第15讲作文（一）列提纲与开头结尾暑假讲义（教师版）九年级语文（五四学制）上册

作文（一）列提纲与开头结尾知识精讲有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。——老舍有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点，主从的关系如何安排，这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心烦意乱。这就是难产的痛苦。——朱光潜由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。(一)列提纲提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。1.方法点拨如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心思想要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据,依据有以下四个：按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。

按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。

按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。②确定好重点写的内容要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。③开头结尾依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④点题设计好点题的时机及具体的方式、方法。⑤衔接过渡照应考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下（4）一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?自己满意了，才可以动笔行文。例题：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：①在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）②小丽同学热心照顾我。（重点段）小丽把我扶到她的家。（次详）；小丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）；我好了一些，小丽又小心地搀我回家。（次详）③我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）2.列提纲的四个过程：（1）审清题意，确定中心遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。（2）围绕中心，选择材料选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。题目：我的“小白兔”。中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。材料：①“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。②乌龟和兔子赛跑的故事。③妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。④“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。⑤表达自己对“小白兔”的喜爱之情。⑥“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。需要保留的材料有哪些（填序号）：___________________________________删除其他材料的原因：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。（3）明确中心，安排顺序在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。下面是《我的“小白兔”》提纲中，调整好了顺序的段落安排，这样会更有助于中心明确。段落安排：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考示例】①妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。②“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。③“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。④总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。（4）突出中心，详略得当怎样标明文章的详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。下面的这份提纲，就说明了这一点。题目：访问张伯伯中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。段落安排：⑴在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）⑵我们和张伯伯交谈的情景。(详写)①他在工作中是怎样节省时间的。②他对珍惜时间的看法。③他对我的希望。⑶我的感想和收获。(略写)3.写人提纲在你的身边总有人给你带来感动或温暖，请以《我的_______》为题写一篇写人的文章。

