根据，现在从文化影响衰减现象看，我不相信世界上有一种文化现象两千多年永远长寿而不衰减的。以孔子为代表的儒家影响长久不衰，完全是凭借了两次接力站的补充，得到增益的结果。第一次增益，西汉的董仲舒抬出孔子为号召，增加了当时流行的天人感应、阴阳五行说，建立了宗教神学，在他的带动下，中国哲学史上出现了全国性的第一个高潮。思想是随着社会生活的变革而变革的，当董仲舒的哲学不能应付佛教、道教的冲击，孔子独尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晋隋唐时期已经趋于衰减的儒家振兴起。朱熹把儒家学说变成儒教，形成了儒教经学。为了壮大自己，儒教吸取了佛教、道教的心性修养内容，从而丰富了儒家经学。经典文句是凝固的。他的影响会随着时易世变而衰减，但对经典的解释却可以随时改变、充实，使他免于衰减，记载孔子言行的可靠经典是《论语》，这部书不过一万多字，他对后世的影响主要自各家的解释、阐发。朱熹的《四书集注》就经常用注释的形式崇高、阐发自己的思想，为了取得权威性的理论根据，不得不抬出孔子作为招牌，以述为作，是古代学者通用的办法。辨明这个事实，就不难看清董仲舒的孔子是汉代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子。“五四”时期提出“打倒孔家店”，要打倒的不是鲁国的孔丘，而是经过朱熹改造的巩固封建社会的儒教。长久不衰的不只是孔子一家，道家老子也活了两千多年。道家老子也是一个招牌。(摘选自任继愈《文化遗产的寿命》)7．下列表述的内容，不属于“文化影响衰减”现象的一项是()A.《诗经》《楚辞》都是不朽的作品，说它们不朽，无非是说它们比一般文学作品享有更长的寿命，而并不真具有哲学上“永恒存在”的意思。B．屈原的作品可以使汉初的贾谊感动得痛哭流涕，但是无法使今天的青年有同样深切的感受，尽管这个青年可能也有痛苦的遭遇。C．古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，时代距离越远，古人和今人思想感受的差别就越大。D．“五四”时期，《红楼梦》在青年男女知识分子当中曾经产生过广泛的影响，但是现在，《红楼梦》在青年中的影响则要小得多。8．下列关于孔子思想和儒家学说的理解，不符合原文内容的一项是()A．虽然孔子的思想在当时和后代都有影响，但是实际上按“文化影响衰减”的说法看，单凭孔子思想自身，影响的力量只会越越小。B．孔子的思想主要表现在《论语》一书中，由于这部书只有一万多字，不可能造成深远的影响，造成深远影响的主要是后代各家的解释和阐发。C．孔子的思想在秦汉之际出现了衰减，西汉董仲舒把当时流行的天人感应、阴阳五行学说加进孔子思想中，使儒家学说在全国形成了一个高潮。D．魏晋隋唐时期孔子思想出现了第二次衰减，宋朝的朱熹把儒家学说变成了儒教，并吸取了佛教、道教的心性修养内容，大大丰富了儒家经学。参考答案：7答案C(C项是解释文化影响衰减现象出现的原因。)8答案B(《论语》可靠地记载了孔子的言行，“不可能造成深远的影响”错。)二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.（12分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休寝降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此!寡人谕矣。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”16.写出下面加点实词的意思（2分）（1）秦王不说:___________

（2）请广于君:___________（3）而君逆寡人者:___________

（4）徒以有先生也:___________

17.翻译句子（4分）（1）

安陵君因使唐雎使于秦。_________________________________________________________________________________（2）

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。_________________________________________________________________________________

18.“此庸夫之怒也，非士之怒也。”结合文章谈谈你对“士”的理解。（4分）_________________________________________________________________________________

19.请根据下联，补充上联。（2分）上联：____________________________________下联：士人必怒，伏尸二人，流血五步

参考答案：16.说:高兴

广:扩大领土逆:违抗

徒:只是17.翻译句子（4分）（1）

安陵君因此派唐雎出使到秦国。(2)

如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。18.阐明什么是士（2分）举文章中的例子（2分）19.上联：天子之怒，伏尸百万，流血千里。ks5u

