江西省上饶市泗潍中学高二语文上学期期末试卷含解析

江西省上饶市泗潍中学高二语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下面小题。宋词经典的建构说宋词是经典，今天已经不会有人怀疑。可在宋代，词体刚刚流行的时候，压根儿就算不上是文学。宋词最终能与唐诗媲美争胜，被奉为一代之文学，是经过了千年的淘汰和选择的。所以说，经典，不是生来就是经典，会经历一个漫长曲折的认同过程。诗词经典中不乏这样的例子。比如唐代张若虚的《春江花月夜》在清以前鲜有评说，直到晚清才引人关注，当时著名学者王闿运评其为“孤篇横绝，竟为大家”，到了现代更是被闻一多先生称为“诗中之诗，顶峰中的顶峰”。而像陈子昂的《登幽州台歌》，白居易的《卖炭翁》等，直到现当代才被确认为经典。经典的形成和确立具有鲜明的时代性。宋代民族英雄岳飞的《满江红》（怒发冲冠）在清代以前知名度不高，到了现当代，由于词中崇高的爱国情怀和英雄气概与现代社会的精神需求、主流价值观念非常合拍，因而受到关注成为经典。经典是变化的，在这个时代奉为经典的，另一个时代不一定被视为经典，这说明经典的形成和确立又具有变异性。比如南宋人编有一部词选，叫《草堂诗馀》，在当时说不上有多大的影响，可到了明代，就成为十分流行的经典文本，写词的奉为典范，读词的爱不释手，各种注释本、评点本是层出不穷。可由于词学观念的变化，《草堂诗馀》又大受冷落，康熙年间浙西词派的领袖朱彝尊等人不遗余力的贬抑排斥《草堂诗馀》，从此热门的经典《草堂诗馀》就再也无人问津了。朱彝尊的《词综》和张惠言的《词选》代之而为当时流行的经典词选读本。到了二十世纪，《词综》《词选》又风光不再，而被朱祖谋的《宋词三百首》等选本所替代。经典的时代性和变异性表明，经典是需要不断发现、建构的。一篇不很知名但内涵丰富的作品，经过名家的阐释或称扬，有可能得到读者的广泛认同而逐渐成为经典名篇。比如柳永的《凤栖梧》（伫倚危楼风细细）在宋明清三代是不入流的作品，而自从近代著名学者王国维把其中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”二句拈出来阐释为一种做事业、做学问的境界后，这两句词就成了名句，整首词也跟着成了名篇。还有陆游的《卜算子·咏梅》更是因为伟大领袖毛泽东“反其意”而追和之后，才受到人们的热捧，成为名篇。这些都说明了经典形成中的“名人效应”。选择经典本是纯粹的个体行为、个人爱好，但个体总会受到群体态度的影响，而群体中权威和领袖的意见，往往会成为主流的、主导性的意见，被群体成员认同和接受。因而“名人效应”就成为经典形成过程中的普遍现象。此外，“故事效应”也能提高作品的影响力和知名度，从而促进它的经典化。所谓“故事效应”，即一篇诗词作品，如果有创作传播方面的逸闻趣事，往往更会引起普通读者的阅读兴趣，从而推动它的广泛传播和接受。宋词在经典化过程中，“故事效应”同样发挥着重要的作用。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，李清照的《醉花阴》，姜夔的《暗香》《疏影》等都有吸引人的故事。当然，“名人效应”“故事效应”都是作品经典化过程中外在的助推力。一篇作品能否成为经典，还是取决于作品本身的内容含量和艺术质量。(节选自《古典文学知识》，有改动)1.下列表述，不符合原文意思的一项是()A.经典不是与生俱来的，像唐代许多诗歌，有的直到现当代才被确认为经典，可见经典的最终确立会经历一个漫长曲折的认同过程。B.岳飞的《满江红》（怒发冲冠）成为历代经典，是因为词中崇高的爱国情怀和英雄气概暗合了现代社会的精神需求和主流价值观念。C.明人喜欢《草堂诗馀》，清人推崇《词综》《词选》，二十世纪又盛行《宋词三百首》，体现了经典形成中的变异性。D.“名人效应”“故事效应”都能提高作品的影响力和知名度，从而促进作品的经典化。2.下列关于“名人效应”的理解，不正确的一项是()A.学界泰斗王国维、政坛领袖毛泽东偶然的发现和阐释，使不很知名的两首词受到广泛关注成为经典。这说明一篇作品要成为经典，“名人效应”发挥着重要的作用。B.名人的意见常常成为主流的、主导性的意见，被群体成员认同和接受，从而使个体对经典的选择受到群体态度的影响。C.一篇不很知名但内涵丰富的作品，最终得到读者的广泛认同而成为经典名篇，一方面取决于“名人效应”，更重要的还要取决于作品本身的质量。D.一篇优秀的作品经过名家的阐释或称扬，更容易成为经典。所以“名人效应”是作品经典化过程中外在的助推力。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A.宋词最终能与唐诗媲美争胜，被奉为一代之文学，是经过了千年的淘汰和选择的。所以当代的许多优秀的文学作品要想成为经典，还需要经过历史的考量。B.经典的时代性和变异性表明，经典是需要不断发现、建构的。一篇不很知名但内涵丰富的作品有可能成为经典，但经典要想永恒也非易事。C.柳永的《凤栖梧》(伫倚危楼风细细)和陆游的《卜算子·咏梅》不仅依靠名人的热捧，更在于其作品内涵的丰富性。所以，仅仅依靠名人的炒作，一篇普通的作品不可能成为经典。D.普通读者常常会对故事感兴趣，因而，作品的经典化过程中，如果有创作传播的逸闻趣事，会更加促进作品的经典化。许多宋词成为经典，“故事效应”功不可没。参考答案：1.B