成长的路上，可以给我们带来感动和温暖的人有很多，例如爸妈，好朋友等，下文是某生写的《我的外公》，小作者写了关于外公的三件事，详略得当，很好的表现了外公爱读书的精神。题目：我的外公内容及中心：用三件事说明年近古稀的外公是珍惜时间酷爱学习的人。段落安排：⑴写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）⑵主题①外公利用时间在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼看到的动作、神态为主详写）。②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主略写）。③外公教育我从小要认真读书（以描语言、神态为主略写）。⑶写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬。4.写事提纲小明同学在构思“我从实践中懂得了这个道理”时想到的4条材料：（1）通过登泰山这件事，我懂得了“只有坚持不懈，勇敢坚强地攀登才能到达顶峰”这个道理。（2）在我感到无聊的时候，我从做画中感到了乐趣。我懂得了艺术是生活的“调色板”这个道理。（3）站在山顶上我望到绵延的群山和广阔的平原，我懂得了“站得高，看得远”的道理。（4）在长跑时，我累得直喘。真想坐下来休息，然而在到达终点的那一瞬，我再次感到了只有经过努力才能达到目标的道理。以上的4条材料都是比较不错的选材，我们按照之前的方法来列提纲即可，注意首先选好材料，中心比较明确；然后想好材料的顺序以及详略、照应关系等。（用同样的方法，让学生根据其他的材料写一个提纲）题目：我从实践中懂得了这个道理内容及中心：通过登泰山，明白只有不畏艰苦地攀登才能到达光辉顶点的道理。段落安排：⑴引用名言说明世上没有笔直平坦的大路，只有不畏艰苦地攀登才能到达辉煌的顶点（开头略写）⑵登山明白道理的过程（主题）①交代环境背景及自己开始登山的心情（略写）。②写自己爬山过程遇到的困难及内心挣扎（详写）。③再次努力及登上山后的感受（详写）。⑶结尾——再次点题同时发表议论，写出自己的感悟。练习——分析修改提纲1.题目：《记一次劳动》段落：（1）开头。（2）劳动经过。（3）结尾。这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。修改：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.题目：《他进步了》中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，有勇于改错的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。（2）最近小冬做了两件好事（略写）。①为学校栽了两棵小树。②放学路上拾到一个钱包，交还失主。（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？修改：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）开头技巧高尔基说过：“开头第一句是最困难的，好像在音乐定调一样，往往要费很长的时间才能找到它。”调子定高了，不行；定低了也不行。写文章，也如此。托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。《安娜———卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言道：“良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。文章的头开得好，就会打开思维的大门，要说的话顺思而出；头开得不好，思维就范会堵塞，一句话也写不出来。从布局角度来看，开头关系到全篇的布局，考虑如何开头，实际是讲究篇文章如何布局，故人们认为好的开头是文章成功的一半。开头的重要性体现在三个方面：所处地位——读者最先入目，要抓住读者；功能——起定向、定调作用；结构——它是文章的重要组成部分。学生作文开头存在的问题：不能概括文章主体的内容；不会使用任何一种作文开头的技巧；说一些与主体内容无关的绕弯子的话；没有文采，不吸引人；开头过长，造成头重脚轻的局面；只会使用叙述一种表达方式，不会使用修辞；开头概括的内容过小，不能统领全文。开头是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；快速开讲故事。另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。1．以声音开头以声音来开头，可以起到先声夺人的效果，《红楼梦》里王熙凤的出场就设置了“未见其人先闻其声”的方式，以此引起黛玉的注意，写出了王熙凤泼辣的性格和在贾府特殊的身份地位。学生在日常写作中也可以借鉴这种方式。声音也可以设置悬念，勾起读者阅读欲望。例：“咚咚咚……，门外传来急促的脚步声”、“哗哗哗……，雨一直下个不停。”（1）用歌声开头①“祝你生日快乐，祝你……”四（2）班教室里传出了亲切、感人的歌声那是我们为吴敏同学祝贺生日……②“鞋儿破，帽儿破……哪里不平哪有我。”一听到这南腔北调的歌声，谁都猜得着这准是闻名全校的“小济公”浚立来了”（2）用响声、对话声、喊声、自然声、乐器声开头①“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验……②“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨……③“咳，咳……”深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。我隐约听见了父母的谈话声。④“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落了下来。⑤“哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满地的碎玻璃，我不由惊了，张洁也傻了眼……⑥“我已经15岁了，妈妈！”望着妈妈冷冷的背影，我大声喊道。“不管怎样，你不该多管闲事！”妈妈有力地说。是吗？妈妈，这是闲事吗？望着手上的伤处，昨天那件事，一幕幕又浮现在我眼前……⑦泉水声一阵阵响起.“咚咚咚”,不经意我想起了小时候,想起了在我来到这个喧闹的城之前的事了……我也会这种方法，写一个由声音引起回忆的开头，写回忆一个人和回忆一件事：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．以场景开头场景描写可以烘托心情、渲染气氛，以这种方式开头可以为全文设置情感基调，也很容易将读者带入文章的情绪中。例如：“夜空中繁星点点，我的思绪飘得很远，记得刚上初一的那个冬天……”自然将读者带入怀旧的情绪中。“操场上，同学们沸腾了。”看到这个句子，读者就可以想到热闹而生机勃勃的校园生活。“深夜，似睡似醒，耳畔得得有声，仿佛是一支手杖点地，由远而近……父亲，是你来了么？骤然醒来，万簌俱寂，什么声音也听不见。