安徽省宣城市朗溪县中学2021-2022学年高二语文测试题含解析

安徽省宣城市朗溪县中学2021-2022学年高二语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成小题。砌末周海亮①砌末是一个木讷腼腆的男人。砌末是戏曲演出道具和布景的统称。②戏曲舞台，演员拿起马鞭，就是骑上马；摇起木桨，就是划起船；端起烛台，就是燃上灯；水旗招展，就是碧浪滔天。生活里，男人塞着耳机，听咏叹调和交响乐；拿着画笔，画梵高的《向日葵》和废弃的木船；系上围裙，炒一盘有色有味的辣子鸡；或只是静静地坐着，任月色一点一点凉了窗纱。③起初，男人并不知道砌末为何物。④男人还是个男孩的时候，喜欢写诗，喜欢画画，喜欢将那副蒙娜丽莎看了又看。男孩如愿考上大学，研究西方艺术，又喜欢上一位长得像蒙娜丽莎的女孩。只是神似，女孩比蒙娜丽莎漂亮很多，端庄很多。只是女孩没有蒙娜丽莎那般安静，她喜欢笑，喜欢跳，更喜欢唱戏。女孩学的是京戏，这是一门日渐式微的艺术。⑤他们很快陷入热恋。男孩对女孩说，毕业后我想去国外深造。女孩对男孩说，可是我想去剧院唱戏。男孩说，你可以把唱戏当成爱好。女孩说，可是我学了这么多年。男孩就不语了。那时他们已经读到大四，毕业在即，假如女孩坚持，男孩极可能失去她。⑥男孩没有失去她。他放弃了出国的机会，与女孩一起进到剧院。那时男孩已经长成一个男人，女孩已经长成一个女人。去剧院颇费一番周折，因为他既不懂唱戏，也不懂舞美，更不懂音乐和化妆。后来男孩想到一个办法，他说他可以给舞美老师打杂，做些简单的道具和布景。他的执着终让他如愿进入戏院。男人就这样成为砌末师傅，开始只是做些零活，后来师傅退休，他就慢慢挑了大梁。再后来，别人干脆称男人为砌末。⑦男人喜欢这个外号。⑧砌末最幸福的时刻，莫过于站在侧台，看女人在舞台上表演。女人扮《白蛇传》里的小青，扮《拾玉镯》里的孙玉娇，扮《春草闯堂》里的春草，扮《西厢记》里的红娘……扮什么他都爱看，扮什么他都喜欢。他开始喜欢京胡和锣鼓，喜欢花旦和铜锤花脸，喜欢唱念做打舞手眼身法步……他迷恋有关京戏的一切。生活如此美好，他只想静静地做好属于他的工作，静静地看女人在舞台上表演，然后，他与女人相依相伴，共度时光，生儿养女，白头偕老。⑨可是砌末慢慢发现女人并不这样想。最初剧院还能发上工资，后来，工资就发得少了，发得慢了。他与女人往回走，经过一家品牌服装店，女人扭回头看，目光里尽是向往。他懂。他对女人说，会有更多人喜欢国粹的，剧院也会好起来的。然而女人相信吗？连他都不相信。⑩女人开始在闲暇时去别的剧院唱歌。女人说，咱俩总得生活。他搓着手，无言以对。他去听过一次，女人唱《甜蜜蜜》，唱《又见炊烟》，唱《笑忘书》……舞台上风光无限。女人唱得很好，很动情，很走心，可是他心中感觉别扭。回到租住的地下室，他问女人，非得去唱吗？女人说，否则怎么办？他说，总还有办法。女人说，还有以后，以后怎么办？总不能永远这样活着。他不再争辩。虽然他觉得这样活着挺好。有一日三餐，有一张床，有艺术，有男人和女人，生活还需要什么呢？剩下的，不过都是些肉身的奢望。?砌末仍然是剧院的师傅。他会打造桌椅，会制作马鞭，会给刀枪剑戟涂漆，会画大的布景，甚至有时候，当剧院有人临时有事，他也会跑跑龙套。然他很少再站到侧台看舞台上的表演。女人已经从剧院辞职，现在她是另外一个剧院的“头牌”，只不过女人不再唱戏，只唱歌。据说很多人捧她的场子，据说她赚了很多钱，还据说她开始参加电视选秀节目，一天比一天红。他没有打听过她，也从没有再见过她。他知道挽救或者挽回毫无意义，对女人来说，她是主角，他不过是那些为角色服务的砌末。哪怕女人并没有这样想过。?可是他还是很感激她。是她让他迷上戏曲，迷上砌末，又使自己有了一个叫做砌末的好听的名字。当夜深，他会静坐在床头，想想往事，笑笑，任月色一点一点凉了窗纱。(选自《小说月刊》2018年第5期)4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)A.“女人”在戏院舞台上倾情扮演不同角色的精湛艺术使“男人”开始迷恋有关京戏的一切，哪怕连戏曲砌末这项工作也做到了极致。B.“静坐”“任月色一点一点凉了窗纱”在文中出现两次，前者是男人日常的满足的一种生活方式，后者指男人经事之后平静坦然心态的一种表现方式。C.小说中“男人”和“女人”的对话方式都是转述的方式，第⑩段的对话内容暗示着“女人”对眼下的生活不满意，也为她的辞职作了铺垫。D.“女人”从唱戏改唱流行歌曲到参加选秀节目这一变化，是受到生活压力、社会品位、人生价值观等影响的，也折射出当今国粹如何坚守的现实。5.小说主人公砌末有哪些形象特点？请简要分析。6.小说以“砌末”为题有怎样的艺术效果？请结合全文进行分析。参考答案：4.A

