安徽省宿州市(2024年-2025年小学四年级语文)人教版阶段练习（上学期）试卷及答案

安徽省宿州市(2024年-2025年小学四年级语文)人教版阶段练习（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）1）.读拼音，写字词。

lún理

呼xiào

tǎoyàn

jièshào

pín穷

开duān

yōuyù

nùhǒu2、填空题（每题2分共5题）1）.古诗文熏陶，根据情境填空。

“醉卧沙场君莫笑，_______________？”让我们体会到战士视死如归，报效国家的豪迈情怀；“一道残阳铺水中，_______________”，“_______________，复照青苔上”让我们领略到大自然美景如画；《礼记》中的“_______________，审问之，_______________，明辨之，笃行之”引领我们在学习和实践中取得成功；“_______________，谬以千里”告诫我们细节决定成败。2）.最精彩的古诗文对答环节开始啦！请你也来填—填。

《夏日绝句》中“__________，__________”让我们想起英雄乌江自刎的故事；《出塞》中“____________，____________”让我们怀念英勇善战的李广；《精卫填海》中“___________，_________”告诉我们故为精卫的原因；《题西林壁》中“____________，____________”让我们明白“当局者迷，旁观者清”的道理。3）.仿写词语。

文质彬彬：_______________

_______________4）.根据提示，完成填空。

（1）谚语有“智”，入秋后阴雨绵绵，我穿上了厚厚的棉衣__________，__________。”

（2）诗词有“美”，“一道残阳铺水中，__________”蕴藏着大自然的色彩美；“不识庐山真面目，__________”展示了万象生活的哲理美；“嫦娥应悔偷灵药，__________”体现了神话传说中的想象美；“________，死亦为鬼雄”彰显了爱国豪杰的品质美。

（3）名言悟“理”，在阅读的过程中，我们要养成善于提问的习惯，因为“人非生而知之者，_______”；诗人卢钺借梅花与雪花的优缺点“__________，__________”提醒世人“_______，寸有所长”的道理。5）.读拼音，规范写汉字。xiūbǔ_______hénjì_______yīnqiè_______kuìbài_______xūruò_______3、选择题（每题2分共3题）1）.下列词语中没有错别字的一组是（

）A．青椒

淮河

综影

脾气

重整旗鼓B．农历

衣旧

干活

满意

天崩地裂C．海报

顺利

均匀

沉稳

随遇而安D．香味

庐山

卧室

滋润

提心掉胆2）.下列句子运用的修辞手法判断错误的是哪一项（

）A．这难道不是一项伟大的工程吗？（反问）B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）C．问渠那得清如许？为有源头活水来。（设问）D．国庆节期间，天安门广场上人山人海。（拟人）3）.下列词语搭配不正确的一项是（

）A．总结精神陆陆续续走来B．辛勤的园丁陡直的山道C．沉着指挥维持秩序D．乱得不可开交急得流下眼泪4、句子训练（每题10分共1题）1）.修改病句。

1．在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐。

________________________________________________________________________

2．人们在无边的黑暗中度过一个又一个漫长的长夜。

________________________________________________________________________

3．我站在天都峰脚下低头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

__________________________________________________________________________

4．五颜六色的红旗在空中迎风飘动。

________________________________________________________________________5、连线题（每题4分共2题）1）.根据课文内容连线。

《父亲的菜园》

伽利略

执着追求、精益求精

《两个铁球同时着地》

罗丹

挑战权威，追求真理

《全神贯注》

父亲

勤劳、坚毅2）.牵线搭桥。（连一连，读一读）

无边的

鹫鹰

拿取

猛兽

严厉的

嘴巴

驱赶

火种

凶恶的

黑暗

承认

命令

尖利的

惩罚

违抗

错误6、排序题（每题5分共2题）1）.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。

(

)小船顺着水流向前漂去。

(

)看着一只只小船漂远了，我们心里在说：“小纸船，希望你漂到大海去。”

(

)星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。

(

)我们拍着手，沿着小溪追着小船。

(

)我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。2）.按一定顺序把下列句子排列.

(

)这时，出乎人们意料的事发生了：母树袋熊扑了过去，抓住小熊，对准它的屁股痛打了一顿。小熊痛得不停地哀叫着。

(

)望着抖动不已的细树枝，母树袋熊心急如焚。

(

)从此以后，这头小树袋熊再也不敢爬细树枝了。

(

)最后，总算谢天谢地，小树袋熊平安地下来了。

(

)有一天，一头顽皮的小树袋熊爬上了母熊爬不上去的细树枝。

(

)澳大利亚的特产珍兽树袋熊长相奇特而有趣，是一种人见人爱的动物。这种动物居住在郁郁葱葱的树林里。7、判断题（每题5分共1题）1）.判断题

1．宙斯答应保护人类，但没有给人类最重要的一样东西是火。(

)

2．欧罗巴是国王阿革诺尔的女儿。(

)

3．爱神丘比特是美神雅典娜的儿子。(

)

4．阿斯加尔德众神几乎都对洛基喜欢至极。(

)

5．伊敦恩走出阿斯加尔德，到了洛基跟她说过的那棵苹果树所在的地方。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读现代诗歌，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里荷叶·母亲（节选）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1．这两首诗的作者都是现代诗人_____，她的代表作有诗集《_______》《_______》。

2．《繁星》（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是_____________，“心中的风雨”指的是____________，它与《荷叶·母亲》中“____________”意思相同。

3．《荷叶·母亲（节选）》一诗中，作者运用比喻的的修辞手法，把母亲比作________，把“我”比作___________。

4．这两首诗的主题和情感相同，共同表达了__________之情。9、书面表达（每题15分共1题）1）.写作园地。

夸奖让生活更美好。你最想夸的是父母、同学、老师、家里的小动物，还是某一处景点……请以“夸夸

”为题，写一篇作文。

要求：①请先把题目补充完整再作文；②语句通顺，条理清晰，把印象深刻的内容写清楚；③书写工整，标点正确，400字左右；④不得出现真实的人名、班级、校名。10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读。逗人喜爱的黄燕①我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！②后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了小黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷。吃饱后，它总是很悠闲地用它的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意个人卫生。我似乎明白了许多，开始爱我家的小黄燕了。③清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天、带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。④是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会更加热爱生活。1．根据短文从不同方面写出小黄燕的特点。

小黄燕的外形：____________________________

小黄燕的声音：____________________________

小黄燕的食物：____________________________

2．作者对小黄燕的态度经历了一个转变的过程：__________________它→____________它→__________它→通过观察开始_____________它。

3．短文中的“我”通过观察小黄燕得到了什么启示？

______________________________________11、信息匹配（每题5分共2题）1）.给带点的字选择正确的读音，打“√”。

（1）奶奶宁（nìngníng）可呆在宁（nìngníng）静的小山村，也不愿住在城市。

（2）我虽然学不会系（jì

xì）蝴蝶结，但是又有什么关系（jìxì）呢？2）.判断加点字读音是否正确，对打“√”，错打“×”。

我知道了，“未成曲①（qǔ）调先有情”不管是朗诵，还是唱歌，都需要先体会作品感情。表演时，再通过声音、曲调的变化自然流露②（lòu）出作品中的感情。以后，