人教版八上 5.4 当太阳降落 教案

人教版八上5.4当太阳降落教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图结合人教版八年级上册地理课本，本节课旨在通过引导学生探讨太阳落山的地理现象，帮助学生理解地球自转与公转的地理意义，培养学生观察自然现象的兴趣和地理思维能力，为后续学习地球运动的相关知识打下坚实基础。教学内容紧密联系课本，注重实践操作与思考，确保学生能在实际操作中掌握知识，提高地理素养。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的地理实践力、人地协调观以及综合思维。通过观察太阳降落的现象，学生将提升观察地理现象的能力，增强实践操作技能；同时，通过分析太阳落山对人类活动的影响，培养学生对人与自然和谐共生的认识；此外，通过探讨地球运动与太阳落山的关系，锻炼学生的空间思维和逻辑推理能力，为形成科学的世界观奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-地球自转与公转的基本概念：理解地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象，如昼夜交替和四季变化。

例如，详细讲解地球自转是从西向东，周期为24小时，导致昼夜交替；而公转周期为一年，导致不同季节的出现。

-太阳高度角变化：掌握太阳高度角随时间和地理位置变化的基本规律。

例如，解释太阳高度角在不同季节和一天中的变化，以及其对气温、光照等的影响。

2.教学难点

-地球自转与太阳落山的关系：理解地球自转如何导致太阳在天空中的运动轨迹。

例如，通过模型或动画演示地球自转时太阳的运动轨迹，帮助学生形象地理解太阳从东方升起、西方落下的原因。

-太阳直射点与季节变化：识别太阳直射点在不同纬度移动对季节变化的影响。

例如，详细解释太阳直射点在赤道附近时为夏至，在北回归线时为北半球夏至，南回归线时为北半球冬至，让学生理解这一变化与季节的关系。四、教学资源准备1.教材：人教版八年级上册地理课本，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备太阳运动轨迹动画、地球自转公转示意图、太阳高度角变化图表等多媒体资源。

3.实验器材：地球仪、太阳高度角测量仪、模拟太阳光线的光源等，提前检查确保安全可用。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，以及实验操作台，便于学生分组讨论和实验操作。五、教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容，那就是“当太阳降落”。请大家回顾一下，我们在之前的课程中学过地球自转和公转的基本概念，那么你们知道太阳落山与这些运动有什么关系吗？接下来，我们就来探究这个问题。

2.知识回顾

-现在，我想请大家翻开课本第54页，我们来复习一下地球自转和公转的基本知识。请大家用自己的话简单概括一下地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象。

-（等待学生回答）很好，地球自转是从西向东，周期为24小时，导致昼夜交替；公转周期为一年，导致不同季节的出现。那么，太阳落山又是如何产生的呢？

3.探究太阳落山

-现在，请大家拿出地球仪，我们来模拟一下太阳落山的过程。请一位同学代表太阳，另一位同学代表地球，其他同学观察并记录太阳的运动轨迹。

-（进行模拟）大家看到了什么现象？太阳为什么会从东方升起，西方落下呢？

-（等待学生回答）对了，因为地球自转是从西向东，所以我们看到太阳从东方升起，西方落下。接下来，我们来探讨一下太阳落山对人类活动的影响。

4.分析太阳落山对人类活动的影响

-请大家分组讨论，每组列举出至少三个太阳落山对人类活动的影响，并在讨论结束后分享给大家。

-（等待学生分享）很好，大家提到了太阳落山对作息时间、农业生产、太阳能利用等方面的影响。这些都说明了太阳落山与人类生活的紧密关系。

5.学习太阳高度角变化

-接下来，我们来学习太阳高度角的变化。请大家观察课本第55页的图5.4，看看太阳高度角在不同时间和地点的变化规律。

-（引导学生观察并回答）很好，太阳高度角随时间变化，一天中最高时为正午，最低时为子夜；同时，太阳高度角也随地理位置变化，纬度越高，太阳高度角越小。那么，太阳高度角的变化对我们的生活有什么影响呢？

6.探讨太阳高度角对生活的影响

-请大家再次分组讨论，每组列举出至少两个太阳高度角对生活的影响，并在讨论结束后分享给大家。

-（等待学生分享）很好，大家提到了太阳高度角对气温、光照、建筑物设计等方面的影响。这些例子都说明了太阳高度角在地理环境中的重要作用。

7.总结与拓展

-通过本节课的学习，我们了解了太阳落山的原理，分析了太阳落山对人类活动的影响，以及太阳高度角的变化规律。现在，请大家回顾一下本节课的内容，并思考以下问题：太阳落山和太阳高度角的变化与我们的生活有什么关系？如何利用这些知识为我们的生活带来便利？

-（等待学生回答）很好，我们可以根据太阳的运动规律来安排生活作息，优化建筑设计，提高太阳能利用效率等。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为我们的生活带来更多的便利。

8.课堂小结

-今天我们学习了太阳落山和太阳高度角的变化，了解了这些现象与人类生活的紧密关系。希望大家能够在今后的学习中，继续关注地理知识在实际生活中的应用。

9.布置作业

-作为课后作业，请大家完成以下任务：结合本节课所学内容，写一篇短文，题目为“太阳与我们的生活”，要求字数在300字左右，下周三之前交上来。

10.结束语

-同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，并在生活中积极运用所学知识。下节课我们将继续学习地理知识，请大家提前预习。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源

-本节课我们学习了太阳落山与地球运动的关系，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-地球运动对地球气候的影响：探讨地球自转与公转如何影响地球上的气候分布和季节变化。

