广西壮族自治区贵港市大将中学2020-2021学年高二语文联考试题含解析

广西壮族自治区贵港市大将中学2020-2021学年高二语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。水在水之外活着葛水平①一条宽阔的谷地间，曾经有一条河流过，如今一群羊恰似河的洪峰滚出山间，向更远处四散而去。这生殖的土地，鲜花盛开，青草繁茂，正适合羊们的口粮。一切都是晴朗的光照，数丈宽的河道，下游一位年长的老汉说：“往山里走是它的源头，公家人叫它沁河源。走到我的脸前头我们喊它秋水河，因为当年秋天雨水多它的声音大便有了这个外名。”②沁河，南北贯穿晋东南。我们立足的这个县就叫沁源。沁源，因三晋名水沁河六出其源于山中而得名。山间沁河的六个源头清泉喷涌，碧水成溪，汇成了绿水沁河。③它魅惑了天地两界。更主要的是魅惑了我。④车开入河道，河卵石高低起伏着，有青草填补了它们的缝隙，黄绿交织，有繁荣，有寂灭，也有疼痛。⑤河谷两岸没有人烟。云朵让天空无限扩大，空了的村庄让我六神归位。这样的时候，因了空气的绝对新鲜和纯净，声音的穿透力也特别强，不知名的小鸟啁啾声声，在空旷中游走，那啁啾声便遥远了一切，透明了一切。我们奔跑而去，让景色生动起来。一条道被水漫过，人走在水道上，两行杨树形成密匝匝绿色拱道，在一个马蹄形的缺口前水流分开到两边山脚下。“源”至此而出。⑥泉水清澈，冰凉清甜，东边泉眼水流湍急，西边泉眼水流平缓，两股泉水流出数十米后汇成一股，顺河谷而渗入地下。山崖壁上有大小不一的洞，能感觉到在远古那些洞都有水出，水流分散，涡流丛生该是怎样的景致！浅浅的一汪至山间流出，我把手伸进去，它的深度淹不住我的胳膊肘。水流出泉眼，慢铺开来形成小河，水面刚能把我平放的巴掌淹住。走过河对岸，鞋面不小心会被水打湿，也许是故意的，此时的我居然对水生出了敬畏之情。水面上因了阳光的不同折射，看上去呈颗粒状，有别一番模样。对岸有碑亭，新修却已经残破，是山西省人民政府在此设立下的“沁河源头纪念碑”。⑦它不是原来就这个样子，如今，羊群代替了它成为河道里流淌的植物。开着五朵花瓣的黄花，自在地生动着，羊群走来，放羊人撒了细盐，我听见羊舌头抹布一样擦着，像一支曲子在低声部回旋。放羊人挥着皮鞭，鞭梢带着响，羊群聚集在一起，那一只头羊昂着头，相比于那些勾着头吃草的羊，那只头羊扩大了我的视野。源头在我身后一百米远的地方，就已经看不到水了。我坐下来，粪蛋蛋落在草丛间，索性躺下，我的情绪复杂。源头的河床这么宽，那是常年流水落下的影子，我现在只能用幻觉来填补它的空缺。这个世界已经失去了用心灵与眼睛观察的习惯，快乐是持久的，痛苦则是刹那之间，而人都喜欢飞蛾扑火，为眼前的利益狂欢而死。⑧明代诗人王徽诗云：“沁水河边古渡口，往来不断送行舟。”在沁河两岸的冲积平地和原有台地上，由于沁河总体水量的减少和沁河水被过度的开发利用，昔日汹涌的河水变成了今天的涓涓细流，日常流量从过去的每秒几百立方米下降到几立方米。放羊人说：“也就几年光景。”台地上的秋庄稼卷曲着叶子，旱大了。放羊人说：“看着是河的源头，却使唤不上水。”一条河的旺衰总有一定的规律可寻，领导人在社会转折关头的抉择也非常重要。对资源的争夺，可以爆发最激烈的战争，谁都知道。无节制地开采资源，使一座城市变为一片废墟，一座最繁华的都会变成一片草场，沧海变桑田，有谁知道我们少了什么？走走走走走，汲取什么才能够让水茁壮成长？我看到薄淡轻疏的云彩，正俯视数十万烟灶的生命，并不是太久的岁月，放羊人说：“河道里的水再都不敢喊河了。”那些植物和人一样喜欢喝清水，黄花遍开，如经脉一样的腰肢风姿绰约在阳光下，放羊人甩开鞭声，羊群们奋力撂开蹄子顺着河道走往山外，放羊人的鞭声坚硬而空旷。⑨谁能知道眼泪是生命最后一抿唾液？⑩我走沁河，水在水之外活着，却是我心里的急事。（有删改）7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是A.尽管沁河两岸少了河水的滋润，但河谷空阔、羊群遍野、空气纯净、鸟鸣山幽，这一切让作者心旷神怡，喜不自禁。B.新修却已经残破的“沁河源头纪念碑”暗示当地的人们遗忘和漠视曾经养育了自己的沁河，也就有了今天沁河的干枯。C.作者在第⑧段引用明代王徽的诗句，主要是为了点明沁河两岸的风物具有悠久的历史渊源，增添文章底蕴。D.全文语言简洁而富有张力、凝练而富有诗意，如第⑧段连用的五个“走”字饱含着作者对沁河的满腔热情。8.文章多处提到“羊群”“放羊人”，这样写有什么作用？请简要分析。9.“我走沁河，水在水之外活着，却是我心里的急事。”请结合全文谈谈对这句话的理解。参考答案：7.B