2.C

3.C【1题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B项，“成为历代经典”错误，原文为“在清代以前知名度不高”。故选B。【2题详解】本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于‘名人效应’的理解，不正确的一项是”，然后到文中圈出有关“名人效应”的文字，再浏览选项的内容，与文本进行比较。C项，“最终得到读者的广泛认同而成为经典名篇，一方面取决于‘名人效应’”错误。结合“‘名人效应’‘故事效应’都是作品经典化过程中外在的助推力。一篇作品能否成为经典，还是取决于作品本身的内容含量和艺术质量”分析，“名人效应”只能促进作品的经典化，不起决定作用。故选C。【3题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“不仅依靠名人的热捧”错误。结合“一篇不很知名但内涵丰富的作品，经过名家的阐释或称扬，有可能得到读者的广泛认同而逐渐成为经典名篇”分析，柳永和陆游的词成为经典不是依靠名人的热捧，而是依靠名人的发现和阐释。故选C。2.阅读下面的文字，完成后面各题。材料一：绿色食品标准分为AA级和A级两个技术等级。AA级绿色食品在生产过程中不使用化学合成的农药、肥料、食品添加剂、饲料添加剂、兽药及有害于环境和人体健康的生产资料，通过使用有机肥、种植绿肥、作物轮作、生物或物理方法等技术，培肥土壤、控制病虫草害、保护或提高产品品质。按照农业部发布的行业标准，AA级绿色食品等同于有机食品。A级食品在生产过程中限量使用限定的化学合成生产资料，并积极采用生物学技术和物理方法，以保证产品质量符合标准。（摘编自360百科、百度百科）材料二：中、外有机食品市场状况对比分析

种类食品市场份额进出口销售渠道监管与认证国外原产品加工品较大进口出口农户直销、联销专卖店、超市监管机构健全认证制度严格中国原产品极小进口大型超市为主有监管机构缺乏认证制度

（摘编自《2015年我国有机食品行业发展状况分析》，2015年7月）材料三：10月30日，第16届中国绿色食品博览会进入第二天，西安市曲江会展中心的A、B3、B4三个展馆人头攒动。西安展团农产品上贴着的“二维码”信息，让许多人对绿色食品有了新的认识，只需扫一下，便可知道农产品的身份信息。“葡萄在离开园区时便进行了检验检测，数据就写入了监管平台，通过二维码方便消费者查询。对企业来说虽然多了一道工序，但这个小小的贴标却起到了防伪的大作用，让老百姓吃得放心。”西安荣华农业一位负责人说。（摘编自赵辉《陕西：绿色农产品也有“户口簿”》，2015年11月2日《西安晚报》）材料四：绿色、有机农产品颇受市场追捧。绿色食品比普通农产品价格高出10%至30%，有机农产品要高出50%以上。表面上看，这样的价格很合适，但绿色农产品的成本比普通农产品高不少，有机农产品的成本更是普通农产品的两倍以上。一些农企意识到品牌是让绿色农产品获得可持续发展的关键所在，并开始着手打造绿色产品流通渠道。进入超市为打造品牌的第一步，但超市设置了各种进场门槛，这些费用让企业吃不消。为了破解进入超市不盈利的局面，很多电商企业应运而生。“我们通过互联网让农民的生产过程透明化，以此重建消费者对农产品的信任。”阿卡农庄总裁江宇虹说，农庄将客户锁定为中高端消费者，采用预付费种植方式，实现了以销定产。目前，700家绿色食品企业已进驻工行融e购，在线销售额近9000万元；中绿生活网对接企业1000家，签约额达3500万元；从全国范围来看，进入阿里和京东平台的农户数量更多。绿色、有机食品行业未来会成为食品行业中的朝阳行业。(摘编自乔金亮《如何让绿色农产品叫好又叫座》，2017年7月4日《经济日报》)4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（