打开台灯，父亲在温暖的灯光中向我微笑。那是一张照片，是去年陪他去杭州时我为他拍的，他站在西湖边上，花影和湖光衬托着他平和的微笑。照片上的父亲，怎么也看不出是一个八十多岁的人。没有想到，这竟是我为他拍的最后一张照片！”（赵丽宏《挥手》）文章开头设置了父亲到来的梦境，引出对父亲的思念，带有伤感的亲情扑面而来。我也会这种方法，写一个以场景开头的片段，个人成长类型的：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．用修辞开头用修辞开头是受大家青睐的一种开头方法，其中以排比和比喻运用最多，这种方法可以展示写作者的语言功底，好的修辞又能给读者心里刻上烙印，比喻、排比在学生作文开头里也比比皆是，如“时光将皱纹雕刻在你的脸上，你却把爱洒在我们心田。”“成功需要真诚去撒种，热情去浇灌，坚持去扶植。”“青春是一幅画，青春是一首歌，青春是一团火，青春是一本书。”在写作文时，有些题目范围比较大，比如“青春”“读书”“成长”“风景”“喜欢”等题时，可以尝试一下用修辞手法开头，可以在用修辞句的同时缩小写作范围，这样便于下面内容的书写。“大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。”就可以自然引入写青春类作文了，这样的开头会给作文增色不少，也会将作文的评阅类别提升。仿写1：_______无语，却_______后面引出“青春”“成长”“母爱”“父爱”“梦想”等内容___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；春雨无语，却滋润着大地；生命无语，却绽放出光彩。仿写2：生活好比一杯……生活好比一杯水，纯净；生活好比一杯果汁，甜蜜；生活好比一杯可乐，爽洌；生活好比一杯咖啡，苦涩；生活好比一杯……

可以写成______好比________类型的开头，要求排比+比喻，开头内容要和文章正文一一对应，同时将正文内容以小标题的形式写出来。（第一个空可以写“青春”“成长”“母爱”“父爱”“梦想”“人生”等）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________书籍好比细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质；书籍好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；书籍好比帆船，它能帮助我们驶向成功的彼岸；书籍好比阳光，它能帮助我们照亮黑暗的角落；书籍好比钥匙，它能帮助我们打开知识的大门；书籍好比翅膀，它能帮助我们飞向知识的天空。4．引诗句、名言开头诗歌的题材丰富多样，因此引用诗句来开头可以搭配好多主题。如写亲情类可用：“慈母手中线，游子身上衣”可以对应的中考作文题目有《陪伴》《感谢那个为我提灯的人》等，写读书类的可用“少壮不努力，老大徒伤悲”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“读万卷书、行万里路”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“书是人类进步的阶梯”“书籍使人们成为宇宙的主人”等。写成长、志向类的可用“天生我材必有用”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“水滴石穿，绳锯木断”“老骥伏枥，志在千里”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”等。写人生哲理类的可用“尺有所短，寸有所长”“欲穷千里目，更上一层楼”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等。写自然风景类的可用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“明月出天山，苍茫云海间”“芙蓉露下落，杨柳月中疏”“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”等。请你从自上面的诗句、名言中选择一句（自己记诵的也可以），从成长、亲情、校园、社会、文化类等类型中选择两个写开头。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．用问句开头问句可以引起读者兴趣，可以抒发情感，也可以起到过渡作用。作文用问句开头好多学生不习惯、不常用，其实，问句开头是一种出新意的方式。例如：“有多少人没有欣赏过牡丹呢？但仰慕者、好奇者，却偏偏要翻山涉水，从天南海北不约而同地涌进洛阳城。”（张抗抗《牡丹的拒绝》）“父爱是什么？有人说父爱如山，深沉；有人说父爱如河，悠远；我说父爱如天，高阔。”“往事是什么呢？它们从哪儿长出来？开花吗？结果吗？我们的一生都有往事相伴。”（韩新东《往事》）6．用对比开头对比是把对立的意思或者不同事物、或同一事物的不同面进行比较鉴别。作文中用对比开头可以起到开篇点题的效果，也可以表达强烈的情感。例如：“春的和煦、夏的火热、秋的飒爽、冬的清寂，每一个季节都有我的钟爱。”“我爱柔美妖娆的柳树，我爱健硕挺拔的杨树，但我更爱家乡山坡上的一棵棵清瘦且多刺的枣树。”“弱者等候机会，而强者创造它们。”“鲜花总是会凋谢的，塑料花却地久天长。聪明的商家把假花做成半凋败状，真是巧夺天工了，然而，它却再也凋谢不下去。生命与凋谢同存，幸耶？悲耶？”（王蒙《落叶》）“智慧高的人，从生活中吸收种种的养分，保持自己的纯真。智慧低的人，从生活中吸收种种的毒素，使自己的内心跟面貌越变越丑。”（子敏《纯真，真好》）好的开头方式很多，只要能起到“凤头”的作用即可，学生可以根据自己的喜好选择任意一种方式，好的文章是没有固定法则的，学生可以不拘于法。（三）结尾技巧割掉带响的尾巴一只小白兔很羡慕响尾蛇那能发出溪水般响声的尾巴，于是就去医院切掉了自己原来的尾巴，移植了一条响尾蛇尾巴。尾巴带着响儿了，却给自己带来了麻烦：一是这条带响儿的尾巴不能与身体保持平衡，大大地影响了奔跑的速度；二是跑起来总不能悄没声息，而要留下一路响声。有一天，兔子们在草地上玩时，来了一头大灰狼，结果其他兔子都躲过了灾难，这只小白兔因拖着带响儿的尾巴被逮住吃掉了。有的同学写作文也爱犯小白兔那样的错误，不管需不需要，总要给自己的作文植上一条“带响儿”的尾巴。凡写记事作文，结尾必发“这件事情真有意义啊”之类的虚假感叹；凡写绘景作文，结尾总是：“祖国山河真是太美丽了，我今后一定要努力学习，将来成为栋梁之材，为把我们的祖国建设得更加美好做出更大的贡献。”