5.①是一个为爱恋痴情的人。为了跟恋人在一起，男人放弃出国深造的机会和专长，跟随并配合女人喜欢的专业追求。②是一个重精神生活、有独特生活情调的人。男人认为只要有艺术，物质生活上稍有保障就行；男人爱听咏叹调和交响乐，画梵高的《向日葵》和废弃的木船，静坐赏月。③是一个坚守自己人生价值、执着乐观的人。在喜欢上京剧及砌末工作后，不随波逐流重物质生活，而是自己主宰了自己的人生价值观。

6.①从读者角度看，砌末是主人公的外号，又是戏曲道具和布景的统称，二者有何关联，能激发读者阅读探究的欲望。

②从人物形象看，“砌末”作为主人公的称呼，给读者“人如其名”的感觉，高度概括主人公所从事砌末的工作特点和性格特点。③从情节构成看，“砌末”是这篇小说的线索，作者以男人从不知砌末到做上砌末再到爱上砌末的顺序来构思情节。④从主题上看，“砌末”在文中象征恋情、生活、事业等处于配角位置，而最终却成了自己的人生主角。以此为题，使主题含蓄深刻。【4题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，A项，“‘女人’在戏院舞台上倾情扮演不同角色的精湛艺术使‘男人’开始迷恋有关京戏的一切，哪怕连戏曲砌末这项工作也做到了极致”错误，选项错在对情节内容的理解上，男人对“砌末这项工作也做到了极致”的原因并非“女人在戏院舞台上倾情扮演不同角色的精湛艺术”，而是他因爱上了“女人”而喜欢上了“砌末”这项工作。故选A项。【5题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“小说主人公砌末有哪些形象特点？请简要分析”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，从文中来看，考生可以从爱情上、生活上、事业追求上来概括砌末的形象特点，如第二段“生活里，男人塞着耳机，听咏叹调和交响乐；拿着画笔，画梵高的《向日葵》和废弃的木船；系上围裙，炒一盘有色有味的辣子鸡；或只是静静地坐着，任月色一点一点凉了窗纱”，如第四段话“喜欢写诗，喜欢画画，喜欢将那副蒙娜丽莎看了又看”，这是砌末在生活中的表现，这说明砌末是一个看重精神生活、有独特生活情调的人；如第六段“男孩没有失去她。他放弃了出国的机会，与女孩一起进到剧院。那时男孩已经长成一个男人，女孩已经长成一个女人。去剧院颇费一番周折，因为他既不懂唱戏，也不懂舞美，更不懂音乐和化妆。后来男孩想到一个办法，他说他可以给舞美老师打杂，做些简单的道具和布景”，这是面对爱情的砌末，他是一个为爱恋痴情的人；如第十段“他不再争辩。虽然他觉得这样活着挺好。有一日三餐，有一张床，有艺术，有男人和女人，生活还需要什么呢？剩下的，不过都是些肉身的奢望”，如第十一段“砌末仍然是剧院的师傅。他会打造桌椅，会制作马鞭，会给刀枪剑戟涂漆，会画大的布景，甚至有时候，当剧院有人临时有事，他也会跑跑龙套。然他很少再站到侧台看舞台上的表演”，这些表现出砌末对自己人生价值观的坚守，表现出人物的执着和乐观。考生结合这些内容进行分析即可。【6题详解】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说以‘砌末’为题有怎样的艺术效果？请结合全文进行分析”，这是针对小说标题设题，首先明确标题的内容，然后从形象、情节、主题以及对读者的效果等角度分析。从文中来看，第一段说“砌末是一个木讷腼腆的男人。砌末是戏曲演出道具和布景的统称”，由此可知，“砌末”既是主人公得到的外号，又是戏曲演出道具和布景的统称，人和戏曲演出用品之间有何关系，这就引发读者的阅读兴趣，这是针对读者的效果；从人物形象的角度来看，小说主人公砌末所从事的工作不过是那些为角色服务的砌末，而他本人又是“木讷腼腆”的，“砌末”这一标题概括了他的工作特点和性格特点；从情节角度来看，小说开始说“起初，男人并不知道砌末为何物”，接着写男人为了女人而做了砌末这一工作，最后爱上了砌末这一工作，由此可见，本文是围绕“砌末”来组织材料，故“砌末”是本文的线索；从主题的角度来看，小说中的主人公“砌末”从一开始为了女人放弃出国的机会，甘愿在剧院做“砌末”的工作，工作之余在台旁欣赏女人的演出，可以说，“对女人来说，她是主角，他不过是那些为角色服务的砌末”，但最后“砌末”却成了自己人生的主角，坚守自己的人生价值观，小说的标题“砌末”含蓄而又深刻。【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从褒贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱，遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。