略5.阅读下面的文言文，完成下面小题。李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖①以备胡。天汉二年，贰师②将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵欲使为贰师将辎重陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵。上曰：毋骑予女。陵对：臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。诏陵以九月发。陵将其步卒五千人出居延，至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复伤杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，射矢且尽。单于大喜，四面射，矢如雨下。汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山下，单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十佘人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：无面目报陛下！遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。（选自《汉书·李陵传》，有删改）[注]①酒泉、张掖：地名。②贰师：李广利，武帝所宠爱的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境内有贰师城，叫“贰师将军”。后投降匈奴。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/B.召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/C.召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/D.召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.字，是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字，又称表字。古代男子二十岁取字，女子十五岁取字。B.拜，文中指授予官职，“拜相如为上大夫”“以相如功大，拜为上卿”中的“拜”都为此义。C.胡，这里指中原以北强大的游牧民族匈奴。受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族。D.天汉，和下文的元平一样，指年号。年号是中国古代封建王朝用以纪年的名号，一个皇帝只有一个年号，所以人们常常用年号来称呼皇帝，如永乐皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.李陵希望自己能独当一面，为国效力。他向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力，汉武帝答应了他的请求。B.李陵非常勇猛。面对三万强敌，毫不胆怯，杀死很多敌人。单于又召集八万骑兵，李陵愈战愈勇，匈奴一时难以取胜。C.李陵军队死伤惨重，没有武器和匈奴继续作战，李陵夜里率全军突围，韩延年战死，李陵被迫投降，四百多人逃回塞内。D.听说李陵投降，文武百官都归罪李陵，只有司马迁高度评价他；而汉武帝则认为司马迁所言不实，将司马迁下狱施腐刑。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，射矢且尽。（2）提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。参考答案：10.C

11.D

12.C

13.（1）恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出李陵的军队没有后援，箭将要用完。（2）（李陵）率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。本题，首先理解句意：武帝召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩头请求说：我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客，力大可掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力。“召”“欲使”的主语是武帝，“召陵”“欲使”有两个谓语，中间应断，排除A项、D项。“勇士”“奇材”“剑客”之间是并列关系，不需要断开；“以分单于兵”中表目的，“以”前要断，结合句意内容分析，排除B项。故选C。【11题详解】本题考查学生理解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题中，D项，“一个皇帝只有一个年号”错。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。一般由皇帝发起。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。始创年号为建元。此后形成制度。历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，一般都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。故选D。【12题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答时要整体理解文章内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比对。本题中，C项，“李陵在夜里率全军突围”错误。结合文本内容“夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人”分析可知，李陵仅率十几人突围。故选C。【13题详解】本题考查准确翻译文言语句的能力。翻译语句要结合语境，将所翻译的句子放到语境中理解其大概的意思。翻译之前先确定句子中的重要的得分点，比如特殊句式、重点词语、词语的特殊用法等；然后再逐字落实；最后要对所翻译的句子加以润色，如调、删、补、换等。翻译的原则是直译为主，意译为辅。句中的重点词语有：（1）“会”，恰逢；“为……所……”被动；“亡”，逃亡；“且”，将要；（2）“提”，率领、携带；“抑”，压制，此处译为搏杀；“师”，军队；“虽”，即使。【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：李陵字少卿，被授为骑都尉，带领五千精兵，在酒泉张掖教习箭术以防卫匈奴。天汉二年，李广利率领三万骑兵从酒泉出发，在天山攻击右贤王。武帝召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩头请求说：我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客，力大可掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力。武帝说：没有骑兵拨给你。李陵答道：我愿意以少击多，用五千步兵进入单于王庭。武帝传诏李陵在九月发兵。李陵率领他的五千步兵从居延出发到浚稽山和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵。李陵搏战攻击敌军，千箭齐发，敌兵中箭倒下。匈奴军败退上山，汉军追击，杀敌几千人。单于召集八万多骑兵一起围攻李陵。第二天再战，斩杀三千多敌人。单于命令他儿子率骑兵向李陵发起攻击，李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单于，单于下山逃跑。李陵军队战斗一整天不下几十回合，又伤害杀死两千多敌人。匈奴军队不能取胜，准备撤走。恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出李陵的军队没有后援，箭将要用完。单于非常高兴，让军队从四面射箭，箭如雨下。汉军向南行走，士兵还剩三千多，只好斩断车轮辐条当武器，军吏们拿着短刀，到山下，单于的军队挡住了他们的退路，单于兵顺着山势滚下石块，很多士兵被砸死，不能前行。黄昏后，李陵叹息说：我不战死，不是壮士。再能有几十支箭，就能逃脱。如今没有武器再战，不如分散开，或许还有逃回去报告皇上的人。夜半时分李陵与韩延年一同上马，十几名壮士跟随他们。几千匈奴骑兵追赶，韩延年战死。李陵说：我没冇脸面去见陛下啊！于是投降了。他的部下四散逃命，逃回塞内的仅四百多人。后来听说李陵投降匈奴，武帝大怒，文武百官都归罪李陵。司马迁极力辩解说：李陵常常奋不顾身以赴国家的危难。率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。李陵虽然深陷重围战败，但他；打败敌人的战绩也足以显露于天下，他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。武帝认为司马迁所言不实，把他下狱施以腐刑。李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。6.阅读下面的文言文语段，回答16—19题（共13分）