凡写记人的作文，也总是来一句“他(她)真是我学习的榜样啊”之类的话……这样的尾巴“响”则“响”了，但却不是从作文的内容中自然生发出来的，而是硬给加上的，所以往往不能跟作文的“身体”保持平衡。我不是说作文不需要尾巴，但这尾巴必须是顺理成章的，同学们千万不要给你的每一篇作文都硬植上一条“带响儿”的尾巴，如果硬植上了，你的作文反倒显得不自然了。作文在结尾上有三种主要的“常见病”：结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力；结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好；有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。巧妙的结尾课文《美丽的小兴安岭》运用生动形象的语言，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面，让我们深深地了解了小兴安岭的美丽。我们来读一读文章的结尾：小兴安岭的一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这是全文内容的总结。作者在描绘小兴安岭的美丽景色和丰富物产后，总结性地告诉人们：小兴安岭既是一座景色诱人的大花园，也是一座巨大的宝库，从而表达了作者对祖国大自然的热爱之情。像这种在总结文章的同时，又点明了文章的中心，给人一个明确而深刻的认识，我们把它称之为“结尾点题”。习作《我真正认识了她》写了因为“我”扔纸团而引起的一件小事，结尾是这样写的：我默默地低着头，认真听着尤敏说的一词一句。这件小事让我真正认识了尤敏，看到了一个不引人注目的同学所具备的、而我们这些班级小干部却又缺少的东西。作者认识了什么呢？那就是尤敏办事认真负责，从不马虎，同时也发现了自己的不足。本是一件不引人注目的小事，经作者这么一点，小事的意义就显露出来了。结尾点题起到了画龙点睛的作用。最普遍的做法是堂堂正正结尾，这也是最自然的方式，一般用在叙事性的文章，顺着故事的发展，让事件告一个段落。例如写一起车祸，救伤车把伤者送走，围观的人散去，地上留下血迹与汽车残骸，文章就结束了；写一个令人难忘的假期，当假期接近尾声，一切的活动伴随美好的记忆结束；写完成文章，配合引题指点的时间、人物、地点、事件、发展故事，再将发生的一切作总结，最好也在规定的条件下结束。这种结尾是很安全的一种方式，它重新呼应主题，做法像绕着一个湖走一圈，最后一定会回到原地，否则就是远足迷路，作文离题，那就麻烦了。几种结尾方法介绍如下：1.出人意表（设置悬念）的结局（1）出人意表结局在读者的意料之外，对作者和读者都是很大的一个挑战。这样的处理方式与推理、侦探小说类似，非到最后关头真相不会水落石出，好处是文字紧扣读者的心，作者有极大的控制权和满足感；缺点是风险高，容易让人因期望过高而失望，同时，也不容易处理，这种结束方式属于难度较高的写作技巧。（2）设置悬念就像一些影片的结尾，到底那个好人是不是死了？观众从画面上找不到答案。文章的结尾也可以是悬疑性的，让读者猜测、参与、推敲。不过，处理的手法直接影响了效果，要有足够的经验和写作技巧才可以驾驭这种方式，否则会车毁人亡。在写人、叙事的文章中都可以尝试这种方式。（3）找不到结局有时我们经验不足，加上题材掌握得不好，文章的内容就会无止境地发展下去，或者不断兜圈子，迟迟无法结束。这种情况就好比厨师在甜品上桌前，安排了太丰盛的菜肴，没有给甜品预留空间。这种状况要果断，否则一定会因时间掌控不当，而牺牲了文章的结尾，也破坏了文章的结构。一起看看《凡卡》的结尾部分：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……当凡卡把那封爷爷根本没法收到的信寄出以后，“他怀着甜蜜的希望”，而且梦见爷爷在暖炕上“正在念他的信”。文章戛然而止，这个似喜实悲的结局让我们沉思：爷爷能收到信吗？即使收到信，能带着凡卡离开吗？乡下的日子一定比城里好吗？这样的结尾，虽然话不多，但经得起咀嚼，能启发读者的思考或想象，即言已尽而意无穷，文章因而会增色不少。习作《清晨的叫卖声》讲述了姑妈硬要自己的女儿辍学卖豆腐，结果自家鱼塘里的鱼生病死亡的现实教训，让她明白了文化的重要性。小作者的结尾是这样的：姑妈挑着担子走了，远处又响起了她那清脆的叫卖声，那声音传得很远很远……这个结尾含蓄而意味深长，清脆的叫卖声不仅是叫卖豆腐，而且是让读者回味。清脆的叫卖声为什么重新响起？这叫卖声告诉人们，学好文化，掌握科技才能走上致富的道路。修改一下《这个调皮鬼是谁？》习作的结尾。你们说，这个调皮鬼是谁？你们不知道吧，如果你们想知道的话，又愿意为我保密，我就不隐瞒了，我就马上告诉你：这个人就是我！我是一个很调皮的人，喜欢搞恶作剧，经常把人逗得哭笑不得，父母也拿我没办法，谁叫我有这种才能，又喜欢与人家逗乐呢？不逗乐我就没劲儿，今后，我还要继续1这样逗下去，这是我的性格，你要给我鼓励哟，谁叫我是调皮鬼呢！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】你们说，这个调皮鬼是谁？如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我！文字是小作者最初的结尾，它用了不必要的解说，用了许多与前面正文重复的话语，真像一条又长又细的蛇尾巴。修改后的文字，短小精悍，简洁干脆，点明了人物，解除了“调皮鬼是谁”的悬念，又点明了题目，是符合文章结尾要求的。由此可以看出，文章把意思说清楚了，目的达到了，题目点出来了，等于完成了此次写作任务，就应该马上收尾。你看上面，“这个人就是我”一句，完全可以做结束语，再要写一些无关紧要的话，尾巴就拖“长”了。尾巴决不能拖长了。2.让读者自己走回家的路在文章的最后，由读者自己决定对这样的人、这样的事，应该有怎样的判断。例如写的是我的烦恼，最后该坚持立场或者妥协？在父母的期望与自己的理想之间，该如何抉择？我们可以不要有一个明确的答案，只展现出进退两难的困境，让读者咀嚼、玩味、体会。3.呼应开头法结尾与题目或开头遥相呼应，既能紧扣题旨，又能给读者一种结构严谨、首尾圆合、浑然一体的感觉，是最实用的一种结尾方式。使用比较多的是用“引用”手法开头的文章，即开头引用一种素材，如歌词、诗句、名言、警句等，结尾也相应地引用一段素材，两段素材首尾并举。也可以运用景物的发展顺序呼应，也可以用作者的叙述重复。如：题目：做一片云，真好开头：做一片云，那感觉真好！