借助要核对原文，明辨技巧，这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。最后还要梳理内容，把握主旨，一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。2.阅读下面的文字，完成下列小题。张充和，选择留在自己时代里的人在不知道充和的存在之前，我以为闺秀这种生物已经在中国大地上绝迹了。完全无法想象，时至今日，在与我相隔数万公里的大洋彼岸，一位101岁的老人仍保持着上个世纪初的生活方式：每日晨起，即磨墨练字，吟诗填词，偶尔和同好们举行昆曲雅集，拍曲互和，以乐终日。这位老人，就是现居于耶鲁的张充和。她从遥远的民国走来，在旧时月色和习习古风中长大。她的名字，曾经和沈从文、卞之琳、俞振飞等人相连，一同成为那个年代的传奇。如今，故人早逝，时移世易，属于她的时代已经永久地过去了，她却仍然选择活在她的时代里，在去国离乡数万里之外。这是一个奇迹，独属于她的奇迹。和林徽因、唐瑛等民国名媛不同的是，张家四姐妹属于传统仕女。她们的爱好、才艺乃至心性都很“旧派”，即使时代再跌宕起伏，生活再颠沛流离，她们仍固执地保持着她们闺秀式的生活方式，时代影响了她们的生活轨迹，她们的生活本质却并未改变。这一点，在充和身上表现得尤为突出：她考北大，国文是满分，数学却拿了零分；她嫁给了洋人傅汉思，可他是个汉学家，对中国历史比她还要精通；她在美国的耶鲁大学任教，教的却是中国最传统的书法和昆曲；她常和一位叫咪咪的美国女士切磋中国艺术，后来那位女士成为了比尔盖茨的继母；年少的时候，她在苏州拙政园的兰舟上唱昆曲，如今，她仍在耶鲁的寓所和人拍曲。充和出生于合肥一个大家庭，曾祖父张树声曾是淮军将领，官至两广总督。到了充和父亲张武龄这一代，已经“弃武从文”，他索性离开了合肥，在苏州创办了乐益女子中学。充和是在上海出生的，后被她的一个叔祖母收养。叔祖母把还只有八个多月的充和带回了合肥老家，在那里，她一直生活到十六岁。叔祖母是李鸿章的侄女，很有见识，相当重视小充和的教育。高薪为她聘请了一位老师，名叫朱谟钦，是吴昌硕的弟子，既有才学也很开通，他教充和学古文，还专门弄来了颜勤礼碑的拓本，教她练字。那时的教育是先生和学生朝夕相处言传身教，充和随朱先生从九岁一直学到十六岁，这七年间，朱先生也只有她一个学生，他留给充和的，应该不仅仅只是深厚的国学知识。叔祖母去世后，十六岁的充和回到了苏州九如巷。苏州生活让充和的人生路上从此多了项终身陪伴的爱好-----昆曲。汪曾祺在回忆西南联大的往事时，在文章中写道：“她唱得非常讲究，运字行腔，精微细致，真是‘水磨腔’。她唱的‘受吐’，娇慵醉媚，若不胜情，难可比拟”。抗战年代，她凭着一出《游园惊梦》，惊艳了当时的重庆。上个世纪80年代末，为纪念汤显祖诞辰三百周年，她回国和大姐元和演了一出《游园惊梦》，仍赢得了满堂彩，其中一张剧照被俞平伯评为“最蕴藉的一张剧照”。二十一岁这年，充和以语文满分、数学零分的成绩被北大破格录取。她听过胡适讲文学史和哲学史，钱穆、俞平伯、闻一多都是她的老师。抗战爆发后，充和到重庆教育部礼乐馆工作，结交沈尹默、章士钊等名士，并师从沈尹默学习书法，书法可以说是充和一生至爱。她曾说，自己不爱打扮，不喜欢金银珠宝，但笔墨纸砚一定要用最好的。由于长期练习书法，她年老了臂上肌肉仍有如少女般有力。谈到女子，总绕不过一个情字。充和最初为大众所知，就是源于一段情事。情事的男主角大家并不陌生，他是当时有名的诗人卞之琳。相传那首知名的“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”，就是诗人为充和所作。1948年，充和在炮火声中嫁给了傅汉思。这段婚姻对充和的最大影响是她终于选择了远渡重洋。这个最着迷于中国传统文化的人，最终却选择了去国离乡。她离开的时候还预想不到，二十多年后，她所着迷的文化在故国大地上被粗暴地清除，三姐夫沈从文被迫去扫女厕所，二姐夫周有光下放到农场。而孤悬于海外的她，反倒保存了一方传统文化的小天地。天地虽小，但能够容下一个优雅而干净的灵魂，已经足矣。充和一生醉心艺术，但始终保持着老派人游于艺的态度，书法也好，诗词也好，都是写了就写了，没想过要结集出版，更没想过要去抢占艺术史上的一席之地。英国诗人济慈的墓志铭上写着一句话：这里躺着一个人，他的名字写在水上。充和，也是这样一个“把名字写在水上”的人啊。写的过程就是消失的过程，像飞鸟掠过，天空却并没有任何痕迹。不过，充和这样旧派的人，未必会喜欢这类新诗风味的句子。她自撰的诗中有一句意思和此相仿，足以概括平生：十分冷淡存知己，一曲微茫度此生。这一曲微茫，正是民国年间的古韵遗响。随着那个年代的远去，已成绝唱。相关链接：2015年6月17日，“合肥四姐妹”唯一在世者、著名书法家张充和在美国家中逝世，享年102岁。她自幼学习古文及书法，十六岁师从沈传芷等学习昆曲。