统编版语文三年级上册第三单元大单元整体教学设计

目标确定的依据学习目标评价任务么心情?又会怎么做?第一次第二次第三次第四次第五次(4)小结学法。第一次第二次第三次第四次第五次(3)教师小结。(4)入境体会。③学生自主写“富、颗”板书设计第一次第二次第三次第四次第五次板书设计9那一定会很好课后作业在牛肚子里旅行教案设计(两课时)教学准备课件课时安排2课时目标确定的依据学习目标学习目标评价任务教学活动设计说说“你去哪里旅行过?感觉怎样?”板书设计(板书：四个胃贮藏消化)这些对我有什么用呢?”)(板书：细嚼慢咽反刍)1.红头在青头的帮助下脱离了险境。课文通过它们的对话，把故事写得一波三折，生动而又有趣。最重要的是，我们还从这次旅行中，了解到了一个科学知识，也就是牛吃草有一—反刍的特点。以后我们拿到一篇课文，首先要关注文体。一定板书设计贮藏消化写一写：红头从牛肚子里出来了，他还会对青头说什么呢?课型教学准备课件课时安排1课时目标确定的依据学习目标宣布处罚诱人舔一下强大犯禁令稍息犹豫跺脚聚到的?(板书：搬运奶酪)(3)在这件事中，你感触最深的是什么?(引导学生围绕第4-12自然段进行交流，体会蚂(1)你喜欢这位蚂蚁队长吗?(喜欢，因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，自己不搞特殊化。)你喜欢这群小蚂蚁吗?为什么?(再次体会蚁群严格的纪律性。)(板书：严于律己严格(2)假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么?又会怎么做?预设：也会对蚂蚁们严格纪律，自己不能犯禁令，管理别人，首先要管好自己。搬运奶酪掉了一小块严于律己、严格纪律学习目标学习目标评价任务教学活动设计2.习作要求(板书：时间地点角色)(板书：起因经过结果)(板书：忘我动情大胆)时间地点角色起因经过结果忘我动情大胆2.选定内容：树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始，小洞。于是，啄木鸟医生就用尾巴支着身子，用爪子它尖尖的嘴巴，伸进树洞里，把一只黑色的毛毛虫叼了出来，给猴爸爸看了看，然后童话世界多么神奇啊!我们也来编一个童话故事吧。牛肚子里旅行(节选)有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧!”“好吧!”青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声“藏好了吗?”青头大声问。红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢在牛肚子里的一场惊险历程取名为“旅行”,与文章内容紧密关联开头点明故事的角色、时间和地点：本文的主人公是两只小蟋蟀——青头和红头，时间是一天早饭过后，地点是草堆。它从紧张、害怕、绝望到感激的心情变化过程；青头的话表现了它从着急、惊讶到镇定、沉着的心情变化过程。你…...”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”以在牛肚子里旅行，充满了丰富的想象力。像个大陀螺，一整天没有休息，连午饭都没有时间吃。一算吓一跳。他一天竟然赚了1000多块呢!由于啄木鸟开的超市位于闹市区，所以生意真是芝麻开花——节节高呀!不到一个月的时间，啄木鸟就挣了不少钱。有了钱的啄木鸟开始变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务态度也不热情了，有时竟然和顾客争吵不不久，就有顾客把啄木鸟给举报了。工商局局长老“我!工商局的老虎局长!”啄木鸟一听，立马打了一个有小动物投诉你服务态度不好，开门不及时，商品缺斤少两。你的营业执照被吊销了，并且处以2万元的罚款，这是罚单，请你签字吧!”啄木鸟一听傻了眼，双腿一软，当时就瘫倒在地上了。啄木鸟终于明白了：做买卖要讲诚信，热情服处处为顾客着想。只有方便顾客，守法经营，买卖才会越做越红火。色和地点紧密关联。生的背景。出了啄木鸟的超市生意红火。老虎与啄木鸟的对形象生动地写出了啄木鸟的震惊。结尾：点明文章中心，突出主题。《我来编童话》习作讲评课教学设计【教学目标】【教学重难点】【课时安排】【教学过程】课型教学准备课时安排目标确定的依据学习目标学习目标评价任务伸—申(申请)界—介(介绍)棕—宗(祖宗)忆—乙(乙方)招—召(召开)教—孝(孝顺) 形声字声旁表音口字旁修改符号：改正符号增补符号删除符号快乐读书吧教案设计(两课时)教学准备课件课时安排2课时学习目标学习目标评价任务教学活动设计