结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。做一片云，真好！吴冠中先生在《父爱如舟》一文的开头写了“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒。”结尾写到“——醒来,枕边一片湿。”首尾呼应，从开头到结尾表达了浓浓的思父之情。开头：一天的南戴河之旅结束了，躺在柔软的床上却辗转反侧，耳畔不时传来涨潮的声音，像雷霆在怒吼。此时，我心中的大海也在波澜起伏，海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场……结尾：再次回首仰望这神韵别致的沙山，第一次滑沙时美丽而飘逸的曲线深深地印在我的脑海中。记不清是哪个名人曾经这样说过：“第一个燕子不是春天。但是没有第一个燕子，春天是不会来的。”对，第一次的发现都是出乎意料；第一次足迹都令人骄傲；第一次成功的微笑都是新感觉。第一次已经证明：正是无数的第一次，才谱写出了人生五彩的征途。给下面的作文加个开头与结尾，要求能首尾呼应且点题。信念支撑起我的一片天__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________淅淅沥沥的雨中撑开一把伞，伞下的空间便是属于我的世界；在曲曲折折的人生中涌动着一份信念，这份信念便支起我的一片天.信念·坚持妈妈就在前面的不远处向我招手，我要走到妈妈的身边，我要迈开脚步。可为什么没有力气，不行，我要努力，抬起虎头小布鞋向前踏去，哎呀，没有站稳，一头栽到了地上，膝盖被磨得生疼，手掌被刺破了皮，那是刺心的疼。眼泪在眼眶里打转，盯着妈妈。妈妈的眼睛里闪过一丝不舍，随即又鼓励我：“妈妈知道你最坚强了，快点爬起来！”我要坚定，我知道我有这个能力。爬起来，一步一步，虽然步履蹒跚，但为了那个目标，一定要努力实现。越来越近了，近了，我一下子扑到妈妈的怀，她的眼中流露出赞许的目光。信念，让我跨出了人生得第一步。

信念·追求这次大赛竟然落选了。这对于我一个练习书法八年的人来说，无疑是一次严重的打击，仿佛有一块巨石压在我的胸口，让我喘不过气。书法对我来说是对艺术的追求，曾经不顾父母的反对在进入初中后没有停掉这一门爱好，现在得到的却是失败，母亲又对我说：“当初让你停了你不同意，现在练了这么久还没有成绩，又耽误了学习……”此时我无力反对，但在我心里种下了发愤图强的种子。我努力掌握书法的技巧，品味其韵味，将自身融入浓浓的艺术中，这是我最快乐的时候，追求艺术时，让我拥有属于自己的一片天。后一次的比赛我终于得了全国二等奖的好成绩。信念，是我在人生中拥有了自己的世界！信念·起航八年级的学习使我乱了阵脚，让我倍感压力，考试成绩自然也就不理想。正当我要自暴自弃时，转念一想：我不能就这样放弃，班里有同学学得很好，为什么我不可以，我与他们智力相同，能力相同，只要改进学习方法和学习态度，我们就又会站在同一条起跑线上。于是心中有了一份信念：我要努力奋斗，不能颓废自己的大好时光。从这一刻起，我的心中有了目标，有了梦想，更重要的是有了方向。信念，使我在人生中能够重新扬帆起航……__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________信念支起了我的一片天，它让我由失败转向奋斗，最终也将走向成功。我知道，这双“隐形的翅膀”定能带我飞向成功的彼岸，去迎接清晨的朝阳！4.诗情画意法作文结尾或如一幅生动形象的画给人美感，或如一首激情昂扬的诗让人奋进，或如一曲扣人心弦的歌令人陶醉。此种结尾主要从语言上取胜，在词语的运用、句式的变换、结构的安排等方面别具特色，给人耳目一新、如入画境的感觉。拟写方法主要有：（1）引用佳句。在作文结尾，巧妙引用诗文佳句、名人言论、俗语谚语、流行歌词等，既增添文章文采，又加深文章意境。（2）妙用修辞。在作文结尾，使用比喻、排比、反问等修辞，可以打造出语言的亮点，给文章增色添彩，产生人画的效果。（3）景物烘托。以景物描写结束全文，使情景交融，既照应主旨，又情韵深厚。如：雨住了，青草、绿树，还有闪亮的水珠……我真不敢相信，先前的阴晦在顷刻间全部消失了。天气能驾驭自己，那人。(《心情变奏曲》结尾)用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。（4）情感动人。以抒情议论的表达方式、感叹祈使的旬式表达作者的真情实感，抒发文章的感情高潮。如：酸甜苦辣咸，人生百态，只有自己体会，才能品味其中的真谛，但愿你能乐观，能将人生变为永远的甜！(《品味人生的味道》结尾)“有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想像，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。”（龙应台《目送》）写出了儿子长大后母亲对儿子的爱只能通过目送的方式表达，而她又不能走入儿子内心的无奈和孤寂。仿写目送，写亲友离去时候的背影。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.耐人寻味法优秀的文章收尾的文句往往是言简意赅，辞约旨丰。或蕴含生活哲理，人生真谛，给人以理智的启发，使人深刻地思索；或饱含深厚的情感，独特的体验，使人感悟到人生的况味，产生强烈的共鸣，从而展开丰富的联想和想像，使玩之者无穷，味之者不厌。拟写方法主要有：（1）联想想象法这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。（2）引申法结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华，形成一定的耐人寻味的想象空间。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根，发芽……”期望式结尾常常会提出期望、发出号召，表达愿望。如，“只要心中有梦，生活就会充满希望！”“明天，真好！”“期待下一次的相逢，期待下一个小幸运。”“那里的大自然风光，女孩子们的纯朴美丽的素质，也许是永存的吧。”（孙犁《鞋的故事》）（3）抒情法结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，余味无穷。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起。”抒情议论式结尾在各种体裁的作文中都比较常用，抒情议论的句子也恰恰是表达思想情感的句子，放在作文的结尾，使得情感更加浓郁，意味深长。