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文档简介
安徽省安庆市(2024年-2025年小学四年级语文)统编版能力评测(下学期)试卷及答案
姓名____班级____
满分:100分考试时间:60分钟
1、书写(每题5分共1题)1).陆lù
【部首】阝
【结构】左右
【文字源流】“陆”字本义为陆地,即高而平的地方。该字是一个会意字。在金文中,“陆”字的左边为“阜”,有“高”的含义;右上方为一层比一层高的土丘,右下方为“土”。因为土丘往往具有一起一伏的特点,所以“陆”字又引申为跳跃。“陆”用作形容词,通“碌”,有平凡之义。人们也常用“陆续”表示连续不绝之义。此外,“陆”还有另一种读音liu,是数目字六的大写形式。
【常见词组】社会、社渚、社交
【课文原句】大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。
2、填空题(每题2分共5题)1).巧填同音字。
【jì】(
)念
(
)术
(
)然
(
)信
【bào】西门(
)
(
)纸
拥(
)
(
)答
【cháng】(
)试
经(
)
(
)度
(
)娥2).请根据拼音填写词语,把这两段话补充完整。
(1)动物的世界真有趣。蝙蝠会倒挂在wūyán(
)下,白鹅老爷píqì(
)不小,吃饭三眼一板;鸽子有fēnbiàn(
)方向的本领,而母鸡,最喜欢shuàilǐnɡ(
)着一群小鸡,在草地上享用měicān(
)。
(2)植物的世界很奇妙。jìjìnɡ(
)的清晨,嫩绿的ténɡluó(
)上满是露珠。zhāoxiá(
)满天,微风拂过,路旁的向日葵露出xìnɡfú(
)的笑脸。3).把下面的词语补充完整。
忠(
)职(
)
无能(
)(
)
惊(
)(
)地
成(
)上(
)
镇定(
)(
)
一(
)(
)苟4).回顾本学期所学知识,补充下列句子中的内容。
(1)“儿童急走追黄蝶,___________。”是天真童趣之美;“梅子金黄杏子肥,_________。”是田园风光之美;“桃花一簇开无主,_____?”
是春日烂漫之美。
(2)诗是人类向未来所寄发的_________,诗给人类以朝向_________的勇气。你学过的现代诗里,最喜欢的一首是《________》。
(3)在读书、学习的道路上,是没有捷径可走的,只有勤奋、刻苦,才能有所收获,正所
谓“____________,___________”。而面对困难时,我们要自强自立,如《周易》中所说的“______,__________”。我们还要珍惜少年的读书时光,不要等老来后悔,正所谓“________,_________。”5).按所学内容填空。
(1)【家国情怀】王昌龄写下“____________,不教胡马度阴山”的豪迈诗篇。李清照用“__________________,__________________”借古讽今,向我们表明了她宁死不屈、保家卫国的人生价值取向。周恩来在少年时就立下“________________________”的远大志向。
(2)【传统文化】“博学之,____________,____________,____________,笃行之。”告诉我们如何能成为一位博学多才的人;“机不可失,____________”告诉我们要善于抓住机会;“一场秋雨一场寒,__________________。”是劳动人民在长期是生活实践的基础上,总结出来的天气规律。
(3)【简要复述】简要复述是一种学习方法。《西门豹治邺》按照事情的发展顺序可分为三部分:摸清底细→____________→____________。简要复述故事时,____________这部分内容需要重点复述。3、选择题(每题2分共3题)1).下列读音、书写完全正确的一组是()A.薄bó雾题纲通情达理B.笨拙zhuó富饶横七竖八C.气氛fèn严历无可耐何D.痕hén迹自豪精疲力竭2).以下不是形容人物外貌神态的四字词语是(
)A.明眸皓齿
眉清目秀B.大义凛然
铁面无私C.威风凛凛
容光焕发D.亭亭玉立
文质彬彬3).下列加点词语在前后句子中意思相同的一项是(
)A.大家要把拍摄的照片放到电脑文件夹里。/章章把一个文件夹递给老师。B.植物的世界是我们探秘地球的一个窗口。/这个窗口很适合看风景。C.我真想去潜水看看大海里的秘密。/你别在微信群里潜水啦!D.实践小组的桌面上堆满了资料本。/章章的桌面是擦得最干净的。4、句子训练(每题10分共1题)1).庄稼得到了灌溉。庄稼年年得到好收成。(把这两句话用关联词合并成句)
______________5、连线题(每题4分共2题)1).词语连线。
欢歌
危险
幸福的
响声
冒着
天火
巨大的
生活
五彩
笑语
五彩的
泉水
熄灭
云霞
清清的
石头2).连一连。
种子植物的一个器官
不要相信他的花言巧语。
形状像花朵的东西
芦花开了。
用来迷惑人的,不真实的
妈妈今天给我炒了我最爱吃的菜花。
用,耗费
王奶奶的眼睛花了。
看东西模糊不清
她每天花三个小时学习英语。
小贴士:“花”字的意思非常多,可以查字典了解一下哦!6、排序题(每题5分共2题)1).按琥珀形成的过程给下面的句子排序。
(
)一只蜘蛛刚向一只苍蝇扑过去,一大滴松脂滴下来,将它们一齐包在里面。
(
)很久很久以前的一个夏天的晌午,太阳火辣辣地照射着树林,许多老松树渗出厚厚的松脂。
(
)松脂球埋在泥沙里,渐渐成了化石。
(
)松脂继续滴下来,最后积成一个松脂球,把两只小虫重重包裹在里面。
(
)陆地沉下去,海水漫上来,把整个森林淹没了。2).把下列句子排序
(
)太阳出来了,它仿佛知道睡莲的心愿,便把第一束阳光洒在睡莲身上。
(
)夕阳收起了最后一缕霞光。
(
)湖里的睡莲就张开花瓣,面对太阳升起的地方等待着。
(