1934年考入北京大学中文系。抗战爆发，辗转重庆，研习古乐，并师从沈尹默习书法。1948年，与德裔美国汉学家傅汉思结婚，1949年移居美国，在耶鲁大学教授书法二十多载，成为中国古典传统文化在海外的珍贵薪传。4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A．张充和一生痴迷于中国传统文化，即使101岁了，还每日晨起，磨墨练字，吟诗填词，这是她那个时代所独有的生活方式。B．张家四姐妹和林徽因、唐瑛等民国名媛，都领一时风气之先，尤其张充和，读大学、嫁洋人，与时俱进。C．张充和借助与诗人卞之琳的恋情走进艺术的殿堂，如卞之琳为她写的《断章》，并在艺术史上占了一席之地。D．我们这个时代已经丢失了很多从前时代的优雅的、丰富的、人性的东西。张充和是这个喧嚣、纸醉金迷、纷纷扰扰、追逐欲望和名利的世界里的一霎清阴，是中国传统文化的风华再现。5．为什么说张充和是“选择留在自己时代里的人”？请简要分析。6．为什么说张充和是一个大家闺秀、传统仕女？当下社会还需要这样的人吗？请结合材料谈谈自己的看法。参考答案：3.阅读下面的文字，完成问题。两只鸡周绍国快过年了，我问老婆今年去谁家过年。“这新装修好的家多舒服，就在城里过，谁家也不去。”老婆答道。“要是老人们催我们回去怎么办？”我追问。“就说你要加班，孩子要补课。我妈已打过电话，我就这么说了。”“好，我家要是催我们回去过年，我也这么说。”确实也不好回乡下过年了，一场纷纷扬扬的大雪，正在把城乡变成银色世界。老婆接着发起了牢骚：“特别是你老家，到处都是沟沟汊汊，一条像样的路都没有，再一下雪，烂泥跟胶似的，脚都挪不动，能把人困死，简直就不是人待的地方。”我说：“你老家也好不到哪儿去，大山窝子，除了山还是山，地无三尺平，打瓶酱油都得累出一身臭汗。”老婆不服气：“打住，我怎么一提到你家，你就马上扯我家呢？”我回了一句：“本来就是，如果有一家条件好的，我们都会回去过年！”我和老婆正在相互控诉老家的闭塞落后呢，岳母却顶着一身雪推开我们的家门。老婆吃惊地说：“妈，这大的雪天，你咋来了呢？”岳母说：“养了两只大公鸡，准备你们过年回家吃的，你说忙，回不了，我就给你们送来了。”我说：“妈，我们年纪轻轻的，还劳你想着，叫我们怎么过意得去。”岳母说：“你们过年不回家，我们心里不落忍。”望着岳母翻山越岭走几十里山路送来的鸡，我和老婆心里挺愧疚。要说岳母送来的两只大公鸡，真是虎虎生威，进门就把我们家当家了，一点也不生分，每到一个时辰就二重唱，叫声高亢嘹亮，整栋楼就跟一个鸡笼子似的，弄得不时有人来敲门抗议。我说：“要不杀了？”老婆说：“你看这两只鸡长得多招人喜欢，妈喂它们，一定下了不少工夫，像妈的孩子似的，你忍心这么快杀了？”我知道，这并非老婆不杀生，而是对亲情的一种留恋。我说：“那就放楼下储藏间。”老婆就恋恋不舍地将两只鸡放到了储藏间。第二天天一亮，我就去储藏间给两只鸡喂食。储藏间的门却大敞着，两只鸡没了踪影，显然是被人偷了。我跑上楼对老婆一说，老婆疯了似的满小区找，大有不找到不罢休的架势，最后老婆是被我硬拉回家的。她呆坐在沙发上，心疼地说：“哪怕偷点其它东西也好，干嘛非偷鸡，叫我们咋对得起妈呢？”是啊，这两只鸡不仅来之不易，而且还带着岳母一片心意，已不是两只普通的鸡，却在我们手上被偷了。家中笼罩着一片痛惜的气氛。这时我爹打电话来，叫着我的小名说：“七斤，你们啥时候动身回家过年，有什么笨重东西需要我先捎走的没有？”自从去年我按揭买房，爹为了帮我们还房贷，就从乡下老家进城来收废品，由于小区不让乱堆乱放，爹就在城郊租一间小屋住，离我们不太远，时常过来问寒问暖或买一些吃食送来。爹现在要回家备年货。我按照预先商量好的话回答说：“爹，我得加班，孩子要补课，不回家过年了，也没什么东西要捎的。”爹一听，不高兴了，说：“真是白养你了，连顿团圆饭都不陪我们吃，这个年还过个什么劲！”我想对爹说几句安慰话，爹却说要赶车，把电话挂了。爹打过电话有一个多小时，我估计早坐车走了，没想到爹却气喘吁吁地来敲门。我说：“爹，你不是说要赶车吗？”爹说：“你不想着我们，我还想着你们呢！车站前有个小毛孩卖鸡，我见是两只地道的草鸡，就买了送来，给你们过年尝鲜。”老婆见爹送鸡来，强装笑脸过来与爹打招呼，看见爹上身外衣扣子全没了，忙问：“爹，你衣服咋啦？”爹说：“买鸡时有个人仗着腰粗想顶事，我没让，相互推搡了几把，没事。”爹说完放下两只鸡，就急匆匆地走了。爹是将鸡装在尼龙袋里提来的，我打开尼龙袋，想让鸡活动活动透透气，却发现两只鸡眼熟得很，再看拴鸡的绳子是我的鞋带，正是被人偷走的那两只大公鸡。老婆喜出望外，抱着两只失而复得的鸡摸个不停。我则大声说：“走，回家去！”18．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（