8.①结构上，作为文章的线索之一，羊群及牧羊人的叙述贯穿全文，伴随作者沁河探源的整个过程。②内容上，多次提及的羊群、牧羊人与黄花、清泉等景物构成了作者在沁河探源过程中所见的独特风景，反复渲染，为读者勾勒出一幅独特的沁河风物图。③主题上，羊群出现于河床与曾经的沁河涡流丛生形成极大反差，牧羊人的言语更是直接指出了沁河的古今风貌，引发读者对沁河干涸缘由的追问与思考。

9.①作者前往沁河探源，只见干涸的河床，水存在于沁河之外，作者为此而着急不已。②作者为人们过度开发利用沁河导致沁河断流的现状感到着急焦虑，揭示了作者对沁河现状的反思与拷问。③河流孕育生命，水的干涸意味着昔日农业文明的日渐消亡，作者借此表达了对农业文明消逝的忧虑与哀叹。本题属于考查散文阅读，散文一般都是文风优美、内涵深厚的，因此需要在阅读中细细品味。要做好高考散文阅读，必须首先了解命题者的选题意图，然后在复习中有针对性地采取有效措施，方能成竹在胸，应对自如。【7题详解】试题分析：A原文第一段“有寂灭，也有疼痛”可见美景带给作者的不仅仅是喜悦；C通读全文可知此处提及古代沁河盛况更主要是引发读者进行古今沁河的对比反思；D五个“走”更多的是表达出作者对于恢复沁河盛貌的焦虑之心。【8题详解】试题分析：分析作用题，应当从内容与结构等方面考虑。本文多处提到“羊群”“放羊人”，从内容上来说这些景物构成了作者所见的独特风景；从结构上，“羊群”及“牧羊人”贯穿全文，这些构成了文章的线索。另外还可以从文章的主题这一角度考虑，答出深化主题，引发读者联想和思考即可。【9题详解】试题分析：解答该题，首先要注意分析“我走沁河，水在水之外活着，却是我心里的急事”一句的含义，可以先分析表面义，分析时重点理解“水在水之外活着”“急事”等词句。然后结合文章的主旨及作者的情感态度分析，答出“作者为人们过度开发利用沁河导致沁河断流的现状感到着急焦虑”“借此表达了对古代文明消逝的焦虑、哀叹及忧患”等内容，意思对即可。点睛：散文阅读是一种鉴赏性阅读，不仅要回答为什么的问题，还要明确怎么样的问题，所以一定要把思想内容与艺术形式结合起来回答。2.阅读下面的文字，完成l～3题近日里，京城一家有影响的媒体刊登的一篇奇文引起了学界的关注，文章的作者以解说温总理在一次记者招待会上提出的“穷人的经济学”为由，发表了一通即使是新自由主义者也会为之汗颜的对穷人充满歧视的言论。奇文作者的观点倒是很鲜明：“首先应该承认，穷人自己对贫困的形成和积累难辞其咎。”那么，作者眼里“穷人之咎”在何处呢？“市场经济中弱肉强食、优胜劣汰是自然法则，贫困的一个重要来源是穷人自身素质的相对低下，包括知识水平、努力程度等等。而自身的贫困反过来又让穷人缺少提高自身素质的能力，这其中的潜在逻辑就是穷人因为穷所以穷，陷入了纳克斯所言的‘贫困的恶性循环’。”作者的这一段话实际上就是要告诉我们：穷人因为“自身素质的相对低下”，在市场经济中，他们就活该被“强食”、被“劣汰”。穷人“因为穷所以穷”，不需要别的解释，这就是作者所谓的“自然法则”。我们并不清楚作者的背景，但是仅仅看这一段话，如此明目张胆地给穷人下“恶咒”，即便是“最前卫”的新自由主义者恐怕都不敢苟同。所以，请读者注意，从标题到正文，对于奇文作者所说的“经济学”，我都打上了引号。如果这样的“经济学”也能成为“显学”，那只能说是中国社会的极大悲哀。以经济学的常识而论，传统市场经济理论的缺陷之一就在于它假设所有人的“自身素质”或者“能力”都是一样的，以此为基础，从而导出了“市场自由竞争最公平”的理论假说。但是，现实生活中的人远非传统市场理论假设的人，现实生活中的市场也远非传统市场理论假设的市场，所以，现实生活中“完全”的（如果有的话）自由竞争实际上就必然要从不公平开始，而其最后的结果更有可能加剧不公平，亦即“马太效应”——“富的更富，穷的更穷”。这才是纳克斯所言的“贫困的恶性循环”，但其本义是批判性的。传统市场理论在西方的实践导致了资本主义原始积累时期的残酷史实。但是，中国有一句古话“水能载舟，亦能覆舟”，这不仅能诠释国家与民众之间的关系，其实也能诠释资本和劳动之间的关系。因此，二战以后，西方世界发生了很大的变化。从实践中看，迄今为止，世界上并没有一个完全由“看不见的手”来运作的“纯粹”市场经济的成功例子，而为预防贫困和救助贫困设立的社会保障制度这一类为中国的“经济学”（注意引号）看作“劫富济贫”的社会政策在西方世界大行其道，倒是证明了“看得见的手”的不可或缺的作用，即使在“福利国家理论”一度遭到猛烈抨击之后实际上也并没有发生实质性的改变。与此同时，经济学理论也发生了很大的变化。为了弥补传统市场经济理论的缺陷，经济学家们做出了很大的努力。比如诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨在经济学领域的贡献是“深入研究了发展中国家在经济发展中应特别考虑的问题”，提出“要从重视物质资本投资转变到重视人力资本的投资”。他也因此而提出了“穷人的经济学”或者“由穷变富的经济学”等富有挑战意味的新理论。他和其他“有良心”的经济学家也看到了穷人的“能力”问题，但他们并没有由此推导出贫困是“因为穷所以穷”，而认为贫困是可以通过教育和培训等人力资本投资来加以改变的。从某种意义上说，这也是对歧视、漠视乃至仇视穷人的“富人的经济学”的有力的批判。反观奇文作者所谓的“经济学”，却是一种不折不扣的“富人的经济学”，且不说他自己沉溺在“传统假说”的陷阱中不能自拔，而且他还进一步将这种“传统假说”发挥成一种“贫困宿命论”。最令人不可容忍的是，他是以诠释温总理讲话和舒尔茨名言的面目出现在公众面前的，所以必须给予澄清和批判。应该承认，这种歧视、漠视乃至仇视穷人的“富人的经济学”的影响对当今中国社会贫困的形成和积累才真正是“难辞其咎”。不消除其影响，何来社会的和谐和稳定的发展？1.