)中午,太阳火辣辣的,湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
(
)湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣,似乎睡觉去了。
(
)东方刚露出晨曦。7、判断题(每题5分共1题)1).请你当裁判。(在正确的句子后面“√”、错的“×”)
1.一边阅读一边作批注,这是一种阅读方法。(
)
2.写一件事情,要把事情的起因、经过、结果写清楚,不用把时间、地点、人物交待明白。(
)
3.有的文章写了不止一件事,如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事,我们可以先弄清每件事讲了什么,然后把几件事连起来,就能把握文章的主要内容了。(
)8、诗词鉴赏(每题10分共1题)1).课外阅读。过故人庄孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。1.孟浩然,字__________,襄州襄阳人,世称孟襄阳,__________(时期)山水田园诗人,与__________________并称为“王孟”。
2.解释下列字词的意思。
过:___________
具:____________
至:____________
合:____________
郭:____________
开:____________
把:____________
待:_____________
还:_____________
就:_____________
3.请翻译“绿树村边合,青山郭外斜。”
_______________________
4.这首诗主要写了什么以及其中蕴含了作者什么情感。
_______________________9、书面表达(每题15分共1题)1).推荐喜欢的美景四年级要举行“最受欢迎的好地方”推荐会,请你为大家推荐一个好地方吧,只要你介绍清楚,理由充分,一定会吸引到他们哦!10、现代文阅读(每题5分共1题)1).实用性文本阅读。昆虫的“鼻子”——触角①古代流传过这样一个有趣的故事;秦朝灭亡后,楚汉相争,刘邦节节胜利,项羽步步败退,一直被逼到乌江边,项羽在江边看到由无数蚂蚁密集而成的六个大字“霸王自刎乌江”,以为蚂蚁代表了天意,于是找剑自刎身亡。②这其实哪有什么天意啊,这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!张良算计着项羽必定要退到乌江,便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字,引来了无数的蚂蚁在字迹上觅食,鲁莽的项羽果然上了当。③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?这全凭它们头上长的两个小“犄角”——触角!我们知道,昆虫头上都长着触角,只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来看吧:蟋蟀的触角像两撇小胡子;蝴蝶的触角像两个小鼓槌;白蚁的触角像两串念珠;苍蝇的触角像多芒的小麦穗;而蛾子的触角则像两根小小的羽毛。④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼,但在昆虫的生活中起着相当重要的作用。它能分辨出不同的气味,例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的集会、苍蝇的逐臭等现象,无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。⑤触角为什么能闻到气味呢?原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。⑥据动物学家研究,蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器,工蜂有6000多个,雄蜂有3000多个;雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多,难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!⑦触角除了有嗅觉功能外,有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂,如果你在它探头探脑觅食时,轻轻地碰一下它那细长的触角,它便会立即逃掉;雄蚊子凭着触角,能听到雌蚊子发出的嗡嗡声,找到雌蚊子的具体位置。水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体;水龟虫则用触角来帮助呼吸……⑧仿生学家们也因此受到启边。他们模拟触角的特点,制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器,能及时发出警报,以避免事故的发生。看来,昆虫小小的触角里大有学问啊!1.蚂蚁形成“霸王自刎乌江”六个大字,主要原因是(
)A.蚂蚁代表了天意B.蚂蚁触角的嗅觉灵敏C.蚂蚁被抓来摆放D.蚂蚁触角的触觉灵敏2.不同昆虫的触角有不同的作用。请你概括昆虫触角的主要作用:
蟑螂:_________________
雄蚊子:_________________
蜻蜓:_________________
水龟虫:_________________
3.在阅读的过程中,我从____________的提问角度,提出了一个问题:
________________________________
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