统编版高中语文必修上：《百合花》

统编版高中语文必修上《百合花》汇报人：XXX第一单元第三课目录导入新课1新知探究2课堂练习3拓展延伸4导入新课1作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。作者简介1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。当代著名女作家，祖籍杭州。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。新知探究2写作背景

1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。

1957年前后，茹志鹃的丈夫王啸平被错划为“右派”。丈夫处于岌岌可危之时，茹志鹃却无法救他，而且由于她与丈夫在具体的工作问题上常常站在同一战线上，她也不得不回顾自己走过的道路，一遍一遍地检讨自己的思想。在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系，回忆起1946年那个中秋夜以及在解放战争中遇到的各种人和事。写作背景

莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地靠他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑；某次战斗时，她到一个班里旁听开班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，说的也平常的家常话，这种反差给她留下深刻印象。回首往事，茹志鹃感到战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。

于是，茹志鹃决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事，首先设定的便是他的性格：质朴羞涩。而至于小说的主题她并未想过。她大约用了一个星期就完成了小说，但作品寄出去后不久便被退稿，理由是“感情阴郁不能发表”。几经周折，小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》杂志上。高考链接1.从人物形象看:分析概括人物形象的特点及小说中“我”的作用，是高考小说阅读的考查重点。

如2022年全国甲卷T8“老胡这一人物形象有哪些特点?请结合文本一简要分析”；2016年全国I卷T11(2)“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。2.从标题、手法看:分析小说标题的含义、分析细节描写的作用，是高考小说阅读考查的常见题型。

如2019年江苏卷T14“小说刻画了两个人物,作者以“表妹’为题，表达了哪些思想感情？”；2020年新高考全国I卷T8“本文多次提到“板凳’这是富有意味的细节。请分析这里“板凳’的用意”。回顾小说基础知识1.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。2.小说三要素:人物、情节和环境3.人物描写方法:正面描写(肖像描写、语言描写、行动描写、神态描写、心理描写、细节描写)，侧面描写。4.情节:开端、发展、高潮、结局5.环境:自然环境、社会环境学习目标（1）整体感知、梗概情节分析特定情节的作用整体感知“我”——女文工团员小通讯员——19岁的战士新媳妇——刚结婚的农村女性人物环境村庄包扎所战争……一、整体感知，梗概情节提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。第一部分1—23开端通讯员护送“我”去包扎所。第二部分24—43发展通讯员和“我”去新媳妇家借被子。第三部分44—57高潮通讯员为救人牺牲，新媳妇为他缝衣服。第四部分58—59结局新媳妇献出新被并执意盖在通讯员身上情节高考链接分析情节的作用①环境:交代事情发生的背景(时间、地点、环境等)；渲染气氛。②人物:塑造了......的人物形象，表现了人物的...性格或精神，刻画了人物.......的心理，使人物形象更加丰满。③主题:揭示(表达、寄托、暗示)了......的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。④情节:引起上下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等。⑤读者感受:设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。高考链接开头段常见的作用1.总领全文，引出下文，为下文某一情节做铺垫或者与下文构成对比衬托;2.点名人物的身份、特征(引出某个人物的出场)；3.引出话题，开门见山，点明主题；4.设置悬念，激发读者阅读兴趣。写景式开头作用:1.交代故事发生的背景(时间、地点、环境)等；2.渲染气氛;3.烘托人物性格。高考链接中间段常见的作用1.承上启下，总结全文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动故事情节发展;2.侧面烘托人物形象。结尾段常见的作用1.总结全文，照应前文，呼应主题；2.卒章显志，概括并深化主题;3.耐人寻味，令人深思;4.暗示人物命运等。①在情节上:交代故事发生的年代与背景，为后面借被子这一情节做铺垫，并与后文为战友英勇牺牲形成对比;②在人物上:通过这一情节表现了通讯员的憨厚朴实，拘谨腼腆的性格:③在主题上:通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。一、分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用分析特定情节的作用①在情节上：与前文形成照应，使故事情节更加完整；②在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感；③在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。④在读者感受上：意味深长，引人深思。