下列各项中，其性质不属于奇文所论“穷人之咎”的一项是（）A.如今，街头许多行乞之人，四肢健全，甚至脑子都很‘灵光’，但那又是什么原因致使他们走上行乞之路？B．新中国成立初期，我国部分偏远地区有众多部落民族，他们的生活尤为简单：无水，无电……甚至在很长的时间内他们的温饱问题都无法解决。C.乡村经济发展水平长期处于滞后状态，其原因大体是他们之中文盲比重大，在思想长期处于封建阶段以及缺少科学性指导下，致使乡村经济发展比较迟缓，人民生活贫困。D．俗话说：“穷不过三代，富不过三代”但在社会生活中，穷一代又穷一代再穷一代，代代穷的现象屡见不鲜，原因何在？这似乎成为困扰人们的最大问题。2.下列对原文思路的分析，不正确的一项是（）A．第③段中叙述了奇文所提出的观点——“穷人之咎”，作者于此段说出奇文的看法，即穷人之所以穷，原因归咎于自身。该段自然引出了下文作者对奇文观点的评判。B.第④段先明确指出奇文所说的“经济学”是一种谬论，是明目张胆给穷人下魔咒的行文，紧接着分析“穷人之所以穷”的原因，指出现实生活中“完全”的自由竞争实际上就必然要从不公平开始。C.第⑤段与③④段之间形成递进关系，先以奇文提出的观点来引出叙述“穷人之所以穷”，作者再接着加以解释其成因，来推翻奇文提出的谬论。D.第⑧段与第①段相呼应，直接道出奇文观点是荒谬的，并批判奇人的观点是仇视穷人的“富人的经济学”命题。3.从全文看，下列表述属于作者观点的一项是（）A．世界上没有一个完全由市场运作的“纯粹”市场经济的成功例子，是由于人的“自身素质”或者“能力”是不一样的，所以市场无法朝理论假设的市场方向发展。B．舒尔茨强调“要从重视物质资本投资转变到重视人力资本的投资”的原因国家与政府是遵循了此观念，那么穷人就可以摆脱贫困，从而实现社会主义和谐化的目标。C.奇文提出的“经济学”被作者扣上“富人的经济学”的头衔，缘由在于奇文否定了穷人具有“能力”，所以就“因为穷所以穷”，根本不应该会有出头之日。D.作者于此文中，发出了许多理性化思考，认为穷人之咎应是“经济学”之咎，这是一个时代社会的射影，人们应该对“富人经济学”加以否认，人们应该深悉这种谬论的错误性，惟其如此，人们势必可以拜托“穷”的魔咒参考答案：1.B

2.C

3.A1.B（A项中指的是穷人自身素质；C项指的是知识水平；D项指的是“因为穷所以穷”；而B项中指的是一些历史因素，并不是因为自身问题，而是自然环境的因素。）2.C（C项中并没有形成递进关系，第⑤段只是③④两段的进一步说明，应是顺承关系。）3.A（B中“便从而实现社会主义和谐化”纯属无中生有，且表述也并不符合实际，因为舒尔茨所生活的时代并不属于社会主义；C中“根本”一词绝对化，而且奇文强调的并不是穷人的“能力”问题，而是“自身素质”D中“一定”一词过于绝对化。）