)A.B.C.D.5.下列对材料相关内容的分析和评价，最恰当的一项是(

)A.有机食品受到市场认可，但仍存在生产成本高、品牌意识缺乏、产品利润低、消费者信任不足等问题。B.有机食品是一种安全无公害的农产品，它和其他绿色食品的区别是不使用含有化学成分的生产资料。C.有机食品在生产过程中有害物质污染更少，比普通食品营养价值更高，并且更安全。D.绿色农产品搭乘信息化快车，既方便生产过程的监管，又可在消费者心中建立信任。6.根据材料三和四提供的信息，你认为我国绿色、有机食品行业如何才能更好地发展？请简要概括。参考答案：4.A

5.D

6.①利用信息技术，强化生产和销售过程的监管，赢得信任；②降低生产成本；③利用网络，优化销售渠道；④打造消费者信赖的品牌。【4题详解】试题分析：本题考查学生对文本理解和概括能力。对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项”，A项，“‘绿色食品’的特点是‘不使用有害的生产资料”错误，据原文材料一，“绿色食品标准分为AA级和A级两个技术等级。AA级绿色食品在生产过程中不使用化学合成的农药、肥料、食品添加剂、饲料添加剂、兽药及有害于环境和人体健康的生产资料……A级食品在生产过程中限量使用限定的化学合成生产资料……”，由此可知只有AA级绿色一食品才不使用有害的生产资料，而并不是所有的绿色食品都不使用有害的生产资料。【5题详解】试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的分析和评价，最恰当的一项”，要求选出的是“最恰当的”“一项”。这是考查学生理解和筛选概括文本信息的能力，考生需要浏览选项，然后到文中圈出相关的内容，最后进行比对。A项，“存在……品牌意识缺乏……等问题”错误，从文中来看，有机农产品包括有机食品，它存在品牌意识不足的问题，但一些农企已经意识到品牌意识是其发展的关键，说“缺乏品牌意识”于文不符。B项，“它和其他绿色食品的区别是不使用含有化学成分的生产资料”错误，材料一中说的是“及有害于环境和人体健康的生产资料”，不是“含有化学成分的生产资料”。C项，“比普通食品营养价值更高”于文不符，文中只是说有机食品在生产过程中有害物质污染少，并没有说营养价值更高。6题详解】试题分析：题干问是“根据材料三和四提供的信息，你认为我国绿色、有机食品行业如何才能更好地发展？请简要概括”，这是考查学生筛选整合信息的能力。题干已经给出了答题的区域，即“材料三和四”，作答时先从材料三和四中筛选出相关信息，然后进行整合概括。如材料三“葡萄在离开园区时便进行了检验检测，数据就写入了监管平台，通过二维码方便消费者查询。对企业来说虽然多了一道工序，但这个小小的贴标却起到了防伪的大作用，让老百姓吃得放心”，即利用信息技术，强化生产和销售过程的监管，赢得信任。材料四“表面上看，这样的价格很合适，但绿色农产品的成本比普通农产品高不少，有机农产品的成本更是普通农产品的两倍以上”，要降低生产成本。“一些农企意识到品牌是让绿色农产品获得可持续发展的关键所在，并开始着手打造绿色产品流通渠道”“我们通过互联网让农民的生产过程透明化，以此重建消费者对农产品的信任”“农庄将客户锁定为中高端消费者，采用预付费种植方式，实现了以销定产”等，利用网络，优化销售渠道，打造消费者信赖的品牌。考生结合这些内容进行概括答题即可。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。3.阅读下面的文章，完成19～22题。生