）（

）（5分）A．文章开头对大雪的描写，一方面描写了恶劣的天气环境，另一方面为下文岳母翻山越岭、“我爹”气喘吁吁为“我们”送鸡埋下伏笔。B．父亲为替儿子还房贷到城里收废品，还“时常过来问寒问暖或买一些吃食送来”，说明“我”不懂得体谅父亲的难处。C．“我”说不回家过年，“爹”生气地说“真是白养你了”，给“我”送鸡时又说“你不想着我们，我还想着你们呢”，说明他嘴上埋怨我们，心里却放不下。D．文章塑造岳母和“我爹”两个人物形象，突显了亲情的伟大，同时也衬托出夫妻俩的自私。E．小说采用第一人称和第二人称交替的叙述手法，拉近了与读者的距离，使故事更具真实感，留给读者想象空间。19．请分析画线句子在文中的作用。（4分）20．“两只鸡”在文中有何作用？请结合文章相关内容加以分析。（6分）21．春节回家团圆是中国的传统。有人认为社会进步了，春节在哪过都一样，没有必要固守传统；也有人认为无论社会怎样进步，春节回家团圆都是不能丢掉的传统。请结合文本和生活实际，谈谈你的看法。（6分）参考答案：18．CA19．①描写妻子丢鸡后焦急的心情。②从侧面表现岳母对女儿的疼爱及妻子对亲情的珍视。③承接上文岳母送鸡的情节，为下文父亲买鸡埋下伏笔。（每点2分，写出两点即可）20．①小说主要围绕“两只鸡”来行文，“两只鸡”贯穿全文，是小说的线索。②小说以“两只鸡”为标题，制造了悬念，吸引读者去阅读：这是什么样的两只鸡，围绕这两只鸡会有怎样的故事发生。③有揭示小说主题的作用，小说中的两只鸡代表的亲情，能引发读者对生活的思考。（每点2分）21．示例一：春节回家团圆有必要坚守。①这是中华民族几千年来形成的生活方式，坚守它，就是坚守一份情怀。②体现了对传统文化的传承，让人们能体验到天伦之乐，获得心灵的慰藉。③从文中两家老人听说孩子不回家过年的表现可以看出，他们是渴望孩子回家过年的，回家过年，体现了对家人的关爱，对亲情的重视。示例二：春节回家团圆没必要坚守。①无论多远都要回家过年，费钱、费力，又造成春运的紧张。②春节回家团圆会受天气干扰、路途遥远等客观因素影响，给人们平添许多额外的烦恼。③现代生活已经把我们的生活空间极大地拓展，生活方式也应该更加多元化，春节不一定要回家过。（能结合文本和实际生活来谈，观点明确，理由充分，言之有理即可）18．试题分析：D项“自私”一词程度过重；B项“说明‘我’不懂得体谅父亲的难处”错；E项，小说采用的是第一人称的叙述方式，“留给读者想象空间”错。考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。19．试题分析：分析句子作用一般从内容和形式两个方面进行。本文中的选段，“老婆疯了似的满小区找”“被我硬拉回家”“呆坐在沙发”表现了妻子因为丢鸡内心的焦急。突出这两只鸡因为带着岳母的心意而与众不同。丢鸡的情节与下文父亲买鸡的情节做铺垫。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。20．试题分析：分析“两只鸡”的作用，一般从小说的情节、人物形象和主题等不同角度分析。从情节安排而言，小说主要是围绕“两只鸡”展开，是故事发展的线索。从人物形象看，送鸡、丢鸡、买鸡的过程中，爱女儿的岳母和心疼儿子的父亲的形象表露出来。从主题而言，“两只鸡”里包含了浓浓的亲情。考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。21．试题分析：本题要求探究春节要不要回家过年的问题。学生可以有自己的理解，只要言之成理即可。就本文的观点而言，岳母和父亲因为我们过年不回家而纷纷到来，可见老人都希望孩子过年回家团圆。老人都盼着孩子回家，过年时的热闹是老人的期盼。作为一个古老的节日，春节是中国人的团圆节，如果团圆佳节不团圆，天伦之乐不能享受，那么春节的味道就会消失。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。李元谅，本骆元光，姓安氏，其先安息人也。少为宦官骆奉先所养，冒姓骆氏。元谅长大美须，勇敢多计。镇国军节度使李怀让署奏镇国军副使，俾领州事。元谅尝在潼关领军，积十数年，军士皆畏服。

德宗居奉天，贼泚遣伪将何望之轻骑袭华州，刺史董晋弃州走；望之遂据城，将聚兵以绝东道。元谅自潼关将所部，仍令义兵因其未设备，径攻望之。遂拔华州，望之走归。元谅乃修城隍器械召募，不数日，得兵万余人，军益振。以功加御史中丞。贼泚数遣兵来寇，辄击却之。

李怀光反于河中，绝河津。诏元谅与副元帅马燧、浑瑊同讨之。时贼将徐庭光以锐兵守长春宫，元谅遣使招之。庭光素轻易元谅，且慢骂之；又以优胡为戏于城上，辱元谅先祖，元谅深以为耻。及马燧以河东兵至，庭光降于马燧，诏以庭光为试殿中监、兼御史大夫。河中平，燧待庭光益厚。元谅因遇庭光于军门，命左右劫而斩之，乃诣燧匍匐请罪。燧盛怒，将杀元谅；久之，以其功高，乃止。德宗以元谅专杀，虑有章疏，先令宰相谕谏官勿论。

贞元三年，诏元谅将本军从浑瑊与吐蕃会盟于平凉。元谅谓瑊曰：“本奉诏，令营于潘原堡，以应援侍中。窃思潘原去平凉六七十里，蕃情多诈，倘有急变，何由应赴？请次侍中为营。”瑊以违诏，固止之。元谅竟与瑊同进。瑊营距盟所二十里，元谅营次之，壕栅深固。及瑊赴会，乃戒严部伍，结阵营中。是日，虏果伏甲，乘瑊无备窃发。时士大夫皆朝服就执，军士死者十七八。瑊单马奔还，群虏追蹑，瑊营将李朝彩不能整众，多已奔散，瑊至，空营而已。赖元谅之军严固，瑊既入营，虏皆散去。是日无元谅军，瑊几不免。元谅乃整军，先遣辎重，次与瑊俱申号令，严其部伍而还，时谓元谅有将帅之风。德宗嘉之，赐良马十匹，金银器、锦彩等甚厚。丁母忧，加右金吾卫上将军，起复本官。帝念其勋劳，又赐姓李氏，改名元谅。