3.阅读下面文字，完成下列小题。

橘

子李培俊他上衣破了，裤子也撕开了一道不小的口子。脸上还有几条浅色的灰道子，其中一条越过眉梢，在腮帮上拐了个S形的小弯，一直延伸到嘴角那里。他显得异常狼狈。天快黑时，他出现在卖橘子的小摊前。橘子又香又甜的滋味，对于又渴又饿的他具有致命的诱惑力，他恨不得立即拿起一个，剥去外皮，塞进嘴里！但他没有。他用力咽下一口口水，手下意识地伸进上衣空无一物的口袋，他最后又犹豫着把手伸向鼓鼓的裤袋……这时，摊主拿起一只又圆又大的橘子递到他手上，那只橘子是摊子上最为鲜亮的一只。摊主笑笑说：忘记带钱了吧？以后记住，男人出门，口袋可不能空，吃吧，吃吧，自家树上结的。他说了声谢谢，拿着橘子离开了。两天后，他又一次出现在那个卖橘子的小摊前。没等他开口，摊主就拿起橘子塞给他，不是一只，而是四只。他张张嘴，想对摊主说些什么的，可他欲言又止，终于什么也没说，把一份折叠起来的报纸放到大堆的橘子旁，走了。晚上摊主收摊，发现了那份报纸，打开一看，摊主惊呆了，上面有一则公安部门的悬赏通缉令，照片上那个通缉犯，竟是他!自己竟两次送橘子给他吃!几经犹豫之后，摊主还是拨通了报警电话。公安部门调集警力，在小摊周围设伏，静等着逃犯的再次出现。三天后的中午，逃犯果然出现了。他没有马上进入警方的埋伏圈，而是远远站着，朝四周张望一阵之后，做出了一连串令人费解的动作：他先从裤袋里掏出一把尖刀，举得高高的，在空中晃动几下，然后五指一松，尖刀在阳光下划出一缕寒光，哐当一声落到地上。随即，他举起双手，走进警察的埋伏圈。警察一拥而上，给他戴上手铐，推向远处的警车。他说，请等一下，能让我和卖橘子的老板说句话吗？带队的警长犹豫片刻答应了，两个警察架着他，来到卖橘子的摊主面前。他对摊主说：那张报纸是我故意放在你这里的。说完，逃犯如释重负地吐出一口长气，跟着警察上了警车。摊主连忙找出那份报纸，发现背面有几行用铅笔写下的小字：长期以来，我像一只被猎人追赶的兔子，东躲西藏，白天钻进不见天日的密林，晚上睡在阴暗潮湿的山洞，吃没吃的，喝没喝的，我都快疯了……当我为选择怎样结束自己的生命犹豫不决时，你送给我橘子吃，还对我微笑。老实说，是你的善良感动了我。对你，我无以为报，举报不是有2万元的赏金吗？权作是我对你善良的报答吧。公安部门按照通缉令的承诺，第三天便把2万元赏金送给摊主。摊主接过钱，颤抖着打了一张收条，把钱掖进内衣口袋。8年之后，劳改农场的储油仓库发生火灾，危急关头，他冲进火海，搬出了8桶汽油，避免了一次灾难性的事故发生，又因一辆失控的卡车冲向一个狱友的时候，他及时推开狱友，却永远失去了左腿。他获准减刑4年。出狱那天，他没有回家去见妻子儿子，而是拄着双拐去了那个小镇，去找送他橘子的摊主。摊主的妻子红着双眼告诉他，丈夫已经在两年前去世了。说着，她递给他一个沉甸甸的纸包，对他说，临死前让我把这包东西交给你，说你用得着。他让你也摆个水果摊，挣钱虽然不多，可那是自己挣的，花着踏实。他打开纸包，里面是那2万元钱的赏金，分文未动。包钱的报纸，也是他当年留给摊主的那张。几年时间，纸张已经发黄，通缉令上的照片也已有点模糊不清。（选自《小小说精选》）下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（

）A.小说开头写到的“他”的衣着、神情、动作、心理等，都暗示“他”是个逃亡在外的罪犯，并为下文“他”接受橘子、报恩等情节做了铺垫。B.摊主两次送给“他”橘子，一方面显示出摊主对“他”的同情，另一方面也有摊主对“他”的畏惧，因为摊主拨打报警电话前，有过一番心理博弈。C.“摊主接过钱，颤抖着打了一张收条，把钱掖进内衣口袋。”其中“颤抖”一词含义丰富，既有得到两万块钱的激动，也有对“他”报恩的感动。...D.小说叙事紧凑而不显散乱，语言朴素而不失细腻，作者匠心独运，通过对摊主这样的普通人善良品质的歌颂，让人们体会到社会风气的转变。参考答案：A试题分析：本题主要考查对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项“一方面也有摊主对‘他’畏惧”理解错误；C项“有得到两万块钱的的激动”理解错误；D项“让人们体会到社会风气的转变”无中生有。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭狭。嗜学，善《诗》《春秋》。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西。舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。周善敷奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每曰：“我暂不见周即思之。”岑文本谓所亲曰：“马君论事会文切理无一言损益听之令人忘倦苏张终贾正应比耳然鸢肩火色腾上必速恐不能久。”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹曰：“恨吾资品妄高，不得历此官。”帝征辽，留辅太子定州。及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周曰：“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。”周病消渴连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第，每诏尚食具膳。令上医使者视护，躬为调药，太子问疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！”二十二年卒，年四十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。（节选自《新唐书》，有删改）10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是A.马君论事/会文切理/无一言损益/听之/令人忘倦/苏张终贾正应比耳/然鸢肩火色/腾上必速/恐不能久B.马君论事会文/切理无一/言损益/听之/令人忘倦/苏张终贾正应比耳/然鸢肩火色/腾上必速/恐不能久C.马君论事/会文切理/无一言损益/听之/令人忘倦/苏张终贾正应比耳/然鸢肩/火色腾/上必速/恐不能久D.马君论事会文/切理无一/言损益/听之/令人忘倦/苏张终贾正应比耳/然鸢肩/火色腾/上必速/恐不能久11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“孤”，文中指幼年丧母。鳏，年老无妻或丧妻的男子；寡，年老无夫或丧夫的女子；独，老而无子的人。B.“贞观”是唐太宗李世民的年号。帝王年号纪年是古代常用的纪年方式，除帝王年号纪年外还有一种常用的纪年方式为干支纪年。C.“摄”有代理的意思，“摄吏部尚书”就是代理了吏部尚书的职务。D.“赠”，文中指追赠，指朝廷给已死的官吏或官吏已死的长辈追封官爵。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.马周早年经历坎坷。途径汴州时，他受到县令崔贤的羞辱，内心受到极大触动，于是继续向西入关进京，谋求更大的发展。B.马周才能非凡。太宗见到他为常何代拟的条陈后，急切地要见到他。甚至派常何四处找寻他、敦促他入官。C.马周深得宠信。在赏赐给马周的书件里，太宗鼓励他要成为竭忠尽力的股肱重臣。D.马周虑事周全。病重之后，他烧掉了写给皇帝的奏章，表示自己不想靠暴露君王过错来为自己博取名声。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。（2）舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。参考答案：10.A

11.A

12.B

13.（1）武德年间，他补任做了州里的教官，不处理政事（没有处理好政事），刺史达奚恕多次责备他，马周于是离去，客居到密州。（2）马周在新丰住宿，旅店主人不回头看他，马周吩咐上一斗八升酒，悠闲地独自饮酒，大家认为他奇怪。【10题详解】本题考查文言断句能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。本句大意是：马周论事，文采洋溢，切合情理，没有一字可以增删，听起来洋洋洒洒，能使人忘却疲倦。苏秦、张仪、终军、贾谊正是这样啊。然而他两肩上耸，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得长久。本句，“会文切理”是马周论事的语言风格，“文采洋溢，切合情理”。语意完整，不可分开。据此分析可排除BD两项。“然鸢肩火色”意思是，然而他两肩上耸，面有火色。“火色”面色有火。“腾上必速”意思是向上升官一定很快。因此应在“腾”字之前断句。据此分析可排除C项。A项断句正确。故选A。【11题详解】本题考查学生识记文化常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项解释错误，“孤”，年幼丧父的孩子。故选A。【12题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。B项分析错误，“派常何四处找寻他、敦促他入官”与原文不符，原文“遣使者四辈敦趣”，原文中皇帝派的是使者，不是常何。故选B。【13题详解】本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。本题需要注意以下关键词语的含义：（1）“补”，补任；“数”，多次；“咎”，责备。（2）“舍”，住宿；“逆旅”，旅店；“异”，认为……奇怪。【点睛】参考译文：马周字宾王，博州茌平人。幼年成为孤儿，家里贫穷拮据。他十分喜爱学习，精通《诗经》《春秋》。性格开朗豪迈，乡里的人都认为不讲究小节，看不起他。武德年间，他补缺做了州里的教官，不处理政事，剌史达奚恕常常责备他，马周于是离去，客居到密州。赵仁本推崇他的才气，厚重地给他准备行装，让他入关进京。马周逗留客居汴州时，被浚义令崔贤羞辱，于是感奋激发继续向西进发。投宿新丰，旅店的主人不回头正眼看他，马周吩咐上一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟自饮，众人都觉得他奇怪。到了长安，他投在中郎将常何家中为客。贞观五年，唐太宗下诏百官论谈朝政得失。常何是一个武将，没有什么学问，马周为他拟写条陈，列举了20多件事，都是当世所急切要解决的，太宗感到奇怪，便问常何。常何说：“这不是臣子我所能想出来的，臣家门客马周教我这样说。这个门客，是个忠厚教义之人。”唐太宗就召见马周，过一段时间马周还没到，太宗就又接连派使者去敦促了四次。等到马周前来拜见，与他谈话，太宗皇帝非常高兴，下诏让他入值门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周接受了命令，并且很胜任这一职务。唐太宗以因常何而得到马周这个人才，就赐给常何三百匹丝帛。马周善于陈述奏章，机敏、辩证、清晰、深入，切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。太宗常说：“我一时不见马周就想他。”岑文本对他亲近的人说：“马周论事，文采洋溢，切合情理，没有一字可以增删，听起来洋洋洒洒，能使人忘却疲倦。苏秦、张仪、终军、贾谊就应该是这个样子啊。然而他两肩上耸，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得长久。”不久，马周升任治书侍御史，同时做谏议大夫，代理晋王府长史。贞观十八年，他又升任中书令。当时设置太子司议郎，唐太宗抬高了此官的官阶。马周感叹道：“只遗憾我资质、品格虚高，却不能当上这个官职”。唐太宗远征辽东，留马周在定州辅佐太子。等到太宗回朝，马周又代理吏部尚书，晋升银青光禄大夫。唐太宗曾经用飞白书赐马周，上面写着：“鸾凤直冲霄汉，一定要凭借强健的羽翼；所要寄托依靠的股肱重臣，关键在于能尽竭忠尽力。”马周患消渴病多年，太宗亲临翠微宫，寻找风景秀美的好地方为他建造府第，还经常诏命御膳房为他准备饭菜，派御医前去诊视看护，甚至亲自为他调药，太子也前去慰问病情。病重时，马周拿出原来上的奏章，并把它们全部烧掉，说：“管仲、晏子之徒，靠显露君主的过失，博取身后声名，我不能这样做啊。”贞观二十二年，马周去世，年仅48岁。唐太宗追封他为幽州都督，让他陪葬在昭陵。5.阅读下面的文言文，完成8—11题。（共17分）杜暹，濮阳人也。自暹高祖至暹，五代同居，暹尤恭谨，事继母以孝闻。初举明经，补婺州参军，秩满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还之。时州僚别者，见而叹曰：“昔清吏受一大钱，复何异也!”俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣?”开元四年，迁监察御史，仍往碛西覆屯。会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不协，更相执奏，诏暹按其事实。时暹已回至凉州，承诏复往碛西，因入突骑施，以究虔瓘等犯状。蕃人赍金以遗，暹固辞不受。左右曰：“公远使绝域，不可违蕃人情。”暹不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。蕃人大惊，度碛追之，不及而止。暹累迁给事中，丁继母忧去职。十二年，安西都扩张孝嵩迁为太原尹，或荐暹往代之，蕃人伏其清慎，深思慕之，乃夺情擢拜安西副大都护。明年，于阗王尉迟眺阴结突厥及诸蕃国图为叛乱，暹密知其谋，发兵捕而斩之，并诛其党与五十余人，更立君长，于阗遂安。暹在安西四年，绥抚将士，不惮勤苦，甚得夷夏之心。二十年，为户部尚书。上行幸东都，诏暹为京留守。暹因抽当番卫士，缮修三宫，增峻城隍，躬自巡检，未尝休懈。上闻而嘉之曰：“卿素以清直，兼之勤干。自委居守，每事多能，政肃官僚，惠及黎庶。慰朕怀也。”二十八年，病卒，谥曰?贞孝。暹在家孝友，爱抚异母弟昱甚厚。常以公清勤俭为己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，上甚悼惜之，遣中使就家视其丧事，内出绢三百匹以赐之。尚书省及故吏赙赠者，其子孝友遵其素约，皆拒而不受。（选自《旧唐书·列传第四十八》，有删改）8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．诏暹按其事实