二、结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？分析特定情节的作用学习目标（2）概括新媳妇、通讯员、“我”的性格特征重点把描写握人物形象的方法原文情节描写手法形象特征人物形象探究文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？去包扎所的路上故意停下来等我，见我挨他坐下局促不安动作、神态描写善解人意、腼腆我从背后看到他“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”肖像描写质朴、淳朴“大军北撤时我自己跟来的”“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！......”语言描写勇敢、善良步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头细节描写热爱生活、细心体贴担架员负罪地说小通讯员是为救他们而死的侧面描写不畏牺牲、舍己救人形象小结①充满朝气，热爱生活②拘谨腼腆，不善言辞③憨厚朴实，纯洁善良④关心同志，体贴别人⑤不畏牺牲，舍己为人原文情节描写手法形象特征人物形象探究百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，塑造新媳妇怎样的形象特征？“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”肖像描写美丽质朴“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”细节描写娴静淳朴、腼腆羞涩“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”动作、心理描写善良、深明大义“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”“低下头，还是一针一针地缝”神态、动作、细节描写有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。侧面描写尊敬军人，痛惜、悼念淳朴善良、深明大义六次“笑”描写手法内心情感前三次后三次人物形象探究在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。①见“我”道歉，“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”30②“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”30③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”34神态描写细节描写动作描写①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”44②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”44③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”44神态描写动作描写语言描写娇羞矛盾内疚关心牵挂歉疚害羞两次“啊”描写手法内心情感人物形象探究在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”53语言描写新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”54-55意外惊讶关切激动震惊形象小结①矜持羞涩，淳朴善良。②深明大义，果敢坚决。③是一个如百合花一样纯洁高尚的劳动妇女。学习目标（3）分析细节描写的作用分析环境描写的作用学习目标（3）探究细节描写对表现人物的作用，进一步赏析人物形象1、小通讯员步枪筒里的树枝和野菊花

表现了通讯员对生活、自然的热爱，天真质朴的心灵面临战斗而毫不畏惧的革命乐观主义精神。2、小通讯员给我开饭的两个馒头

表现了小通讯员对我的关心，体现了同志间真挚的革命友情。也表现了“我”的悲痛和对通讯员的怀念。学习目标（3）对通讯员衣服上破洞的描写在小说中前后出现了四次，试着找出并分析其对人物形象塑造的作用第一次是抱被子时因慌张挂破了上衣，出现了破洞。第二次是通讯员在叫“我”开饭时“我”看见那个破洞。“我”看见他军装。第三次是当受重伤的通讯员被抬回包扎所，的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。第四次是通讯员牺牲后新媳妇缝那破洞。

通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员朴实腼腆乐观的性格，勇于牺牲的高贵品质。另一方面表现新媳妇善良、热情、大方，还有新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬、痛惜的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，是要把这和通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。“我”的作用①情节方面：“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。②人物方面：作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。衬托了通讯员的腼腆羞涩、善解人意等，衬托了新媳妇对牺牲战士的虔诚和崇敬等。③主题方面：“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。④效果方面：“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。分析“我”在文中的作用高考链接次要人物（即陪衬人物或线索人物），其作用一般有：对主要人物起陪衬作用。贯穿全文的线索，推动情节发展。同主要人物一同揭示或凸显主旨。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说环境包括社会环境和自然环境社会环境描对揭示小说的中心有着举足轻重的作用自然环境描写的作用同样不可忽视。请找出文中的环境描写探究小说中景物描写的作用1.早上下过一阵小雨......空气里也带有一股新鲜温润的香味。

描绘了一派生机勃勃、清新干净的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点探究小说中景物描写的作用2.天黑了，天边涌现一轮满月......那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。

①对发展故事情节，起着重要作用。为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。②烘托人物心情。本该家家团圆的日子，却弥漫着战争硝烟。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，凸显了战争环境的恶劣。课堂练习3高考链接表层义（字面义、最浅层的含义）深层义（引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘答题思路小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。理解标题意蕴小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。表层含义“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）深层含义作者赋予了“百合花”丰富的象征意义：①即小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好;②百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。理解标题意蕴高考链接分析标题作用答题思路人物方面:交代或突出主要人物形象，如《装在套子里的人》《孔乙己》情节方面:概括小说主要事件，如《鲁宾逊漂流记》贯穿全文，起线索作用，如《项链》《祝福》环境方面: