江苏新高考背景下地理试卷中的“新”题型及备考策略 课件

江苏新高考背景下地理试卷中的“新”题型及备考策略对比分析Wherethereisawill,thereisaway新旧方案对比01020304考试名称考查理念试卷结构试题风格……“新”题型有的是全新的，有的是与旧方案相比变化较大、出现频次更高的①谁说“无图不成题”【试题特点】新高考备考过程中，该类试题频频出现，打破了“无图不成题”的惯性认知。该类题型重在“理”字，突出对学生阅读背景材料、领悟命题立意、活学活用、解决问题能力的考查。16.

老王留下的少量土地主要种植

A.水稻和小麦

B.

甜菜和花生

C.棉花与蚕豆

D.

蔬菜和瓜果17.

老王夫妇愿意流转土地的主要原因是流转前A.

种地收入较低

B.

生产技术落后

C.

耕作劳力不足

D.

抗灾能力薄弱18.

该区县大力建设标准化农田的主要目的是A.

提高土地肥力B.

治理土壤污染C.减少土壤侵蚀

D.

提升土地效益近年来，南通某区县大力建设“地平整、田成方、路相通、林成网、沟相连、渠通畅”的标准化农田，改善农业生产条件，并积极实施土地流转。2018年，该区县的老王夫妇将自家2亩多土地转包给种植大户，每亩每年租金800元，仅留了房前屋后的不到半亩土地自己耕种。老两口到种植大户的农场干活拿工资，由农民变成了“农业工人”。据此完成16~18题。

本题组主要考查学生阅读背景材料以解决问题的能力。以16题为例，本题考查农业区位因素及变化的相关知识。读材料可知，老王仅留了房前屋后的不到半亩土地自己耕种,面积较小,种植粮食作物,总产量小,收益较低,A错误。甜菜为中温带作物南通为亚热带气候,B错误。种植棉花与蚕豆规模小,产量小,收益较低,C错误。判断其为改善生活而种植蔬菜和瓜果，故选D。【备考建议】实际上，该类题型还可进一步细分为两种情况，一种是无图也不考图，另一种则是虽无图（或也有图）却考图。对于前者，学生只需从所给的文字材料中提取关键信息即可。而对于后者，要求学生有较强的空间想象能力，尽可能还原材料所反映的图。9.从外力角度考虑，①-③时期，该河流南北两岸的侵蚀、堆积状况是（）A.北岸堆积、南岸侵蚀B.北岸侵蚀、南岸堆积C.北岸侵蚀、南岸侵蚀D.北岸堆积、南岸堆积10.与①-③时期相比，④-⑥时期（）。A.河道变长B.流速加快C.含沙量减少D.结冰期缩短下图示意某时期北半球某河流弯曲段北岸陆地某固定点与河流中心线的距离变化趋势。据此完成下面小题。②看似与地理不相干【试题特点】“提供新材料、创设新情境、提出新问题”是该类试题设计的基本模式。通过文字或图像等创设一个具体的、带有一定现实性的情境，将问题置于陌生情境，学生需要联系所学知识，调动多方面经验去分析和探索。由于该类试题命题角度灵活、情境新颖、立意深刻、迷惑性强，致使在部分学生看来貌似与地理无关。阅读图文材料，回答下列问题。

材料一：土楼属于集体性建筑，位于闽西南、粤东北，是出于族群安全而采取的一种自卫式的居住形式。土楼坐北朝南，由土、沙石、竹木建造。楼内可堆

积粮食、饲养牲畜，还有水井提供水源，大门一关就像

坚强的大堡垒，可以抵御野兽或盗贼攻击，亦有防火

抗震防风以及现代空调的效果，冬暖夏凉、湿度宜人。

材料二：图1

为某地土楼所在区域等高线示意图，图

2

为建筑设计专业的学生在上图中某地写生的作品及土楼建筑结构示意图。研究土楼建筑史发现其外形由方形逐渐演变为圆形，推测其原因。（２分）图1

某地土楼所在区域等高线示意图图2

学生作品土楼建筑结构示意图对于“土楼外形由方形逐渐演变为圆形”，表面看起来是个建筑学问题，但实际却涉及地域文化等地理问题。圆形比方形使用的建筑材料要少，因此土楼外形的这种变化可以节约建筑材料，降低建筑成本；再根据材料“土楼属于集体性建筑，是出于族群安全而采取的一种自卫式的居住形式”可知，土楼具有防御功能，而圆形建筑可以减少防御盲区，提高安全性。【备考建议】该类题型之所以备受新高考的青睐，主要是因为地理学科兼有自然科学和社会科学的性质，综合性较强，且其研究领域在不断扩展。有些看似缺乏“地理味”的事象实质上与地理密切相关。因此，解答该类试题的关键是先根据材料信息确定考点，然后根据考点建立知识联系，调动所学、所知来解决题目中的新问题。③惯性思维在作怪【试题特点】人都有一定的思维定式，容易受惯性思维的影响。不少学生在解答该类试题时，时常会误入圈套，掉进陷阱。某县城依河而建，北部为山地丘陵，中、南部地形相对平缓。图3为“2017年某县土地利用现状图”。据此完成21~23题。图

3

2017

年某县土地利用现状图21.