命韩少功①你看出了一只狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你。它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水疗治它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。它飞到树梢上也会回头看你，同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切，将来再见你的时候，目光十分陌生，漫不经心，东张西望，追逐它们的食物和快乐，它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石，也不会在你渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。②它们甚至再也不会回头。③但它们长久地凝视过你，好像一心要知道更多关于你的事情，好像希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。④这一刻很快就会过去。但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，不再是没有过这一刻的世界。感激和信任的目光消失了，但感激和信任弥散在大山里，群山就有了温暖，有了亲切。某一天，你在大山里行走的时候，大山给你一片树阴；你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候，大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝，阻挡你危险地下坠。在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。⑤你不再感到孤单的危险，你能感到石块是你的血肉，树梢是你的肢体，而你的一声长啸或大笑其实来自大山那边的谷地。你早应该知道，科学的深入观测已经证明：植物其实有感情，也有喜爱和快乐的反应——当你为之除虫或授粉；也有恐惧和痛苦的反应——当你当面砍伐它们的同类。它们在特殊的“心电仪”和“脑电仪”里同样神绪万端，只是无法尖叫着拔腿而逃罢了。你还应该知道，科学的反复试验还证明：大地同样是“活”物和“动”物，只要你给它们足够的高温，比方说给它们太阳表面的炽热，它们就会手舞足蹈，龙腾虎跃，倒海翻江，风驰电掣，同样会有大怒的裂爆或者大爱的聚合，其“活”其“动”之能耐，远非人类可及。它们眼下之所以看似没有生命的蛰伏，只不过是如同动物的冬眠和植物的冬枯——地球的常温对于它们来说过于寒冷，所以这常温正是它们的冬天。⑥你是人。其实人只是特定温度、特定重力、特定元素化合一类条件下的偶然。因此相对于大地来说，人不过是没有冬眠和冬枯的山；相对于植物来说，人不过是有嘴和有脚的树；相对于其他动物来说，人不过是穿戴了衣冠的禽兽，没有了尾巴却有了文字、职位、电脑以及偶尔寄生其中的铁壳子汽车。人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串，就像在化装舞会上有了一个假面。⑦你抬起头来眺望群山，目光随着驮马铃声在大山那里消失，看到起伏的山脊线那边，有无数的蜻蜓从霞光的深处飞来，在你的逆光的视野里颤抖出万片金光，刹那间撒满了寂静天空——这是更大的一扇家门向你洞开，更大的一个家族将把你迎候和收留——只需要你用新的语言来与骨肉相认，需要你触抚石块或树梢的问候。你知道。19．本文开头写的给狗垫棉絮和为小鸟治伤这两件事蕴含了一个什么道理？以此作为开头有什么作用？（4分）

20．理解文中画线句子的含义。（4分）

（1）在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。（2分）

（2）人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串，就像在化装舞会上有了一个假

面。（2分）

21．本文采用第二人称写作，有什么好处？（4分）

22．本文以“生命”为题有什么深刻含义？（6分）

参考答案：19．这两件事蕴含着动物也有感情，人与动物要和谐相处的道理。（2分）以此作为开头，能够自然引出下文，层层深入论述“人与自然万物也应该和谐相处”的道理。（2分）20．（1）人善待自然界的生命，就会得到自然界生命的回报，从而说明人与自然和谐共存的重要意义。（2分）（2）人本质上和大地、植物、动物是一样的，都是大自然的一部分。（2分）21．①本文采用第二人称写作，就像和读者谈话，显得亲切自然，拉近了和读者之间的距离。②“你”在这里泛指任何人，包括作者、读者乃至全人类，所以用第二人称展开写作能更深刻地表达文章的主题。（4分，每个要点2分）22．（1）世上万物都是有生命和情感的；（2）人是大自然的一部分，人的生命与其他事物的生命是平等的；（3）人类应该善待大自然，善待大自然就是善待自己。（6分，每个要点2分。）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文字，完成下列小题。沈作宾，字宾王，世为吴兴归安人。以父任入仕，监饶州永平监，冶铸坚致，又承诏造雁翎刀，称上意，连进两资。中刑法科，历江西提刑司检法官，入为大理评事。改秩，通判绍兴府。帅守丘崇遇僚吏刚严，作宾从容裨赞，每济以宽。秩满，知台州，首访民疾苦，弛盐禁，宽租期，均徭役，更酒政，决滞狱，五十日间尽除前政之不便民者，邦人胥悦；而前守嫉其胜己，巧媒蘖之，罢去。民请于朝，借留不遂，为立“留贤碑”。庆元初，历官至淮南转运判官，以治办闻。直华文阁，因其任。擢太府少卿，总领淮东军马钱粮，继升为卿。寻除直龙图阁，帅浙东，知绍兴府。入对，奏：“徽州、南康军月桩不如期，朝廷科降额，比年曰‘权免一次’，来年督促如初，适足启吏奸、重民害，乞明诏示。又楚州武锋一军已招三千五百余人，朝廷初欲减戍，数年未就纪律：一，主将望轻；二，郡守节制不为礼；三，训练不尽其能。愿令本州少假借，责之练习，期以岁月，考绩用成否，上于朝而黜陟之。”上嘉纳。韩侂胄方用事，族有居越者，私酿公行，作宾逮捕置于狱，而窜其奴。未几，除龙图阁待制，知平江府，请得节制许浦水军，诏可。郡有使臣故海盗也作宾使招诱其党既至慰勉之锡衣物又得强勇者几千人置将以统之号曰“义士”复募郡城内外恶少亦几千人，号曰“壮士”。衣粮器械皆视官军，而轻捷善斗过之，于是海道不警，市井无哗。寻命参赞督府，兼权镇江府。请留戍兵千人，又欲以江、闽新军二千人易旧军千人，备不虞。朝廷难之，遂请祠。言者继及之，复召为户部侍郎。军兴之余，国力殚耗，见存金谷，仅支旬日。作宾考逋负，柅吏奸，阅三月即有半年之储。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.郡有使臣／故海盗也／作宾使招诱其党／既至慰勉之／锡衣物／又得强勇者几千人／置将以统之／号曰“义士”B.郡有使臣／故海盗也／作宾使招／诱其党既至／慰勉之／锡衣物／又得强勇者几千人／置将以统之／号曰“义士”C.郡有使臣／故海盗也／作宾使招诱／其党既至／慰勉之／锡衣物／又得强勇者／几千人置将以统之／号曰“义士”D.郡有使臣／故海盗也／作宾使招诱其党／既至／慰勉之／锡衣物／又得强勇者几千人／置将以统之／号曰“义士”11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.大理，即大理寺，古代掌刑法的官署；评事，是大理寺中评决刑狱的官员。B.年号是君主时代帝王纪元所立的名号；庆元，是宋宁宗赵括启用的首个年号。C.“直龙图阁”即龙图阁直阁，是掌编修文书的官职，其级别等同于龙图阁待制。D.户部，古代六部之一，掌管全国土地、户籍、赋税、俸禄等事务的行政机构。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.沈作宾为官爱民，为政以宽。他通判绍兴府，常以宽容调剂守帅对下属的刚严；任台州知州，体恤民艰，实施有利民生的政策，使州民欢悦。B.沈作宾实事求是，进言献策。他针对楚州武峰守军尚未制定纪律的现状，分析问题产生的原因并提出解决对策，所提意见被皇帝嘉奖采纳。C.沈作宾秉公执法，恪尽职守。他无畏权臣，逮捕其公开酿私酒的族人及其逃跑的奴仆入狱；他考核租税拖欠，纠察官吏奸恶，毫不纵容姑息D.沈作宾善用谋略，巧于用人。担任平江府知府时，招安郡中海盗党羽成为“义士”，招安郡中无赖青少年为“壮士”，使海路安定，市井平静。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）而前守嫉其胜己，巧媒蘖之，罢去。（2）愿令本州少假借，责之练习，期以岁月，考绩用成否。参考答案：10.D