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。16.对下列句中加点词语在文中的意思解释不正确的一项是（

）A.苏子愀然，正襟危坐

危：端正地。B.则天地曾不能以一瞬

曾：曾经。C.而吾与子之所共食

食：享用。D.苟非吾之所有

苟：如果。17.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（

）A.郁乎苍苍

相与枕藉乎舟中B.举匏樽以相属

不以物喜，不以己悲

C.哀吾生之须臾

师道之不传也久矣。D.逝者如斯，而未尝往也

蟹六跪而二螯

18.对这两段文字的赏析，不正确的一项是（

）A.用主客问答这一赋的传统手法，表现了作者力求排遣苦闷、顺应自然的情怀。B.用曹操的典故是为了赞美他横槊赋诗的英雄气概，也是为了表达对他被周郎所困的遭遇的同情。C.与永恒的水月对比，人是渺小的、可悲的，但苏轼能变化角度看到“物我皆无尽”，这是他思想的通达之处。D.最后苏子与客相互枕躺在舟中，不知道东方已经泛白，这是一种物我合一、物我两忘的境界。19.翻译下列句子（7分）。（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3分）（2）酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！（4分）参考答案：16.B，竟然。17.C结构助词，主谓间取消句子独立性。（A形容词词尾，……的样子/介词，于，在；B连词，表修饰/连词，因为；D连词，表转折/连词，表并列。）18.B．写曹操是为了感叹世事无常，再伟大的功业也湮没不见了。19.（1）更何况我跟你在江上打渔，在沙洲上砍柴，以鱼虾为朋友，与麋鹿做朋友。（3分。“渔樵”作动词1分；“江渚”两个词，1分；“侣”“友”意动用法，1分）（2）面对长江斟酒（畅饮）,横执长矛吟诗，本来就是一世英雄，但现在又在哪里呢！（4分，每分句1分，后面两个分句分别是判断句、宾语前置句，翻译时应体现出来）三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面语段共有5处表达不得体，请找出并修改。做生意的老李遇到了资金短缺的难处，老周给予了他经济上的帮助。事后，老李对老周说：“周大哥，今晚我将亲自登门致谢，请你在家恭候。我备了些厚礼，到时候望你笑纳。为再次表达谢意，明晚我将在府上设宴，还望你惠临。我这次能度过难关，幸亏老哥你尽了绵薄之力，你以后遇到任何困难，我同样会鼎力相助。”参考答案：（1）恭候——等候；（2）厚礼——薄礼；（3）府上——寒舍（或家中）；（4）尽了绵薄之力——鼎力相助；（5）鼎力相助——尽我绵薄之力。【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面语段共有5处表达不得体，请找出并修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误，并进行修改。“请你在家恭候”中“恭候”使用不当，“恭候”指敬辞，恭敬地等候，指自己等候对方，此处说对方等自己，谦敬不当，可以改为“等候”。“我备了些厚礼”中“厚礼”使用不当，“厚礼”，丰厚的礼物，价值大的礼物，此处说自己准备的礼物是“厚礼”，不当，应改为“薄礼”，“薄礼”指不丰盛的礼物，多用来谦称自己送的礼物。“明晚我将在府上设宴”中“府上”使用不当，“府上”，是敬辞，称对方的家或老家，句中说自己家，应使用“寒舍”，“寒舍”是谦辞，指自家。“幸亏老哥你尽了绵薄之力”中“尽了绵薄之力”不当，“绵薄之力”是谦辞，指微不足道的力量，尽自己的努力去帮助别人，句中是说对方尽力帮助自己，应使用敬辞，改为“鼎力相助”，“鼎力相助”是敬辞，指别人对自己的大力帮助，一般用于请人帮助时的客气话；“你以后遇到任何困难，我同样会鼎力相助”中“鼎力相助”使用不当，此处是说自己对别人的帮助，应使用谦辞，即改为“尽我绵薄之力”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。8.下面是今年8月20日中央电视台播出的一则新闻，阅读后请给这则新闻拟一条恰当的标题，不超过12个字。（5分）