当洪水暴发时，流水对河流岸线冲刷最严重的地点是A.

甲

B.

乙

C.

丙

D.

丁22.

与M

地相比，老城区选址考虑的主要自然因素是A.

河流

B.

地形

C.

风向

D.

植被23.当城市跨河发展时，N地适宜优先布局的是A.工业区

B.文教区

C.商业区

D.居住区以第23题为例，部分学生受惯性思维影响，凭第一感觉就直接将A项排除，而A项恰恰是正确答案。部分学生排除A项的依据是根据图中右上角的风频图，判断该地常年盛行西北风和东南风，而N地就位于东南风的上风向，如果在该地布局工业区，势必会对城区造成污染。这样的想法的确有一定道理，但思维不够发散，因为并非所有的工业都会造成大气污染，有一些用地规模小、对环境几乎无污染的工业甚至可以有组织地布局在城区。实际上，在N地布局工业区具有不少优势，如位于河流下游、远离主城区、水资源丰富、处于西北风的下风向，地势平缓面积大适宜建设工业区等。【备考建议】综上所述，对于“惯性思维在作怪”这类试题的解答，教师要关注学生分析问题的科学性和全面性以及注重对学生发散性思维的训练。④图文材料信息量大且学术氛围浓【试题特点】该类题型最大的特点之一就是图文材料复杂，学生想要完全理解其背后的地理知识，难度较大且需要投入大量时间。土地城镇化是指某一区域城镇化过程中土地利用由农村形态向城镇形态转化的过程。自20世纪80年代以来，中国城市数量不断增加，城市建成区面积日益扩大，土地城镇化水平提高。图4为中国土地城镇化多尺度影响机制示意图。据此回答下列问题。21.与2005年相比，2016年A.农业资源对建成区具有正向影响B.要素投入对市级层面影响减弱C.公共服务对市级层面的影响程度增强D.生态资源是省级层面主要的影响因素22.中国城市土地城镇化的关键动力是①资源禀赋②政府政策③地理位置④经济发展水平A.①②B.②③C.②④D.③④该题主要考查土地城镇化的影响因素。图文材料具有信息量大且学术氛围浓。以第21题为例，难度并不大，结合图文材料可知，结合图文材料可知，与2005年相比，2016年农业资源对建成区的影响是负向的，A错误。从图中可看出要素投入对市级层面的影响减弱，B正确。公共服务对市级层面的影响逐渐减弱，C错误。省级层面主要的影响因素是经济水平，D错误。故选B。学生若是先将图文材料研究透彻再来审题干和选项的话，会极大降低做题速度。【备考建议】该类题型在新高考中出现频率越来越高的原因可能和命题教师的学术素养和学术视野有关。因此，对于该类题型的解答，不宜在图文材料上花过多时间，只要做到快速浏览后有一个大致了解即可，随后迅速阅读题干和选项，再回到图文材料中挖掘有用信息，排除干扰信息，这样既可以加快答题速度，同时也有利于提高正确率。⑤地理常识惹的祸【试题特点】考查地理常识。备考过程中该类试题的出现，再次暴露了学生地理学习的一个突出问题——地理常识缺乏。根据长江经济带发展要求，江苏省推动全省钢铁企业产品结构调整、空间布局优化、安全环保提升和智能化改造。环太湖、沿江、沿运河等区域的落后冶炼产能退出和搬迁，在沿海地区布局精品钢基地。图5为“江苏省沿海三大钢铁基地位置示意图”。据此完成11~13题。图5江苏省沿海三大钢铁基地位置示意图11.沿海地区承接钢铁工业的优势条件是A.水源更丰富 B.能源更充足C.运输更便捷 D.市场更广阔12.精品钢基地钢铁配套企业中，有利于变废为宝、提高资源利用率的是水泥厂 B.风电厂C.轧钢厂 D.机械厂13.钢铁企业向沿海转移，主要是为了扩大钢铁总体产能B.促进产业转型升级C.缩小区域经济差距D.安置农村剩余劳力该题组主要考查钢铁工业区位选择的变化。以第12题为例，多数学生能够很快地从题干中锁定关键信息“变废为宝”，但具体选择哪个选项却犯了难，因为学生根本不清楚这四类工业部门尤其是水泥厂和轧钢厂的生产工艺流程。对于该题的思考过程应该是：钢铁厂的废渣（包括矿渣、钢渣等）可代替石灰石、铁粉作为生产水泥的原料，因此有利于钢铁厂废渣变废为宝，提高资源利用率，A正确。风电厂能为钢铁厂提供清洁能源，但不是变废为宝，B错误。轧钢厂的原料就是钢铁工业的产品，不是变废为宝，C错误。机械厂使用钢铁工业的产品，而不是废弃物，D错误。故选A。【备考建议】学生缺乏地理常识导致此题做错。为帮助学生补齐“地理常识”这块短板，教师可建议学生平时多看一些与地理有关的杂志，视频或提醒学生在日常生活中善于用地理的眼光去看待周围的相关事象，养成多观察、多思考、多整理、多积累的好习惯。⑥谁说教材没啥用【试题特点】备考过程中教师和学生往往会重教辅而轻教材。实际上，教材才是学生获得系统知识、进行系统学习的主要材料，课标承载着高考命题的基本依据，而教材又是课标的主要载体，是对课标的再创造、再组织。