11.C

12.C

13.（1）但前任知州嫉妒他超过自己，巧诈地诬害构陷他，（使他）罢官而去。（2）希望命令本州稍微宽容它们，（多）督责他们训练，约定（达成目标的）期限，考核（他们的）绩效成败。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题中，“郡有使臣／故海盗也／作宾使招诱其党／既至／慰勉之／锡衣物／又得强勇者几千人／置将以统之／号曰“义士”，“也”，判断句标志，后边断开；“其党”做“招诱”的宾语，后边断开，排除BC；“既至”和“慰勉之”主语不是同一个，中间断开，排除A。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C项，“其级别等同于龙图阁待制”错，“直阁”与“待制”级别不同。故选C。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“逮捕其公开酿私酒的族人及其逃跑的奴仆入狱”错误，原文是“韩侂胄方用事，族有居越者，私酿公行，作宾逮捕置于狱，而窜其奴”，可见，并未逮捕奴仆。故选C。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“嫉”，嫉妒；“胜”，超过；“蘖”，构陷；“去”，离开。第二句中，“少”，稍微；“假借”，宽容；“期”，约定。【点睛】网上无译文。5.阅读下面的文言文，完成小题。王羲之，字逸少，司徒导之从子也。祖正，尚书郎。父旷，淮南太守。幼讷于言，人未之奇。年十三，尝谒周顗，顗察而异之。时重牛心炙（1），坐客未啖，顗先割啖義之，于是始知名。及长，辩赡，以骨鲠（2）称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名为敦主簿敦尝谓義之曰汝是吾家佳子弟当不减阮主簿裕亦目羲之与王承王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此隹婿邪！”访之，乃羲乏也，遂以女妻之。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土，与義之同妤。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。曰：“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也……”性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”義之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率如此。（节选自《晋书·列传第五十·王羲之传》，有删改）【注】①重牛心炙：把烤熟的牛心肉作为最高贵的食物。②骨鲠：性格耿直正派。7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.时陈留阮裕有重/名为敦主簿/敦尝谓義之曰/汝是吾家/佳子弟当不减阮主簿/裕亦目羲之与王承//王悦为王氏三少B.时陈留阮裕有重名/为敦主簿/敦尝谓義之曰/汝是吾家/佳子弟当不/减阮主簿/裕亦目羲之与王承//王悦为王氏三少C.时陈留阮裕有重/名为敦主簿/敦尝谓義之曰/汝是吾家佳子弟当不/减阮主簿/裕亦目羲之与王承//王悦为王氏三少D.时陈留阮裕有重名/为敦主簿/敦尝谓義之曰/汝是吾家佳子弟/当不减阮主簿/裕亦目羲之与王承/王悦为王氏三少8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.从子：第二个儿子。B.隶书：亦称汉隶，起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰。C.太尉：中国秦汉时中央掌军事的最高官员，秦朝以“丞相”“太尉”“御史大夫”并为“三公”。后逐渐成为虚衔或加官。D.禊事：古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王羲之字逸少，他的祖父王正，做官曾做到尚书郎，他的父亲王旷官至淮南太守。B.王羲之幼年讷于言，人们没有看出他有什么与众不同的地方。十三岁时，因周顗的重视才渐渐出名。C.王羲之长大之后，能言善辩，因个性耿直正派而为人所称道。他写的隶书被誉为古今第一。D.太尉郗鉴向王导求取女婿，王导要他自己去挑选，结果郗鉴在王氏诸子弟中挑中了在东厢房袒腹进食的王羲之。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，義之自为之序以申其志。（2）道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”参考答案：7.D

