语文（重庆A卷）（考试卷）A4

2023年中考语文第三次模拟考试卷（A卷） 语文一、语文知识及运用（30分）阅读下面的文字，按要求答题。（6分）嫦娥奔月、羲和驭日、银河鹊桥相会，在中华民族悠久的历史中，从来不缺少探索浩hàn（

）宇宙的浪漫传说。日月星辰，宇宙洪荒，无垠的星空总是令人神往。和亘（

）古不变的日月星辰相比，人的一生真如白驹过隙。但梦想的种子一旦在中华民族的精神血脉里生根，就一定会有发芽拔节的时候。我们不能忘记，在神舟十三号载人飞船往返于地球和太空之间、在三位航天员长期驻留天和核心舱的幕后，有太多的无名英雄dān（

）精竭虑、默默奉献。中国载人航天事业是一项必须的事业，也是一项永无止境的事业。1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）亘()古浩hàn()

dān()精竭虑2.填入文中横线上的成语，最恰当的一项是（

）（3分）A．目不斜视 B．趋之若鹜 C．心猿意马 D．心无旁骛3．把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（

）（3分）①眼下正是春天，岚烟是湿润和低沉的，而秋天的岚烟，会变得干爽和轻淡，成为秋高气爽的标志。②仿佛大山每天呼吸的气息，升空为云，贴地为烟。③岚烟，就是我们常说的山岚，那是山中的雾气。④比起炊烟来，岚烟要洁白一些。⑤茫茫山岭是岚烟的家乡，大山因为有了流动的岚烟，也就有了气韵，有了动态的风姿。A．①②④③⑤ B．③②①④⑤ C．③②④①⑤ D．⑤③④①②4．下列对文化常识的表述不正确的一项是（

）（3分）A．《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总括中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所编。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。B．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代的故事。C．铭：古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。D．中华是礼仪之邦，在交往中常用谦辞，如：称自己为“鄙人”，称自己的文章“拙作”。5.结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。(4分)生活离不开自律。自律是帆，助你远航四方；______________________，______________________；自律是花，陪你绽放冬夏。自律是优秀而美好的品质，愿自律成为你飞翔的翅膀。6．名著阅读（6分）【片段A】圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。【片段B】大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。 ——两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。【片段C】祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。“我看看！”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。“就这点？”祥子没出声，只剩了哆嗦。“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。”【片段D】多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击。(1）片段A描写的是_______片段B描写的是_______，片段D中“你”指（3分）(2)探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如果一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失，往往会导致人物命运发生改变。小说中大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影。请从《骆驼祥子》中再列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节。（3分）7.综合性学习（8分）为了让山更青、水更绿，山城中学初2023届语文组拟举办“低碳生活•从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。【宣传低碳生活】(1)请补充完整宣传标语。要求：字数一致，词性相对。（2分）倡导低碳生活，_______________。【了解低碳生活】(2)我们拟邀请著名环境保护专家陈教授来我校给同学们做讲座，下面是邀请函的初稿，它在格式、表述上有三处错误，请找出来并改正。（3分）邀请函陈教授：您好！为了增强同学们的环保意识，我校初2022届语文组将开展以《倡导低碳生活》为主题的综合实践活动。您在生态环保方面有深入研究，特地邀请您周三下午两点在我校学术报告厅有幸为我校师生做“低碳生活•从我做起”的专题讲座，敬请莅临。2023年4月15日山城中学初2023届语文组①___________________________________________；②___________________________________________；③___________________________________________。【践行低碳生活】（3）请仔细阅读下面的表格内容，说说你从中获得的启示。（3分）生活中减排二氧化碳的数据统计事项名称（以年计算）减排量（千克）每年少买两件不必要的衣服5随手关灯4.7夏季每台空调在260C基础上调高10C21少用50个塑料袋5五层以下，用爬楼梯代替电梯216手洗衣物108每月少开一天车98二、古诗文积累与阅读（25分）古诗文积累。8．根据古诗文积累填空，完成下面表格。（10分）主题词古诗文名句忧国伤时安得广厦千万间，（1）（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）？（3）______。（文天祥《过零丁洋》）（4）______乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》），燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）日暮乡关何处是？（6）。（崔颢《黄鹤楼》）赏心美景（7），（8）______。（王维《使至塞上》）野芳发而幽香，（9）______。（欧阳修《醉翁亭记》）春冬之时，（10）______，回清倒影。（郦道元《三峡》）（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分）送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。9．下列加点词的意思相同的一项是（