-太阳能的利用：介绍太阳能的基本原理，以及如何将太阳能转化为电能和热能的实际应用。

-昼夜长短变化：分析不同纬度地区昼夜长短的变化规律，以及这些变化对生物和人类活动的影响。

-地理信息系统（GIS）：介绍GIS在监测和分析地球运动、太阳高度角变化等方面的应用。

2.拓展建议

-为了帮助学生更深入地理解本节课的知识点，以下是一些建议的拓展学习活动：

-观察记录：鼓励学生连续一周记录自己所在地区的日出日落时间，分析其变化规律，并与地球自转理论进行对比。

-制作模型：指导学生使用地球仪和光源制作太阳高度角变化的模型，通过实际操作加深对太阳高度角变化的理解。

-实地考察：组织学生参观当地的太阳能发电站或太阳能热水器安装点，了解太阳能的收集和利用过程。

-研究报告：要求学生选择一个感兴趣的主题，如“太阳能在我国的应用现状与发展前景”，进行资料搜集和研究，撰写研究报告。

-讨论交流：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和体会，促进知识的交流与理解。

-科学实验：设计简单的实验，如使用量角器和直尺测量太阳光线的入射角，观察不同时间太阳光线的变化。

-多媒体资源：观看有关地球运动和太阳高度角变化的科普视频，如国家地理频道的相关节目，以多媒体形式丰富学习体验。

-阅读拓展：推荐学生阅读与地理相关的书籍和科普文章，如《地理学的视角》、《太阳的故事》等，以拓宽知识面。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

-在本节课中，我们深入探讨了太阳落山的原理，理解了地球自转与太阳落山之间的关系。我们学习了太阳高度角的变化规律，并分析了这些变化对人类活动的影响。通过分组讨论和实地模拟，大家展现出了良好的合作精神和探究能力。

-我们了解到，太阳落山不仅仅是一个自然现象，它还与我们的日常生活息息相关。太阳的高度角变化影响着我们的作息时间、建筑设计和能源利用等方面。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高生活质量。

-总结来说，本节课我们掌握了以下知识点：地球自转与太阳落山的关系，太阳高度角的变化规律，以及太阳落山对人类活动的影响。

当堂检测：

-为了检验大家对本节课内容的理解和掌握程度，下面我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们认真思考，积极回答。

1.请简述地球自转与太阳落山之间的关系。（5分钟）

2.太阳高度角的变化对我们的生活有哪些影响？（10分钟）

3.请举例说明太阳落山对某一地区农业活动的影响。（10分钟）

4.如果你在野外迷路，没有手表和指南针，你如何利用太阳来确定方向？（15分钟）

-每位同学都有机会回答问题，我会根据大家的回答情况给予点评和指导。请大家尽量用自己的话来回答，这样可以帮助巩固所学知识。准备好了吗？让我们开始吧！

-（等待学生回答）很好，我看到大家都在认真思考，积极回答问题。你们的回答都非常棒，说明你们已经很好地理解了本节课的内容。下面我会对每位同学的回答进行简要点评。

-（点评回答）第一位同学，你很清楚地解释了地球自转与太阳落山的关系，非常棒。第二位同学，你提到了太阳高度角对生活的影响，包括气温变化和建筑设计，这是非常正确的。第三位同学，你举例说明了太阳落山对农业活动的影响，这表明你已经能够将理论知识应用到实际中。最后一位同学，你巧妙地利用太阳来确定方向，这是一个非常实用的生存技巧。

-通过这次当堂检测，我们可以看到大家对本节课内容的掌握程度。希望大家能够继续保持这种积极的学习态度，不断探索和发现地理学的奥秘。下一节课，我们将继续深入学习与地球运动相关的知识。下课！八、教学反思与总结在整个教学过程中，我对“当太阳降落”这一课的教学进行了深入的反思。我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和参与度，但在实施过程中也遇到了一些挑战。

教学反思：

-教学方法：我使用了模拟演示、分组讨论和实地观察等多种教学方法，这些方法有助于学生直观地理解地球自转和太阳落山的关系。但在实际操作中，我发现部分学生在模拟演示时参与度不高，可能是因为他们对于操作不够熟悉或者对教学内容不够感兴趣。未来，我计划在课前更多地引导学生预习，提高他们对课堂内容的期待感。

-教学策略：我试图通过提问和引导学生思考来激发他们的学习兴趣，但有时候问题的难度把握不当，导致部分学生无法回答或者回答不全面。我意识到需要根据学生的实际水平来调整问题的难度，并在必要时提供更多的引导和提示。

-教学管理：在课堂管理方面，我发现学生在分组讨论时，有些小组的合作不够有效，可能是因为组内分工不明确或者讨论主题不够吸引人。我计划在未来的教学中，更加细致地设计讨论主题，并在讨论前明确每个小组成员的角色和任务。

教学总结：

-学生收获：通过本节课的学习，学生们对地球自转和太阳落山的关系有了更深刻的理解，他们能够描述太阳高度角的变化规律，并分析这些变化对日常生活的影响。在情感态度上，学生们也表现出了对地理学科的兴趣和热情。

-教学效果：从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们能够将理论知识与实际生活相结合，提出了许多有创意的想法和解决方案。

-改进措施：针对教学中存在的问题，我计划采取以下措施进行改进。首先，我会更加注重课堂互动，通过设计更多互动环节来提高学生的参与度。其次，我会根据学生的反馈调整教学内容的难度，确保每个学生都能跟上教学进度。最后，我会优化课堂管理策略，确保分组讨论等活动能够高效进行。内容逻辑关系九、内容逻辑关系

①地球自转与太阳落山的现象

-重点知识点：地球自转的方向、周期及其产生的地理现象。

-关键词：地球自转、昼夜交替、太阳落山。

-核心语句：地球自西向东自转，产生昼夜交替，导致太阳从东方升起，