8.A

9.D

10.（1）王羲之曾和志趣相投的好友在会稽山阴县的兰亭集会，并亲自为此作序来表明自己的志向。（2）道士对他说：“你替我书写《道德经》，我就把整群鹅都送给你。”7.试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“时陈留阮裕有重名/为敦主簿/敦尝谓義之曰/汝是吾家佳子弟/当不减阮主簿/裕亦目羲之与王承/王悦为王氏三少”，这句话的含义是“当时陈留人阮裕享有盛誉，是王敦的主簿。王敦曾经对王義之说：‘你是我们家的好孩子，应当不比阮主簿差。’阮裕也把王義之和王承、王悦视为王家的三位少年英才”，圈出句子中的名词和代词，如“陈留”“阮裕”“敦”“主簿”“汝”等，然后依据语法关系进行排除，“重”修饰“名”，“重名”指“盛名”，故二者不能断开，排除AC两项，“吾家”是“佳子弟”的修饰语，即我们家的好孩子，二者不能断开，排除B项。8.试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，“第二个儿子”错误，从子，侄子、堂侄，子侄辈。不同时期适用的亲疏关系上略有区别。9.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。D项，“王导要他自己去挑选”错误，从文中来看，第一段说“时太尉郗鉴使门生求女婿于导”，意思是“太尉郗鉴派门生来向王导求取女婿”，可见前去挑选女婿的是郗鉴的门生，不是郗鉴。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到D项对应的内容，考生可以借助“太尉郗鉴”快速找到设题的区域，在第一段的末尾，从文中来看，并不是郗鉴前去挑女婿，而是他派门生前往。10.试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，句首添加主语“王羲之”；“同志”，志趣相投的好友；“宴集于会稽山阴之兰亭”，介宾短语后置句，应为“于会稽山阴之兰亭宴集”；“序”，名词做动词，作序；“申”，表明。第二句中，“为”，替；“举”，全部；“相赠”应为“赠相”，“相”，你。文言文参考译文：王義之，字逸少，是司徒王导的堂侄。祖父王正，官至尚书郎。父亲王旷，任淮南太守。王義之小时候不善言谈，人们看不出他有什么过人之处。他十三岁的时候，曾经去拜见周類，周頦细察之后认为他与众不同。当时人们把烤熟的牛心肉作为最高贵的食物，在座的客人都还没有吃，周頦就先割了一块牛心肉给王義之吃，王羲之于是就开始闻名。长大后，他很善于辩论，并因性格耿直正派为人称道，尤其擅长隶书，为古今之冠，人们称赞他的书法笔势，认为是“飘若浮云，矫若惊龙”。他很被叔父王敦、王导器重。当时陈留人阮裕享有盛誉，是王敦的主簿。王敦曾经对王義之说：“你是我们家的好孩子，应当不比阮主簿差。”阮裕也把王義之和王承、王悦视为王家的三位少年英才。当时，太尉郗鉴派门生来向王导求取女婿，王导就叫他到东边厢房里去看所有的王家子弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是—听到有信使来择婿的消息后，都显得拘谨不自然。只有-个人坐在东床上，敞开肚子吃东西，若无其事。”郗鉴说：“这正是我要选的佳婿。”一打听，原来是王羲之，郗鉴就把女儿嫁给了他。会稽山清水秀，名士大多居住在这里，谢安未做官时也住在这里。还有孙绰、李充等人，都以文章享有声名，他们都在这里建有住宅，与王羲之志趣相投。王羲之曾和志趣相投的好友在会稽山阴县的兰亭集会，并亲自为此作序来表明自己的志向。内容是：“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也……”（王羲之）生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了一只鹅，叫声很好听，他想买而未能成功，于是就带着亲友乘车前去观看。谁知老太太听说王羲之要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了―整天。山阴有位道士养了一群好鹅，王羲之去观看，非常高兴，坚决要买道士的鹅。道士对他说：“你替我书写《道德经》，我就把整群鹅送给你。”王羲之高兴地写完《道德经》，用笼子装着鹅回家了，很是快乐。他就是如此地任性率真。6.阅读下面的文言文，回答6～11题。（25分）（苏）武字子卿，少以父任。时汉连伐胡，数通使相窥观，匈奴留汉使前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使，武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”虞常果引张胜。单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”乃引刀自刺。卫律惊，驰召医，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。单于壮其节，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。（节选自《汉书·苏武传》，有删改）6．下列各组句子中加点词的意义完全相同的一项是