以疾，贞元九年十一月，卒于良原，年六十二。帝甚悼惜，废朝三日，赠司空，赙布帛米粟有差。（选自《旧唐书》有删节）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分）A．镇国军节度使李怀让署奏镇国军副使

署：签名B．庭光素轻易元谅

轻易：容易C．德宗以元谅专杀

专：独断专行D．请次侍中为营

次：驻扎5.以下各组句子中，全都属于直接表现李元谅“勇敢多计”的一组是(3分）

①积十数年，军士皆畏服

②仍令义兵因其未设备，径攻望之③元谅因遇庭光于军门，命左右劫而斩之

④蕃情多诈，倘有急变，何由应赴⑤元谅营次之，壕栅深固

⑥瑊既入营，虏皆散去A．①④⑤

B．②④⑤

C．①④⑥

D．②⑤⑥6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分）

A．李元谅本来叫骆元光，因为他小时候为宦官骆奉先所养，就姓了骆。而李元谅这个名字是皇帝赐给他李姓后而起的。B．何望之因华州刺史董晋弃州逃跑而占据华州，李元谅让义兵趁着何望之还没有设防而攻打他，结果何望之败逃而走。C．李元谅因受徐庭光的羞辱而怀恨在心，后来就趁机杀了徐庭光。皇上想杀李元谅，但考虑他功高，就没有杀。D．李元谅跟随浑瑊在平凉与吐蕃会盟，在扎营时不听从皇上的安排，但他的这一自作主张救了浑瑊的命。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）元谅乃修城隍器械召募，不数日，得兵万余人，军益振。（4分）

（2）元谅乃整军，先遣辎重，次与瑊俱申号令，严其部伍而还，时谓元谅有将帅之风。（6分）

参考答案：4.B

5.B

6.C7（1）李元谅于是修城隍庙、置办器械，招募士兵没有几天，就招募了一万多人，军队更加振作。（乃、修、振、省略句）（2）李元谅于是整理军队，先送军械、粮草、被服等物资，接着和浑瑊（jiān）一起发号令，整饬好他的部队后回来，当时人们称李元谅有将帅的风度。（辎重、次、申、严）文言文大意（无详解译文）李元谅是安息人，本来姓安，年轻时被宦官骆奉先收养，假充姓骆，名元光。胡须很美丽，深沉勇敢有谋略。李怀让任镇国节度使，写奏章请求任元谅做自己的副节度使。在军中十年，士兵心里畏服。

德宗流亡到奉天，叛贼派遣将领何望之袭击华州，这时刺史董晋丢下城池逃跑了，何望之想聚集人马截断华州东面的通路，元谅从潼关领兵直逼华州城，并攻占了华州。李元谅于是修城隍庙、置办器械，招募士兵没有几天，就招募了一万多人，军队更加振作。李怀光反叛，元谅与马燧、浑瑊一道征讨他。李怀光的将领徐廷光一向藐视李元谅，多次辱骂他，并命戏子演胡人戏侮辱他的祖先。元谅又派使者约徐投降，徐廷光说：“我投降汉族将领。”等马燧军到，向马燧投降。李元谅会见韩游瑰说“：他辱骂我的祖先，今天我要杀他，你帮助我吗？”韩游瑰答应了。后来两人在路上相遇，元谅数说他的罪行，喝令亲随杀了徐，并参见马燧道歉。马燧大怒，准备杀掉元琼，韩游瑰去见马燧说：“杀一个低级军官尚且那样，那么杀一个节度使，按军法应该如何处置？”马燧说不出话来。李元谅请求送一百万钱慰劳马燧的部队来抵自己的罪过，浑瑊也为元谅求情，马燧就赦免了元谅。皇帝因李元谅专权杀人，怕有关部门弹劾治罪，前去命令，不追究这事。

贞元三年(787)，吐蕃请求结盟，朝廷命令李元谅带兵跟随浑瑊到平凉城会盟，李元谅驻军潘原，韩游瑰驻军洛口作为援军。李元谅说：“潘原距平凉城七十里，敌方狡诈不讲信义，如果有危险，怎么赶得去呢？请求与你连营。”浑瑊的营垒离会盟的地方二十里，元谅秘密地移营驻扎到那里。会盟后，元谅看到云气说：“不吉祥，敌情有变化！”令约束部队出发列成阵势。不久敌方劫盟，浑瑊奔逃回来，元谅部队成阵列出来迎战。敌人骑兵才解围而去。李元谅于是整理军队，先送军械、粮草、被服等物资，接着和浑瑊一起发号令，整饬好他的部队后回来，当时人们称李元谅有将帅的风度。皇帝嘉奖他，赞叹不已，赐给他良马金币非常多，因而赐姓李，赐名元谅。病故，享年六十二岁，追封为司空，追赠谥号叫“庄威”。