如，“……所以说，距离是试验亲情的最好方法，也是最好的武器。亲情的距离不管拉多大，只要心中有了对方，无论在何城何地，距离是永远不会隔断亲情的。”“……行走在人生之路上，我们笑着窗外花开花落，叶枯叶落，静观天外云卷云舒，风停风起，美好的时光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印脑海中。”“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”（胡适《我的母亲》）（4）启发法即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉，例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深。”这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。例题（一）仿写开头落笔入题，总领全篇例：小时候，对印在连环画、贺卡上那些“挥着翅膀的孩子——天使”爱得痴迷。那纯洁的，绒棉似的白翅膀是一切美好的象征，它装饰着我儿时的梦。（《白翅膀装饰着我的梦……》开头）这篇文章一开头就交代自己喜欢白翅膀，并用“它装饰着我儿时的梦”既照应文题，又领起下文。这种开头能给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。应为考场作文开头的首选方法。写景烘托，渲染心情例：

又是炎夏了，开始有知了叫了。（《动力来自那双眸子》开头）这篇文章不落别人窠臼，独辟蹊径，从小处切入，从一双具体可见、可感的“眸子”切入，来写一位数学教师的目光情感的传达，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步。此处开头的自然环境描写，既渲染了特定的气氛，衬托了人物的心情，又推动了故事情节的发展。巧用对比，说明问题例：早晨8点刚过，一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门。一进门，妈妈就开始向张教授数落孩子的不是。而那个男孩似乎满不在乎，总是抬着头看天花板，身体还在不停地晃动着。时不时的还回上一句表示反对。（《其实并不是这样》）文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”，这样的对比，只能说明一点，其实并不是孩子不好，是“母亲”的眼光有问题，教育孩子的思想有问题。句式工整，含蓄蕴藉例：曾经留恋“秦王扫六合，虎视何雄哉”的英雄幸福，曾经追求“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士幸福；也曾经探寻“会当凌绝顶，一览众山小”的志士幸福。但是我毕竟是我，我要去采撷最美丽的幸福，来点缀无悔的青春！于是，我乘上幸福专列，开始了寻找幸福的路程。（《乘上幸福的列车》开头）文章开头诗文的引用，使文章的语言古雅流畅而充满诗意，意蕴丰腴而耐人寻味。比喻扣题，主旨凸现例：每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔。（《读书——生命飞翔的羽翼》开头）这章的思路相当开阔，一般人很少将读书和“翅膀”话题联系在一起，考生一开头以比喻句“每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔”开启下文，很好地凸现了文章的主旨“读书——生命飞翔的羽翼”。起兴开头，直奔主题例：雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想。（《假如给我一双翅膀》开头）此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉“我”对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。排比开头，注入诗韵例：云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。（《给我一个懂你的机会》）作者文笔优美，此开头选取了自然界中几个画面进行描写，用语典押，句式整齐，朗朗上口，富有韵味。论坛形式，新奇无比例：【主题帖子】幸福是什么？幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦……一千个人对“幸福”就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个“哈姆雷特”。（不信请到“幸福”论坛里转一转。）（《论坛里的“幸福水”》开头）此开头从论坛“主题帖子”开始，用设问句引起读者注意，用排比句巧作道理论证，用“一千个人对‘幸福’就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个‘哈姆雷特’”概括自己对幸福的观点。新鲜的形式，巧妙的开头，实在是高招！题目：成长的足迹中心：剪辑几幅照片，反映自己成长的历程。结尾：回首往事，甜蜜涌上心头；想想未来，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走好！根据以上信息或者自己选择一个题目，模仿上面几种开头类型，进行仿写，要求至少写两种类型的开头。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）根据题目列提纲并写开头与结尾题目：同桌的你示例：题目：同桌的你中心：文章通过写张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的形象。结构：开头：（1）“明天你是否会想起，昨天最爱哭的你……”每当这首动听的校园民谣《同桌的你》响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的“同桌的你”——张扬

。主体：（2）过渡段：交代张扬的外貌及学习等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略）