（2分）A．尽归汉使

B．吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐何面目以归汉

律前负汉归匈奴，幸蒙大恩C．虞常果引张胜

D．汉使张胜谋杀单于近臣，当死乃引刀自刺

副有罪，当相坐7．对下列句子中加点词的解说正确的一项是

（2分）A．见犯乃死，重负国

犯：被冒犯。B．单于壮其节，而收系张胜

壮：使动用法，认为……高尚。C．空以身膏草野，谁复知之

膏：名词用作动词，滋养。D．单于愈益欲降之

降：形容词用作动词，劝降。8．对下面各组句子中加点词的意义和用法判断都正确的一项是

（2分）（1）①少以父任

②以状语武

③蹈其背以出血（2）①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中

②吾母与弟在汉

③以货物与常（3）①何面目以归汉

②何谓相坐

③何以女为见（4）①常能为汉伏弩射杀之

②与君为兄弟

③为降虏于蛮夷A．（1）组中，①②中的“以”字的意义和用法相同，③中的“以”译为“用来”。B．（2）组中，①②中的“与”字的意义和用法相同，③中的“与”译为“给”。C．（3）组中，①中的“何”译为“多么”，②③中的“何”的意义和用法相同。D．（4）组中，①中的“为”译为“做”，②③中的“为”的意义和用法不相同。9．给文中划波浪线的句子断句正确的一项是

（2分A．天雨雪／武卧／啮雪与旃毛并咽之／数日不死／匈奴以为神／乃徙武北海上无人处／使牧羝／羝乳／乃得归B．天雨雪／武卧啮雪与旃毛／并咽之数日／不死／匈奴以为神／乃徙武北海上／无人处使牧羝／羝乳／乃得归C．天雨雪／武卧／啮雪与旃毛并咽之／数日不死／匈奴以为神／乃徙武北海／上无人处／使牧羝／羝乳乃得归D．天雨雪／武卧啮雪与旃毛／并咽之数日／不死匈奴／以为神／乃徙武北海上无人处／使牧羝／羝乳／乃得归10．下面对文章内容的概括和分析，不正确的一项是