略5.阅读下面的文言文,完成9-12题。先君讳硕，字孔万，号霜岩，一号茶道人。家世孝弟力田，以赀雄乡里。里中皆称戴氏忠厚长者，县大夫辄尝馈问，以风示县人。先君为人醇谨，忠厚退让，从不言人过矣。与人交，无畛城①；与人语，辄以为善相劝勉，津津不休，一见之此语，再见之亦此语，有兴起者，辄喜不寐。无老幼贤愚，皆服其长者，不敢犯；犯之亦不校，生平未尝有与人失色失言者。第其艰难险阻，备尝人间苦，不能以告人也。岁甲午，年二十一，补博士弟子。家贫，以授经为业。岁辛丑、壬寅间，始担囊授徒庐江，岁一再归，博奉金以活家口。顷授徒里中，然性不喜家居，辄复客于外。今竟死于外。呜呼，悲哉！其为文不属草，步阶前数回，即落笔就之，不改窜一字。尤喜诗，诗辞大抵多悲思凄楚之音，凡百余卷，皆可传诵也。自以荏苒半生，坎坷无一遇，米盐常缺，家人儿女依依啼号，尝曰：“读书积善欲获报，如捕风捉影。如吾等者，岂宜至此！”时形诸感叹。家人唯吾母事之谨，儿子辈妄意他时富贵以娱亲，朝夕定省，甘旨皆缺。先君卒于陈家洲。洲去县一百四十里，以去岁十月初一日往。先是，先君客舒城山中，夏秋之间治装归矣。忽疮起于足，痛几危，越月始稍稍愈，愈而归。归不复去，以山多峻岭，不可骑，难以徒步也。居无何，足大愈。适吴氏来请，遂去。名世送之郭外，岂知其永诀而遂不复见乎！到洲五十日而卒。先是，十日前有书来云疮发于项偏左名世等以先君壮年盛德此足疾余毒不为意。已而诸生知不可起，始使人来报，比至，则已不及待矣。先君居洲未两月，而洲之人皆感动。其死也，皆呱呱而泣曰：“天无眼矣！”呜呼！人莫不有死，而先君客死，早死，穷死，忧患死，此不肖名世所以为终天之恨，没世而不能已者也。(节选自《戴名世文集·先君序略》，有改动)【注】①畛（zhěn）城：范围，界限。9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()（2分）A．家世孝弟力田，以赀雄乡里赀：资财B．始担囊授徒庐江，岁一再归

再：再次C．以去岁十月初一日往

以：在D．此不肖名世所以为终天之恨

恨：遗憾10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()（2分）A．十日前有书来/云疮发于项偏左/名世等以先君壮年盛德/此足疾余毒/不为意B．十日前有书来/云疮发于项偏左名世等/以先君壮年盛德/此足疾余毒/不为意C．十日前/有书来云疮发/于项偏左名世等/以先君壮年/盛德此足疾/余毒不为意D．十日前/有书来云疮发/于项偏左/名世等以先君壮年/盛德此足疾/余毒不为意11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确一项是()（2分）A．戴氏家族世代讲究孝悌之义，勤勉劳作，在乡里被人称道。县里的官员常去戴家赠送财物表达问候，借以教诲县邑里的百姓。B．戴氏家族至戴硕一辈，家道中落，戴硕只能以授徒授经为业，经常在异乡谋生，可是家境依然贫困。C．戴硕文思敏捷，诗文非常出色，但是科举考试历尽坎坷，所以，常常感到忧伤愤懑，诗文中充满一种凄苦悲凉的情调。D．先君戴硕在担任私塾教师时因病亡故，死时穷困忧患，又客死他乡。作者借洲人哭“天无眼”，抒发自己对父亲的崇敬、愧悔和悲痛之情。12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)第其艰难险阻，备尝人间苦，不能以告人也。（5分）(2)其为文不属草，步阶前数回，即落笔就之。（5分）参考答案：9.B。再：两次。10.A。本句话选自最后一段，主要记叙戴硕怎么死的，“十日前”是“有书来”的时间状语，因而放在一起；“云”为表说话的词语，“名世”在前面已经出现过，应为“人名”；“此”为代词；“不为意”的主语应是“名世等”，不跟“余毒”相连，其前应断开。11.C。C项，选项中“所以”不正确，戴硕文风“诗辞大抵多悲思凄楚之音”不能追究于科举失利；再则，原文有“大抵”词，意为“大多”，选项“诗文中充满凄苦悲凉的情调”不准确。12.(1)但他经历了许多艰难险阻，尝尽了人间的苦处，却从不把它告诉别人。（考点：“第”“备”“不能”各1分，句意通顺（经历艰难险阻）（把它）各1分）(2)先君写文章不（打）写草稿，（只需）在阶前走几次，就能落笔成文。（考点：“属”“状后”（在阶前走几次）、就各1分，句意通顺2分）【参考译文】先君的名字叫戴硕，字孔万，号霜岩，又号茶道人。家中世代孝顺父母，敬爱兄长，努力耕种，凭借钱财在乡里称雄。乡里人都称赞姓戴的家族出忠厚而有德行的人，县里的官员常去馈赠慰问，以此来教诲县里的人。先君做人淳朴恭谨，忠厚谦让，从来不说别人的过失之处。和人交往，没有界限和范围；和人说话，总是喜欢劝勉别人做善事，津津乐道，说个不停，第一次见人说这样的话，第二次见人也还是这样的话，一旦有立即感奋响应的人，他就会高兴地睡不着觉。无论年龄大的还是年龄小的，贤能的还是愚笨的人，都叹服他是有德行的人，不敢冒犯他；即使有人冒犯他也不计较，生平不曾和其他人红过脸或是在人面前说话失言过。但他经历了许多艰难险阻，尝尽了人间的苦处，却从不把它告诉别人。甲午年，他二十一岁时，补官任博士弟子。因家里贫穷，以教授经书为职业。辛丑、壬寅年间，开始在庐江一带背着口袋教授学生，一年回家两次，博士弟子一职得来的薪俸用来养家糊口。近年来，在乡里教授学生，然而生性不喜欢居住在家里，就又客居在外。现在竟然死在外面。唉，悲哀呀！先君写文章不起草，（只需）在阶前走几次，就能落笔成文，且不需修改一个字。尤其喜欢写诗，诗词的内容大多是悲伤凄楚的情调，总共一百多卷，都可以为世人传诵。时间不知不觉中过去半生，但科举考试却一生坎坷，没有机遇。家里米和盐之类的生活用品常常缺少，家里的儿女们也常饿得啼哭不止，他曾说过：“想要靠读书积累善行获取回报，就像风和影子一样都是抓不着的。像我这样的人，难道就应该到这种地步吗？”当时的感叹都表现了出来。家中的人只有我的母亲侍奉他非常恭谨，儿子一辈的人狂妄地想有一天富贵时能使父母欢乐，但却连早晚向父母问安，准备美味的食物都无法做到。先君死在陈家洲。陈家洲距离县城有一百四十里路，他在去年十月初一前往。在此以前，他客居舒城山中，夏末秋初时收拾行装准备回家了。突然脚上起了疮，很痛，过了一个月稍稍有了好转，于是就回家了。回家后不再离开，因为山多陡峻，连绵起伏，不能骑马，有脚病也难以步行。过了不久，脚疮痊愈。恰逢吴家人来请，就离开家前往。我送他到城外，哪里能知道那竟然是永远的诀别就不再见面了呀！他到陈家洲五十天死的。这之前的十天前有他的家书一封，说是在脖子偏左的地方起了疮。我们认为父亲正值壮年，又有美好的品德，这不过是脚病的余毒而已，没放在心上。不久，他的学生看病情不能好转，才派人来家报信，等到那里以后，已经来不及了。父亲住在陈家洲不满两个月，可那里的人都被他的德行所感动。他死后，人们都不停地哭着说：“老天真是不长眼呀！”唉！人没有不死的，可是父亲却是客死在外，过早而死，穷困而死，忧患而死，这是不肖的我一辈子的悔恨呀，到死都不能消除。6.阅读下面的文言文，完成下面小题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。16.下列加点词的解释，错误的一项是（