（3）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略）（4）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努力期末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！（详）结尾：（5）后来由于重新分班，我和张扬现在已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然常青，张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________练习（一）按要求完成开头结尾文题：请为“青春的味道”这篇作文题目拟写开头和结尾。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）开头请选用一种修辞手法。（3）结尾要求与开头呼应。（4）字数不超过100字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】开头：青春像一杯苦涩的咖啡；青春如一瓶酸酸的橙汁；青春似一听满是刺激的可乐。结尾：青春岁月，花样年华。其实，当我们细细品味，咖啡何尝不是苦尽甘来？橙汁也是酸中带甜，可乐刺激却也爽口！【解析】这是一篇命题作文，作文题目贴近学生生活，从题目里的关键词“味道”出发，选用修辞开头并不难。结尾部分收尾呼应，自然流畅。（二）按要求修改提纲题目：爸爸睡着了。在一个天气晴朗的春日，一家人要去公园玩，但是爸爸却在睡觉，妹妹一定要爸爸一起去，后来爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。爸爸全身心投入工作，却苦了妈妈。都是妈妈照顾家人，爸爸不想陪孩子去，让妈妈很不满意，爸爸向妈妈“赔罪”。爸爸因为努力工作，取得了成绩。由于高兴、妹妹的要求、妈妈的抱怨，劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。公园风景很美，爸爸却睡着了。将这个提纲进行修改：《爸爸睡着了》第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。(全文重点、详写)第三段：写爸爸在公园睡着了。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓，按这样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难的地步。《爸爸睡着了》第一段：写爸爸要和一家人去公园玩1写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。2爸爸不为晴天所动，睡得正香。3爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。(全文重点、详写)1爸爸的工作性质、改革措施、工作态度(突出工作上不要命)2爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家)3爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣)第三段：爸爸睡着了。1爸爸的工作取得了成绩。由于高兴，劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。2公园的景色描写3爸爸睡着了。满分作文欣赏真的不容易旧梦几多，落花几瓣，光阴酿酒，云碗斟满，身边一张纸上泛着光，写不满刹那芳华。——题记（语言优美，巧用题记）书桌的抽屉里，积着厚厚的一沓信纸，微黄，留着岁月的痕迹。母亲说这是她多年来坚持与笔友互通的信件，她笑笑，眼底满是温暖与怀念。“那时的友谊与爱情溢着手工的味道，见字如晤，只有那传统书信才盛得起浓浓诗意。那么多年坚持下来不容易，可惜啊，现在还有多少人写信呢？”（今昔对比，凸显不易）母亲的话鼓励我结识了第一个笔友。五天的时间，等一封鼓鼓囊囊的信，从她乡走到我城，我仔细看着信封上的邮戳，心中怦然。她写很长的信，用她很漂亮的字迹；她塞很多的卡片，用她很认真的心意。执笔回信我郑重写下“展信安”三字，观察墨色在纸上的浓淡晕染，细嗅一笔一画间的氤氲墨香。远方的信给予我慰藉，倾听我所有的悲欢。每一封信的寄出总充满着希冀，想象着字里行间的另一端。等待是漫长而煎熬的，是因为它而不易吗？我问自己，那一纸的日思夜想皆由时光陈酿。（动笔写信，感受不易）邮政信箱的锁起了锈斑，鸿雁不再，传书鲜有。我久久地凝视着，传统书信，纵怀有千年风度，历万世沧桑后的从容，却再难诗意而活，被遗忘在时代的角落。（语言凝练，感受真实）是时候恢复并传承起书信文化了，我告诫自己，或许不容易，但，要坚持。我鼓励身边的人同我一起将心情记录在纸上，传播书信之美。这的确是不容易的，因为时光过得太快，而书信很远，车马很慢。我慢慢写，慢慢读，艰难地在车水马龙的喧嚣城市中，辟出一片至真的天地，想与信件起过上“谈笑有鸿儒”的生活。带着“鱼传尺素，驿寄梅花”的诗意，我在空白的信笺上留下墨影。酒是陈的香，因为沉淀了韶华；书信是传统的美，因为融人了真情，融入了岁月，融入了彼此间共同的呼吸与回忆。透过《报任安书》，我看见太史公的不容易，他用直笔书写历史的大意；透过“第十三封情书”，我看见笛卡尔的不容易，他将对公主的缠绵爱意化成字母与数字，带着留恋离开人世；透过《傅雷家书》，我看见父亲的不容易，那是老牛舔犊的深情（连用排比，展现积累）……捧起信，我感受到情感沉淀成文字的重量。这真的不容易，纸短而情长，那写在纸上的，又岂止只是信啊！（引经据典，深化不易）“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”揣着千年的书信，走过万般不易，我终于收获了等待的快乐、岁月的留香、情感的沉淀与心境的从容。我在浮华生世中，放慢脚步，陪伴自己的心与灵魂，静看光阴含笑。（引用诗词，加深情感）我秉着坚持与信念，一路跨过千山和万水，在快时代中细品诗意，何其不易？身边的人越来越多地爱上写信，五彩的字迹汇成我们的世界，汇成纸上的翰墨飘香，汇成心中的一方宁静，领着书信文化在几代人中传承。取一泓春水为墨，映一枝清瘦的梅花影，温慈一笑，书一纸芳华。这样以后才感叹，这真的不容易。首尾呼应，点明标题【评分】等第分项得分总分中心与材料（满分25分）语言（满分25分）思路与结构（满分10分）错别字写字A25251060【分析与评价】本文题意理解准确，中心明确，条理清晰。作者选取了坚持写信的典型事件来表现不易，由此及彼引发议论，其中引用了大量的古诗词和三个事实论据，对书信的不易进一步作了阐述，从而有效地体现文题中的“真的”。作者将给笔友写信、等信、拆信的材料与议论部分有机融合，有效挖掘了本文的立意，并引发读者纵深思考。