（2分）A．虞常虽然已投降匈奴，但仍想归汉，他私下寻求张胜的帮助，最终导致苏武被匈奴拘禁。B．在伏击卫律、劫持单于母亲阏氏的行动中，虞常和缑王失败了，缑王被杀，虞常被生擒。C．苏武引刀自刺的就义之举，表现了他宁死不屈的凛然正气，也赢得了匈奴单于的尊重。D．卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家忠贞不贰的信念。11．把文章中划线的句子翻译成现代汉语。（15分）（1）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（4分）（2）虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。（4分）（3）且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主观祸败。（4分）（4）乃幽武置大窖中，绝不饮食。（3分）参考答案：6．D（A．归：使……归／回归；B．幸：希望／有幸；C．引：揭发／拿；D．当：应当，判罪。）7．C（A．见犯：被冒犯，被侵犯。B．壮：意动用法。D．降：使动用法，使……投降。）8．B（A．以：①因为，介词；②把，介词；③用来，连词。B．与：①②和，连词；③给，动词。C．何：①什么，疑问代词，表反问；②怎么，为什么，疑问副词。一说“什么”，“何谓”即“谓何”；③什么，疑问代词。D．为：①替、给，介词；②③做、成为，动词。）9．A10．B（根据文意，虞常谋划射杀卫律，未实施。）11．（1）汉武帝赞赏（嘉奖）他这种合乎道义的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份，持汉节送那些被扣留在汉的匈奴使者回去。［4分。“嘉”“以”各1分，“匈奴使留在汉者”定语后置句式1分，大意1分］（2）虞常等七十余人将要实施行动，其中一人连夜逃走，告发了他们。［4分。“发”“夜亡”“告”各1分，大意1分］（3）况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持正义，反而想要使汉和匈奴二主相斗，坐观灾祸和损失。［4分。“女”“斗”各1分，大意2分］（4）于是把苏武囚禁起来，安置在大地穴里面，隔绝他，不给他喝的吃的。［3分。“幽”“饮食”各1分，大意1分］参考译文苏武字子卿，年轻时因为父亲职任的关系而被任用。当时汉朝接连讨伐匈奴，多次互相派遣使者窥探观察（对方情况）。匈奴先后扣留了汉使共十余人，汉朝也扣留匈奴使者作为抵押。天汉元年，且鞮侯单于初立为王，害怕汉朝袭击，就说：“汉天子是我的长辈啊”。把汉朝使臣都放回汉朝。汉武帝赞赏（嘉奖）他这种合乎道义的做法，就派苏武以中郎将的身份，持节旄出使匈奴，送被扣押在汉的匈奴使者回国。苏武和副使中郎将张胜及临时充任使臣属吏的常惠等，招募士卒和侦察敌情的一百多人出发了。汉朝正要打算送苏武等人的时候，适逢匈奴国内缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。缑王等以及卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。虞常在汉朝的时候，平时与副使张胜交好，私下里对张胜说：“听说汉朝皇帝非常痛恨卫律，我可以为汉朝私下里用弩弓射死他，我母亲和弟弟都在汉朝，希望能得到朝廷的赏赐。”张胜答应了，送了一些财物给虞常。一个多月后，单于出去打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十多人准备动手，他们当中一个人夜里跑了出来，告发了这件事。缑王等人都死了，虞常被活捉。单于让卫律处理这件事，张胜听说后，担心以前与虞常的话泄露，把情况告诉苏武。苏武说：“事情到了这个地步，一定会牵连到我。等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。”单于派卫律召苏武去受审讯。苏武对常惠等人说：“于节操有亏，又辜负了使命，即使活着，又有什么面目回到汉朝？”苏武拔出刀来自杀，卫律大惊，急忙抱住苏武，派人骑马去找医生。医生把苏武背朝上踩他的背使其出血。苏武已经气绝了，半天才又能呼吸。单于很钦佩苏武的气节高尚，而将张胜逮捕监禁起来。苏武身体日渐好转，单于又派人通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候让苏武投降。卫律说：“汉使张胜谋杀单于近臣，应当处死。单于招募投降的人免罪。”举起剑想要杀他，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，有关的人连同治罪。”苏武说：“我本没有参与密谋，又不是他们的亲属，为何要受牵连？”卫律举剑作势要杀苏武，苏武神色不改。卫律说：“苏先生，我先前背叛汉朝投奔匈奴，幸而受到单于的大恩，赐我爵号称王，有几万手下，满山的牛羊，富贵到这种地步！苏先生今天投降了，明天也会这样。白白把身体给野草做肥料，谁又能知道呢？”苏武不理他。卫律又说：“你通过我的关系投降，我就和你结为兄弟，要是不听我的话，以后再想见我就难了。”苏武大骂说：“你本是汉朝大臣，不顾恩德，背叛主上，离弃双亲，在异族那里作奴隶，我要见你做什么？单于信任你，让你来判定人的生死，你不公平处理，反而想借此使汉天子和单于相斗，自己幸灾乐祸，你明明知道我不会投降，想要两国互相攻打，匈奴的灾难，从我苏武开始了。”卫律知道终究无法迫使苏武投降，就报告了单于。单于更想让他投降了，就把苏武关在一个大地窖中，不给他吃的，喝的。天降大雪，苏武躺着吃雪，把雪和毡毛一起吞下肚去，过了几天都没有死。匈奴人视之为神，就把他放到北海边无人区，让他放公羊，公羊生了小羊才能回。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到别的地方。略三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面语段的横线处仿写。(4分)

有许多汉字通过巧妙的联想和想象，可以给人某种有益的启迪。

例如：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。

又如：“问”——只要开“口”“问”，学习就有“门”。

又如：“偏”——有了“偏”见，常常会把“人”看“扁”了。

再如：“______”——_______________________________________。

再如：“______”——_______________________________________。参考答案：略8.阅读下面的材料，按要求回答问题。（6分）《水浒》写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一面大旗在门前，上面写着五个大字：‘三碗不过岗。’”从现代商品经济观点来看，“三碗不过岗”是绝妙的广告词。它究竟蕴含了酒店主人怎样的用心？请分三点作答。答：参考答案：（1）宣传酒的醇厚浓烈，吸引食客。（2）既劝诫常人不要贪杯，又刺激有海量者多饮。（3）借猛虎之威，劝客人留宿。（5分）试题分析：商品经济、广告词、酒店主人的用心上。为了盈利，店主人做了这样的广告，她的用心是什么？从盈利的角度考虑，广告的目的在于宣传，刺激客人买酒，劝客人留宿，答案就得出了。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E9.仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。(3分)成熟是一种临