）A.学不可以已

已：停止

B.金就砺则利

就：磨砺C.善假于物也

假：借助

D.锲而不舍

锲：刻17.下列句子中加点的词，没有活用的一项是（

）A.非能水也

B.上食埃土C.用心一也

D.用心躁也18.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（

）A.①取之于蓝

②而青于蓝

B.①輮使之然也

②筋骨之强C.①而寒于水

②而绝江河

D.①輮以为轮

②无以至千里19.下列对文章内容的分析，有错的一项是（

）A.第一段引君子的话提出论点“学不可以已”，意思是君子要不断学习。B.第二段从学习的意义方面论证论点，学习的意义是改变自己、提升自己。C.第三段从学习的方法方面论证论点，学习方法是要善于借助各种客观条件。D.第四段从学习的方法和态度方面论证论点，学习的方法是积累，态度是专心。20.对文中画线句子的翻译，正确的一项是（

）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。A.君子如果学问渊博，而且每天参照别人来反省自己，就会变得聪明且行为无过错了。B.君子如果学问渊博，并且每天多次反省自己，那么他就知道行为不应该有过错了。C.君子广泛地学习而且每天对自己检查、审察，就能智慧明达，行为没有过错了。D.有学问有品德的人每天都检查、审察自己，就能丰富知识，明白事理，品行不错。参考答案：16.B

17.D

18.C

19.A

20.C16.试题分析：题干是“下列加点词的解释，错误的一项是”。本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。题干要求选出“错误的一项”。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。B项，“就”：靠近。17.试题分析：题干是“下列句子中加点的词，没有活用的一项是”。本题考查分析文言实词中的词类活用现象。A项，“水”，名词作动词，游水。B项，“上”：名词作状语，向上。C项，“一”，数词作形容词，专一。D项没有词类活用现象。18.试题分析：题干是“下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是”。本题考查分析文言虚词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。A项，①中的“于”，介词，从；②中的“于”，介词，比。B项，①中的“之”，代词，它。②中的“之”，助词，有定语后置的功能。D项，①中的“以”，介词，把；②中的“以”介词，用来。C项，①②中的“而”都作转折连词，却。

19.试题分析：题干是“下列对文章内容的分析，有错的一项是”。本题考查本题考查学生理解文本、概括文本内容的能力。A项，错在“第一段引君子的话提出论点”。本文开门见山地提出中心论点“学不可以已”，然后，从三个方面加以论证，勉励人们勤学。第一段从学习的意义方面论证；第二段从学习的作用方面论证；第三段，从学习的态度方面论证。第一段引君子的话提出论点“学不可以已”，意思是君子要不断学习。20.试题分析：题干是“对文中画线句子的翻译，正确的一项是”本题考查学生翻译文言句子的能力。拿到句子之后，应先回归文本，在具体语境中翻译句子。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。关键点一定要译对，语句通顺。本剧的关键得分点是：“博学”，广泛地学习；“参省乎己”，对自己检查、审察；“知明”，智慧明达；“行”，行为。把上述得分点都译对的只有C项。点睛：翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。参考译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨线，用煣的工艺把它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有变的洪亮，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。三、语言文字运用（20分，共4题）7.根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话（5分）早晨