）（3分）A．或遇其叱咄

或异二者之为B．穷冬烈风

所识穷乏者得我与C．大雪深数尺

数月之后D．色愈恭，礼愈至

其远而无所至极耶10．翻译下列句子。（5分）（1）既加冠，益慕圣贤之道。（2分）（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3分）11．下列对文章理解与分析正确的一项是（

）（3分）A．本文是作者写给同乡后学马生的一篇赠序，本文夹叙夹议，其目的在于体现作者虚心求学、诲人不倦、教导后备的可贵品质。B．本文记述了作者成年之后求学的艰苦，先写了物质的匮乏，再写了求师的不易，之后描写了严酷的自然环境下求学的具体情形。C．本文中作者将自己的“嗜学”和同舍生的“用心于学”相比较，形成反比，从而突出强调了作者勤苦求学、专心治学的形象。D．本文人物描写生动形象，“未尝稍降辞色”写出先生的严厉，“被”“戴”“腰”等动词连用，着力勾画富家子弟服饰的华美。12．选文和【链接材料】都是前辈写给后学者的赠文，两文读来均无说教之感，请结合具体内容分析其原因。（4分）【链接材料】见足下①题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，虽早知从先生长者学问，而偏亲②白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五③，而从仕之日得学之功十三，衰懦④不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归⑤，未三十刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力⑥耳。天难于生才，而才者须学问琢磨，以就晚成之器。（节选自《黄庭坚集·答李几仲书》，有删改）【注】①足下：敬称，您。②偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。③十五：十分之五。④衰懦：衰弱怯懦。⑤依归：依靠。⑥日力：岁月。三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（22分）蓝花鼠尾草的烦恼①在一座小城的边上，长着一大片蓝花鼠尾草。夏天的时候，年轻人纷纷出城，在那片蓝紫色的花海里，嬉笑打闹，摆出各种姿势，把蓝花鼠尾草定格在他们的照片里。可遗憾的是，似乎没有一个人知道这片植物的名字。②花开了又谢，人们每次来游玩时，总说那是薰衣草。渐渐的，蓝花鼠尾草开始感到有些委屈，它们和薰衣草是不同的啊，颜色有区别，叶子有区别，花瓣和花梗也是不同的。③晚上，蓝花鼠尾草对着天空，唉声叹气，A．花朵纷纷掉落，叶子也黄了一些，才刚刚入夏，它们竟好像要枯萎了。花匠慌了神，那片草他已经管理了很多年，怎么回事呢？花匠百思不得其解。④一天晚上，花匠轻声问道：“花儿们，你们为什么叹息呢？有什么不开心的事吗？”⑤“哎，”离他最近的一株鼠尾草说，“我们年年开花，把美丽留给人类，但是除了你之外，没有人知道我们叫鼠尾草，他们都当我们是薰衣草。”鼠尾草说完，又叹了一声。⑥花匠用手轻轻摸了摸那株鼠尾草。“原来你们是为这个啊。”他说，“那，如果所有人都知道你们是鼠尾草，你们会开心吗？其实，我可以在周围弄很多标牌，写上‘蓝花鼠尾草’。”⑦“肯定会的，”鼠尾草开心地说，“被人误解实在太难受了，你就给我们弄上标牌吧。”⑩“呀，怪不得没有香味，”第三个人说，“你们看，我搜了一下，薰衣草和蓝花鼠尾草不是同一种。”⑪“哎呀，反正拍出来好看就行了，才不管它是什么草呢。”第一个说。⑫后来又来了好几拨人，有的人对标牌熟视无睹，有的人看到了，态度和那一拨人差不多，也有的人说，“这花不如叫‘假薰衣草’，长得那么像。”于是就有人把“假薰衣草”这名叫开了。⑬蓝花鼠尾草听人叫自己“假薰衣草”，B.花朵掉落了更多，叶子也更黄了。⑭“怎么还是不开心呢，宝贝儿们？”花匠问道。⑮“本来只是想让人们知道我们真正的名字，这下好了，他们不光没记住，还给冠了个假名，难道我们真的不如薰衣草吗？”最近的一株鼠尾草说。⑯“可是，他们知不知道你们的名字，真的有这么重要吗？”花匠问。⑰那株鼠尾草低下了头：“也许吧。”它开始在心里嘀咕：“真的那么重要吗？那些人，只是一年来那么一两次，甚至几年都不来一次，他们，真的重要吗？他们的看法，真的重要吗？”⑱“我想，我知道就够了。”花匠好像看透了鼠尾草的心事，说道，“我天天陪着你们，给你们浇水、除杂草、施肥。我非常了解你们，”花匠继续说，“薰衣草的叶子狭长，鼠尾草的叶子宽大。薰衣草的花瓣是一个个小鼓包，鼠尾草的则是一片片的，薰衣草的花梗是绿色的，鼠尾草的花梗则是紫色的。薰衣草的味道更香更好闻，但是，你们好种植，花期长，在我看来，你们就是最美丽的花朵啊。”⑲听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕。⑳“我想，采花的小蝴蝶也比哪些人重要呢，”花匠又说，“因为没有小蝴蝶，你们就不能授粉。你旁边的这株小草，也比他们重要呢，因为小草虽然抢夺你的养分，可是，它和你一起看过了多少日出日落，又一起经历了多少晴天雨天啊。天上的月亮重要，因为世界上还能有多少东西比月光更美啊？阳光重要，空气重要，水重要，你看，______________。”㉑“是啊，”鼠尾草说，“你一直照顾我们，我们连你的姓名也不知道呢。”