简而言之，即课标规定的在高中阶段学生要学的内容就体现在教材里。阅读材料，回答下列问题。材料一：生态城市是根据生态学原理，应用生态、社会、系统等工程技术建设的社会、经济、自然可持续发展和物质、能量、信息高效利用的人类聚居地。2016年5月国务院批复的《长江三角洲城市群发展规划》提出要致力于建设生态型城市群。材料二：生态城市评价体系及权重图（图6）。材料三：长三角城市群城市生态化水平空间分布格局变化图（图7）。简述生态城市评价体系要素的相互关系。（4分）本题以生态城市为载体，考查生态城市评价体系要素之间的关系，重在考查学生获取和解读信息的能力。结合图6，可知生态城市评价体系要素包括经济发展、生态环境保护、社会文明进步。调动教材可持续发展的内涵的必备知识（教材中的表述是“在可持续发展系统中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的”），通过迁移运用能轻松得出答案。【备考建议】高考改革后的地理试题较少直接考查教材内容而多以教材内容为基础对题目进行深化。因此，教师应教会学生如何有效地使用教材，发挥教材的最大作用。尽管新高考改革以能力立意为主，但是应清楚基础知识是解决问题的根源，无论是一轮复习还是二轮复习，回归教材都是始终要坚持的原则。⑦字少事大【试题特点】关于新闻报道，常有“内容越少，事情越大”的说法，实际上这种“字少事大”的情况也会出现在地理试卷中。该类试题最大的特点是命题人会将诸多信息隐藏在有限的图文材料中，学生需要一一挖掘才能进行解答，因此该类试题难度往往较大。图8中的斜线示意晨昏线，甲地经度为40°，此时美国纽约（西五区）区时为22时40分。据此回答下列问题。5.图中甲地A.位于北半球，地方时为0时40分B.位于北半球，地方时为6时40分C.位于南半球，地方时为6时20分D.位于南半球，地方时为1时00分6.当日下列城市白昼最长的是A.悉尼 B.广州C.新加坡 D.莫斯科本题主要考查光照图的判读，对晨昏线的正确判读是突破光照图的关键。由于图文材料内容不多，给出的光照图是一幅局部矩形投影图，对学生的空间想象能力和信息挖掘能力要求较高。以第5题为例，根据材料信息“美国纽约（西五区）区时为22时40分，甲地经度为40°”，不论甲地是东经或西经，75°W都在甲地所在经线的西侧，而此时75°W为22时40分，处于夜半球，因此图中晨昏线的西侧为夜半球，东侧为昼半球，所以图中的斜线是晨线。进一步思考，若甲地经度为40°W，计算可得其地方时为1：00，若甲地经度为40°E，计算可得其地方时为6：20，答案锁定C和D。对于南半球而言，此时昼短夜长，日出地方时应该在6点之后，故选C。【备考建议】该类题型，地理信息的呈现特点是将诸多信息隐藏在图表中，因此答题时一定要做到穷尽材料信息。阅读图文材料时，要注意结合问题勾画关键词，调动和运用所学知识来描述和阐述地理事物以及论证和探讨问题。坚信题目所给的任何一句话都不是废话，一定与解题有关。⑧题目变得“文绉绉”【试题特点】教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确要求“增加中华优秀传统文化内容在高考升学考试中的比重”。教育部考试中心主任姜钢在其发表的文章中也特别指出“在高考命题中，要高度重视传统文化对于立德树人的独特功能，各学科在试题中都要对中国优秀传统文化有所体现”。地名作为一种既可悟又可视的文化景观，是区域文化在地表的凝结与保留，与自然环境、人类活动息息相关。滇池地处云贵高原，环滇池地区地貌形态复杂。该地乡村聚落地名中“涉水”地名有一千多个，约占总数的三分之一。“涉水”地名可分为自然水体地名（包括河流地名和湖滨地名）、人文水体地名两大类。图9为“滇池流域示意图”。据此完成以下小题。19.“涉水”地名与其分布的地貌区对应正确的是A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地20.下列四地中“涉水”地名最多的是A.嘴、滩——山地喀斯特地貌区B.溪、涧——山区河谷地带C.渔、海——山前冲洪积扇D.洞、源——三角洲及湖漫滩区地名是浓缩的历史，是缩写的文化，中国地名与传统文化的关系可谓藕断丝连，密不可分。以第20题为例，嘴、滩应为三角洲及湖漫滩区，A错误，溪、涧位于山区河谷地带，B正确。渔、海多为湖滨区，C错误。洞、源多分布在山地喀斯特地貌区，D错误。【备考建议】我国的传统文化博大精深。以传统民居、山水画、茶文化、建筑雕塑等都可作为试题的切入点。但不管涉及何种文化，材料有多新，目的都是为了引导学生从地理视角辩证分析、探究其中隐藏的地理奥秘。通过试题帮助学生