按：依照

B．蕃人赍金以遗

赍：送物给人

C．暹累迁给事中

累：多次

D．卿素以清直，兼之勤干

素：向来，一向9．以下各组句子中，全都直接表明杜暹“清直”的一组是（

）（3分）①州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百

②蕃人赍金以遗，暹固辞不受③蕃人伏其清慎，深思慕之

④躬自巡检，未尝休懈⑤弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身

⑥孝友遵其素约，皆拒而不受A．①②④

B．③⑤⑥

C．①②⑤

D．③④⑥10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．杜暹孝顺友爱。自高祖到杜暹，五代同居，他在家里不仅特别恭敬谨慎地侍奉继母，而且十分关心爱护异母弟弟杜昱；在任给事中时，还因继母去世而辞去官职，回家守丧。B．杜暹为官清廉。在他进入突骑施营帐查究蕃人与郭虔瓘等人的冲突时，不得已接受了蕃人赠送的黄金，但他把黄金埋在幕帐之下，走出蕃境以后，才传书让蕃人去收取。C．杜暹行事果敢有方。在他出使碛西期间，于阗王尉迟跳秘密勾结突厥和一些蕃国图谋叛乱，杜暹暗中探知他的阴谋，便发兵逮捕斩杀了他，并诛杀其党羽，重新选任君长，使于阗得以安定。D．杜暹勤干多能。他在安西四年，安抚将士，不怕劳苦，深得蕃汉人民拥戴；皇上巡幸东都，作为京城留守的杜暹抽调轮流值勤的卫士，修缮三宫，加高城墙，受到了皇上的称赞。11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）ks5u（1）俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。

（2）暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？”

参考答案：8．A（按：考察。）ks5u9．C（③⑥均是间接表明杜暹的“清直”；④是表明杜暹的“勤干”）10．C（应为“杜暹担任安西副大都护期间”）ks5u11．（1）不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而被人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。（译出大意给1分；“俄”（不久）、“以”（因、因为）、“见知”（被人所知、闻名等）“重”（器重）四处，译对一处给1分。）（2）杜暹因公事获罪交由法司断罪，杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士ks5u靠什么来勉励呢？”（译出大意给1分；“坐”（因犯……罪）、“结”（裁决、断定）“何以”（用什么、靠什么）、“劝”（勉励）四处，译对一处给1分。）注意：1．关键词与“大意”不重复扣分；2．关键词译成近义词也可。文言文参考译文杜暹，濮阳人。自杜暹的高祖到杜暹，一家五代同居，杜暹特别恭敬谨慎，侍奉继母以孝顺闻名。起初通过明经科考试，补任婺州参军，任满将还乡，州吏赠送他一万多张纸，杜暹只接受了一百张，其余全部归还。当时来告别的州府官员，看到这种情景感叹道：“从前清廉的官吏接受一枚大钱，杜暹之举又有什么不同！”不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而被人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。不久杨孚升任大理正，杜暹因公事获罪交由法司断罪，杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士靠什么来勉励呢？”