㉒“只要知道我是你们的花匠就可以了，”花匠说，“名字只是一个代号。你们叫蓝花鼠尾草还是薰衣草，有什么关系呢？重要的是，你们是美丽的花儿啊。”㉓“我们是美丽的花儿，美丽的花儿，”所有鼠尾草都在窃窃私语。㉔C.那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，东倒西歪的枝干立了起来，而且，花梗上有了许多新的小骨朵，似乎要开出一大片蓝紫色的海洋来，与蓝天媲美呢。13．请结合文章内容，补全下列图表。（4分）蓝花鼠尾草游人花匠烦恼一：①________漠不关心悉心照料烦恼二：②______③__________④_________14．联系上下文，按要求回答问题。（6分）（1）听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕。（请赏析该句表达效果）（2）请结合上下文，为第⑳段画线处补充一句话，使上下文内容连贯。15．文中A、B、C三处画线句子能否用以下几个句子替换？谈谈你的理解。（4分）A．他们感到非常沮丧、无精打采。B．伤心不已，难过极了。C．那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，兴奋地开在蓝天下。16．花匠在文中有何作用？（4分）17．花匠说“他们知不知道你们的名字，真的有这么重要吗？”你认为被人知晓名字重要吗？请结合这篇童话，谈谈你的理解。（4分）（二）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（18分）【材料一】如何激发学习兴趣？教育家赫尔巴特认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习。如何激发和培养学习兴趣，一直是备受关注的话题。下面介绍一些激发学习兴趣的方法。1.激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱力，可以促使学生积极主动地学习。2.给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个被寄予低期望的学生，可能降低自我期望，放松自我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，必须建立在相互理解的前提之上。3.激活崇高动机：如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为。4.进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态。5.创设激趣环境：教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣。家长为学生创造宽松愉悦的学习环境，有益于学生逐步培养主动学习、主动探索知识的兴趣。6.发挥榜样作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期。7.学会正确归因：积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪；而消极归因可能降低学习动机，产生无能、压抑等情绪。认知心理学家韦纳的归因理论认为，人们一般将成败归因于六因素：能力高低、努力程度、身心状况、工作难度、运气好坏、外界环境，并将六因素纳入三个维度。一是控制点。指当事人自认影响其成败因素是来自个人条件（内控），抑或来自外在环境（外控）。二是稳定性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。三是可控性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否能由个人意愿决定。并据此构建了六因素三维度归因模式，如下表：六因素能力高低努力程度身心状况工作难度运气好坏外界环境三维度内控因素外控因素稳定不稳定不稳定稳定不稳定不稳定不可控可控不可控不可控不可控不可控（摘选自崔允部《有效教学》，华东师范大学出版社2021年版）【材料二】2022年3月23日，“天宫课堂"以天地对话的形式再次开讲！“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站“天宫”给地面学生授课。他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节。这些经过“天宫课堂”授课专家组精心选择的实验，既神奇又非常接地气，强烈地吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动力。中国航天人从太空“访客”变“房客”，将“天宫课堂”打造成特别能够承载青少年梦想的载体，从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志。（摘选自《“天宫课堂”缘何圈粉无数青少年？》）【材料三】老师发现艾依钟同学最近上课经常走神，打瞌睡，于是与他进行了一次深入交流。以下是老师整理的谈话记录。与艾依钟同学谈话记录姓名：艾依钟主要问题：有厌学倾向问题描述：该生曾经学习成绩优异，一直渴望考上一中，但最近几次考试都不理想，对自己的学习能力产生了怀疑