作者文笔功底之深厚是显而易见的，文章娓娓道来，字里行间无不透露着诗意的气息。阅读此文是一种美的享受。同时作者也兼有很强的文学素养，在议论部分，大量的古诗词和事实论据，有理有据，不显空洞，更能引起读者的共鸣。就这样，埋下一颗种子记得曾经有人说过：“好的土壤埋下一颗好的种子，定能结出好果实。”我的父亲是个精神科的医生。从小，我对父亲的工作是很不理解的，总认为精神科的医生听上去没那么风光。同学们问起此事，我也尽量避而不谈。可就在那天我跟爸爸去过他的医院以后，我暗自为爸爸骄傲，甚至在我的心中埋下了一颗当精神科医生的种子。那天，来到父亲的医院。进门就是个大院子，院子的四周有绿化环绕。院子的前面是个宽阔的草坪，草坪上好几个穿着病号服的人坐着谈笑风生，旁边有护士陪同。我觉得这些病人和正常人没有什么区别啊。父亲换上工作服——那神圣的白大褂。父亲把他备用的一件给了我，我穿上后衣长袖子长，样子很是滑稽，可是我却觉得无比光荣。父亲说：“我带你去看看刚进院的病人吧。”我跟着父亲走进病房楼，啊，这里，才是所谓的“不见天日”之地。我们走到了走廊的尽头，有一间紧闭的房门。父亲开玩笑地说：“别怕，孩子，你准备好进门了吗？”我有点紧张，深吸一口气，故作镇定地说：“准备好了！”墙上有一处指纹识别仪，父亲按上他的拇指，房门被打开了。硕大的房间，只有不到十个床位。所有的病人躺在床上，双手双脚被绳子捆绑着。有人就这样望着天花板，有人不愿被束缚，想要挣脱。我实在不忍心看，转过身去小声问父亲：“不能放开他们吗？”父亲说：“我们把他们绑起来也是为他们好。这样，最起码他们不会伤害自己。”父亲微笑着，轻声柔语地与每一个病人交谈几句。我们退出了病房，又来到草坪上。我看着那些已谈笑风生的与正常人无异的病人，给了父亲大大的“赞”：父亲他们真是创造奇迹给人再生的“观世音菩萨”啊！父亲说：“都说医院是生死桥。生与死，悲与欢，软弱与坚强，残忍与温柔。可这里不一样，这里只有一条道，那就是医治——康复。医治，需要耐心；康复，需要爱心。”我问父亲当初为什么选择这个职业。他说：“总有人要来做，我希望那个人是我。”……我们离开医院后，我一直忍不住地去回想。我看到的是一张张对生活无望的脸，和微笑着为他们医治和陪伴他们的医生护士。父亲的那句“总有人要来做，我希望那个人是我”，也一直在我心中萦绕。就这样，在这块不易被人理解的、却是极好的土壤中，我埋下了一颗梦想的种子——长大后学医，当一名精神科医生。

【点评】本文的选材十分新颖，作者别出心裁，从生活中选取了与众不同却又是有着真挚情感的写作内容。精神病院，精神科医生，是常人不了解，也不太想去涉及的一块土壤。但是作者的爸爸却在这块土壤中默默无闻地耕耘着。作者跟着爸爸，零距离地接触了这块土壤。文中精神科的医生对待病人的和蔼可亲，跃然纸上。作者不仅描绘出精神病院的与众不同，更是突出了精神科医生的高尚医德。作者在亲眼目睹病人的表现和爸爸的工作之后，心中不由得萦绕着爸爸的一句话：“总有人要来做，我希望那个人是我。”于是，就这样，埋下了一颗有着高贵理想的种子。文中用哲理性的语言开头，富有魅力。环境的描写，具体的画面，渲染出一种温馨的氛围，与人们印象中的精神病院截然不同。“总有人要来做，我希望那个人是我。”这句话在文中反复出现，强调了这颗种子的价值。结尾处点明自己的梦想种子，令人肃然起敬。就这样，埋下一颗种子青涩泥泞的别墅小道笔直地领着孩子走向一扇斑驳的大门，这门后承载着我们青涩的成长岁月。如今，学校却面临搬迁，即将告别的心思在心中默默埋下了一颗种子……夏季的雨滴渐密，从学校踩着水花一路小跑回家，才念起我朝夕相处的家也即将要搬走。父亲已在催促整理打包，也不知是不舍还是伤感，慢慢地将自己曾摆放妥善的奖状、海报一点一点卷起放入湿漉漉的纸箱中。封好一个箱子，便垂头丧气地寻找父亲，想要倾诉些什么。穿过灰尘飞舞的走廊，玄关，才发现蹲在家门口令人疑惑的父亲。我探出头，看着他冒着大雨静静地蹲在花圃旁，小心翼翼地鼓弄着什么。我凑了过去，为父亲打起伞却没出声。父亲深情地望向他居住了十余年的家，从口袋里掏出一颗植物的种子，再深深地埋入门前这片土壤。“我并不能为这里留下什么，但这个家陪伴了我那么多年，我只希望在这埋下一颗种子等它成长再为他人留下一片绿荫，为这里付出些什么。”父亲严肃的话语让人思考，好像点醒了我，也让我心中那颗留恋过去的种子苏醒，生根发芽。我怔住了，也思考着——我是否能为这座我学习生活的学校做点什么？那有一片狭小却又载满回忆的绿荫……对！我提着铲子带着种子跑进学校。我悄悄地挖出小洞，撒下一颗小小的种子，学着父亲将种子埋入土地，将对这里的回忆深深地埋入种子，望着，期待它能成长，期待告别母校后的我也能成长更快，期待这里变得更好……雨停了，天空洒下一缕阳光，照耀着这片土地，照耀着我。而我就这样，埋下了一颗眷念的种子，和这颗种子一起踏上了新的成长征程……【点评】这篇文章抒发的是学生对自己就读过的母校的一片拳拳之心，埋下的是对母校养育自己的眷念之情。文章的开头破题而入，以一条小道，一扇大门，一段岁月，一颗种子，引出对母校的深深眷念之情。紧接着文笔宕开，不直接写学校，而是写到了自己家的住房，写到了家也即将搬走，写到了父亲对住家的眷念之情。父亲在自己将要搬离的故居泥土中撒下了一颗植物的种子，借此来寄托深深的眷念之情。在父亲的举动中得到启示，学着父亲的样子，到自己深深眷念着的母校去埋下一颗植物的种子。本文的妙处有二：一是两事并举，由父亲对故居眷念之情的行动——埋下一颗植物的种子，来引发自己对母校眷念之情的行动，符合孩子学习模仿的心理。二是虚实相间，埋下植物的种子为实，埋下眷念的种子为虚，不仅体现了孩子对母校的真挚情感，也蕴含着在母校这片沃土的培育下，必将茁壮成长的深远意味。作业【原题再现】请以“什么是个好”为题目，写一篇文章。要求:(1)联系自己的生活体验写作(2)自选文体(诗歌除外)，文章不少于600字(3)运用所学的开头结尾技巧。【写作提纲】题目______________________________________________________________________________中心_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________开头________________________________________________________________________________________________________________________________________________