开元四年，杜暹升任监察御史，于是前往漠西检查屯田驻军。适逢安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不和，互相上奏指责，诏令杜暹查明事实。当时杜暹已返回凉州，接到诏令又前往漠西，于是进入突骑施营帐，以查究他们与郭虔瓘等人冲突的情况。蕃人以黄金相赠，杜暹坚决推辞不受，左右的人说：“您远道出使这边远的地方，不可辜负了蕃人的情意。”杜暹在不得已的情况下接受了黄金，埋在幕帐之下，走出蕃境以后，他才传书让蕃人去收取。蕃人大惊，越过沙漠追赶他，追赶不上，方才作罢。杜暹多次升迁，任给事中，因继母去世辞去官职回家守丧。开元十二年，安西都护张孝嵩调任太原尹，有人推荐杜暹前往安西任职，蕃人佩服他的清廉谨慎，十分思念仰慕他，于是杜暹丧期未满就被起任安西副大都护。第二年，于阗王尉迟眺秘密勾结突厥和一些蕃国图谋叛乱，杜暹暗中探知了他的阴谋，便发兵逮捕斩杀了他，并诛杀了他的党羽五十多人，重新选任了君长，于阗才安定下来。杜暹在安西四年，安抚将士，不怕劳苦，很得少数民族和汉人的拥戴。

开元二十年，杜暹任户部尚书。皇上将要巡幸东都，诏令杜暹为京城留守。杜暹因此抽调轮流值勤的卫士，修缮三宫，加高城墙，他亲自巡查，从不懈怠。皇上听说后称赞他说：“卿一向清廉正直，而且又勤劳能干。自从担任留守，事事都能尽职，治政使官吏整肃，恩惠能施及百姓。朕心中十分欣慰。”开元二十八年，病逝，谥号为“贞孝”。

杜暹在家孝顺友爱，十分关心爱护异母弟弟杜昱。杜暹常以公正清廉勤劳节俭为己任，成年时立誓不接受亲友馈赠，一生如此。他去世后，皇上感到十分惋惜，派宦官到他家中探望丧事的办理，宫内拿出三百匹绢赐与他家。尚书省及过去与他共事的官吏赠给的丧葬财物，他的儿子杜孝友遵守父亲一向的约束，一概拒绝不曾接受。6.阅读下面的文言文，完成4一7题唐龙，字虞佐，兰溪人。受业于同县章懋，登正德三年进士。除郯城知县。御大盗刘六，数败之，加俸二等。父丧，服除，征授御史，出按云南。钱宁义父参将卢和坐罪当死，宁为奏辩，下镇抚覆勘。会遣官录囚，受宁属欲出和，为龙所持，卒正其罪。土官凤朝明坐罪死，革世职。宁令滇人为保举，而矫旨许之。龙抗疏争，寝其事。再按江西，疏趣张忠、许泰班师。三司官从宸濠叛者犹居位，龙召数之曰：“胁从罔治，谓凡民耳。若辈读书食禄，何靦颜乃尔。”立收其印绶。嘉靖七年改右佥都御史，总督漕运兼巡抚凤阳诸府。奏罢淮西官马种牛，罢寿州正阳关榷税，通、泰二州虚田租及漕卒船料，民甚德之。召拜左副都御史，历吏部左、右侍郎。十一年，陕西大饥。吉囊拥众临边，延绥告警。诏进龙兵部尚书，总制三边军务兼理振济，赍帑金三十万以行。龙奏行救荒十四事。时吉囊居套中，西抵贺兰山，限以黄河不得渡，用牛皮为浑脱，渡入山后。俺答亦自丰州入套为患。龙用总兵官王效、梁震，数败敌，屡被奖赉。召为刑部尚书，大猾刘东山构陷建昌侯张延龄，兴大狱。延龄，昭圣皇太后母弟，帝所恶也。吏坐狱不穷竟去者数十人．龙独执正东山罪。“大礼”大狱及诸建言获罪者．廷臣屡请宽，不能得。会九庙成，覃恩，龙录上充军应赦者百四十人，率得宥。考尚书六年满，加太子少保。以母老乞归待养。久之，用荐起南京刑部尚书，就改吏部。龙有才，居官著劳绩。及为吏部，每事咨僚佐。年老多疾，辄为所欺。御史陈九德劾前选郎高简罔上行私，并论龙衰暮，乃下简诏狱。龙引疾，未报。诏杖简六十遣戍，龙黜为民。龙已有疾，舆出国门卒。（选自《明史?列传第九十》）4.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是（3分）（）A.登正德三年进士登：中选。B.下镇抚覆勘勘：审问。C.受宁属欲出和属：亲属。D.龙抗疏争，寝其事寝：停止。5.以下各组句子中，全都表明唐龙有才干的一组是（3分）（）①御大盗刘六，数败之②三司官从宸濠叛者犹居位，龙召数之③奏罢淮西官马种牛④龙奏行救荒十四事⑤用总兵官王效、梁震，数败敌⑥龙独执正东山罪A.①③⑤B.①②④C.②④⑥D.③⑤⑥6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分）（）A.唐龙明察实情，巡行查案明断处治。他出任云南、江西巡按期间，查办卢和、凤朝明、宸濠等案，均能察得实情，秉公明断，处理相关当事人。B.唐龙治边有方，救灾防御兼行不误。他任兵部尚书，统领三边军政事务，上奏陈述多项救荒措施，同时巩固边防，率兵多次击败入侵之敌。C.唐龙执法公正，不因皇帝好恶妥协。他任刑部尚书，审理刘东山诬陷张延龄案，皇帝厌恶张延龄，只有唐龙不妥协，坚持要治刘东山的罪。D.唐龙晚年获罪遭黜。他晚年重任南京吏部尚书，遇事都询问依赖下属官员，加之年老多病，被属下欺骗，获罪被黜为平民，乘车刚出都门就去世了。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）胁从罔治，谓凡民耳，若辈读书食禄，何靦颜乃尔。译文：（2）会九庙成，覃恩，龙录上充军应赦者百四十人，率得宥。译文：参考答案：4.C（属：通“嘱’，嘱托。）5.A（②表明唐龙疾恶如仇，不讲人情；⑥表明唐龙坚持正义，不惟命是从。）6.“率兵多次击败人侵之敌”表述错误，原文为“用总兵官王效、梁震，数败敌”，唐龙并未直接“率兵”。7.（1)胁从者不治罪，是对平民百姓而言。你们这些人知书识礼，并享受皇家俸禄，为何如此厚颜无耻？（大意3分，“若辈”“何……乃尔”。各1分。）（2）恰逢九庙建成，广施恩泽（大赦天下），唐龙开列充军应赦者一百四十人，大都获得宽恕。（大意3分，“会”“宥”各1分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过15个字）智慧与愚蠢的区别，①_________。其实，智慧与愚蠢的区别更接近于聪明和糊涂，而不是有知与无知的区别。聪明和糊涂的区别不在于有没有知识，②__________。没有知识只是无知，无知可以通过获取知识来改变。但是，即使有知识，如果不明事理，那么积累再多的专门知识，③_________。参考答案：

(1).被认为是有知和无知的区别

(2).而在于是不是明事理

(3).也无法改变人的糊涂或愚蠢首先，要认真阅读试题提供的文段，正确理解文段的内容，尤其要准确理解补写处上下句的含义，然后，依据试题要求进行补写。8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。人有双眼，不止流连于观日与赏月之间，正如李太白的抒怀；人有两足，①____，就像范仲淹的忧虑。魏晋风流里，既有王羲之借山水以游目骋怀，寄托人生之感；②_____，破解羁绊之慨。文人们在独特的语境中，不但没有屈从于现实的泥淖，③_____，从而直抵逍遥的北冥。参考答案：示例：（1）也不应奔走于江湖与庙堂之间。（2）也有陶渊明借田园以安天乐命。（3）反而高扬着理想的风帆。试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。第一处，前面说“人有双眼，……正如……”，而此处说的是“人有双足，……就像……”，可见两处内容之间应是对照关系，相同位置的句子的结构应是一致的，即应与“不止流连于观日与赏月之间”结构一致，再分析后面一句，“就像范仲淹的忧虑”，由此可以联系到范仲淹“居庙堂之高则……，处江湖之远则……”，故此处应是说“也不应奔走于江湖与庙堂之间”。第二处，前面说“魏晋风流里，既有……”，从关联词的搭配角度来看，此处应是说“也有……”，前面“魏晋风流”限制了此处所选用人物所处的朝代，后面“破解羁绊之慨”，由此可以联系“陶渊明”，即应是说“也有陶渊明借田园以安天乐命”。第三处，前面说“文人们在独特的语境中，不但没有屈从于现实的泥淖”，后面说“从而直抵逍遥的北冥”，由此可知此处应是说“反而高扬着理想的风帆”。9.下列各句中，没有语病的一句是A．曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。B．我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。C．尽管作为欧盟成员国的希腊经济总量有限，其债务危机不足以使美国经济受到直接冲击，但是仍然会间接影响美国经济的复苏进程。D．灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。参考答案：C试题分析：本题考查语病。A项“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”；B．成份赘余，删去“的实验”；D．句式杂糅，去掉“的原因”。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。10.把下面的句子改写成三个短句。要求语句通顺，语意不变，可适当增删词语。（6分）

心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。参考答案：①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题。③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的。

略六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写作。最近，一张湖北诗人、作家野夫收徒行跪拜礼的照片在网上曝光，引起人们一片热议。照片上，野夫端坐于椅，所收之徒正跪在垫子上行叩头礼，桌子上供奉着关公塑像并燃红烛两根，关公像背后则贴着红纸黑字的“拜师礼”和“天地君亲师”字样。有人认为，这是重拾封建糟粕，拜关公更是充满江湖习气;也有人认为如何收徒是个人自由，与他人无关;还有人认为，当今社会，更应强调师道尊严，彰显道义与礼数。对此，你怎么看?请写一封信给野夫，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小明”为写信人，不得泄露个人信息，不少于800字。立在仙女羽翼上的泡沫。”师道之道，亦是如此，也本该如此。最后，请您从“复兴古师道”的迷梦中苏醒，你会发现，梦醒了，并非无路可走。余之述备矣，就此搁笔。祈盼赐教!小明2018年2月参考答案：尊敬的野夫先生：您好!我叫小明，是一名普通的高中生。近日，我在网上看到您收徒行跪拜礼的照片，我认为您是在重蹈封建礼教的覆辙，故修书一封，以作劝告。关公像、叩头、天地君亲师……这种封建感极强的“跪拜礼”会造成他人人格上的矮化与不平等。因为其已经超出了传统意义上的师生礼，体现的是贵贱尊卑的封建糟粕而不是尊师重道的师生美德。康德曾说：“启蒙就是人类脱离自己施加于自己的不成熟的状态。”这种主客体的不平等，会成为师徒交往的藩篱，成为禁锢思维、泯灭智慧的枷锁。您是位见多识广的知识分子，想必你也不会忘了在旧中国，女有“三从四德”，男有“君君臣臣父父子子”，四万万中国人就是在纲常礼教的禁锢下丧失了人格，荒芜了斗志，辜负了创造。既然“男儿膝下有黄金”，又为何苛求他人的“三跪