专项素养巩固训练卷(六)　密度的相关计算教学设计 2024-2025学年沪粤版（2024）物理八年级上册

专项素养巩固训练卷(六)密度的相关计算教学设计2024-2025学年沪粤版（2024）物理八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“专项素养巩固训练卷(六)密度的相关计算教学设计2024-2025学年沪粤版（2024）物理八年级上册”针对八年级学生的认知水平和物理学习需求，围绕密度概念的理解和计算进行设计。本节课内容紧密结合课本，通过对密度的基本概念、公式及其应用进行深入讲解和练习，旨在帮助学生巩固密度相关知识，提高解题能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对物理概念的理解能力，特别是密度的概念，通过实验和计算培养科学思维和科学探究能力。发展学生的物理学科应用意识，能够在实际情境中运用密度知识解决问题，提升学生的物理学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册物理课程中已经学习了质量、体积等基本概念，对物体的大小、轻重有了初步的认识。此外，他们已经接触过密度的基本概念，并能够进行简单的密度计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理实验通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们在数学计算方面具有一定的能力，但个别学生可能在数学运算上存在困难。学生的学习风格多样，有的学生善于逻辑推理，有的则偏好直观演示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解密度概念时遇到困难，尤其是密度的定义和计算公式的应用。此外，将密度概念应用于解决实际问题时，可能会因为缺乏实际操作经验而感到挑战。对密度单位换算和复杂问题的解答也可能构成障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解密度概念和计算方法，引导学生理解密度的物理意义。

2.实验法，通过实际测量物体的质量和体积，让学生亲身体验密度的计算过程。

3.讨论法，组织学生就密度知识在实际生活中的应用进行小组讨论，激发思维。

教学手段：

1.多媒体设备，展示密度相关的动画和视频，帮助学生形象理解密度概念。

2.教学软件，使用互动式教学软件进行密度计算练习，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源，利用网络资源提供额外的学习资料，扩展学生的知识视野。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，我们之前学习了质量和体积的概念，那么大家知道什么是密度吗？今天我们将学习一个新的物理量——密度。请大家回顾一下我们之前学过的质量和体积，它们与密度有什么关系呢？

2.密度概念讲解

-（教师）首先，我们来了解一下密度的定义。密度是物质的质量与体积的比值，用公式表示为ρ=m/V。其中，ρ代表密度，m代表质量，V代表体积。密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。

-（教师）接下来，我们通过一些实例来感受一下密度的概念。请大家观察手中的物体，它们的质量和体积一样吗？我们可以通过称重和测量体积来计算它们的密度，然后比较一下。

3.密度计算练习

-（教师）现在，我们来做一些密度计算的练习。请大家拿出练习本，根据我给出的物体质量和体积，计算出它们的密度。

-（教师）例如，一个物体的质量是200克，体积是50立方厘米，它的密度是多少呢？同学们可以尝试计算一下。

-（学生）ρ=m/V=200克/50立方厘米=4克/立方厘米。

4.密度单位换算

-（教师）在实际计算中，我们常常需要将密度单位进行换算。比如，1克/立方厘米等于多少千克/立方米？请大家一起来推导一下。

-（学生）1克/立方厘米=1克/(0.001米)^3=1000千克/立方米。

5.密度与浮力

-（教师）接下来，我们探讨一下密度与浮力的关系。当物体放入液体中时，如果它的密度小于液体的密度，它会发生什么现象？

-（学生）它会浮在液体表面。

-（教师）为什么？因为当物体密度小于液体密度时，物体受到的浮力大于重力，所以它会浮起来。这就是为什么我们可以将木头放在水上，而铁块则会沉入水底。

6.密度在实际生活中的应用

-（教师）现在，我们来看看密度在实际生活中的应用。请大家举例说明一下，我们在哪些情况下会用到密度的知识？

-（学生）例如，我们在制作木船时，需要选择密度较小的木材，这样船才能浮在水面上。

7.小组讨论

-（教师）接下来，请大家分成小组，讨论一下以下问题：如何利用密度的知识来解决生活中的实际问题？

-（学生）小组讨论，分享讨论成果。

8.课堂小结

-（教师）今天我们学习了密度的概念、计算方法、单位换算以及密度与浮力的关系。通过学习，我们知道了密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。同时，我们也了解了密度在实际生活中的应用。

9.课后作业布置

-（教师）请大家课后完成以下作业：根据我们今天学到的知识，设计一道关于密度计算的题目，并尝试解答。

10.课堂延伸

-（教师）有兴趣的同学可以课后进一步研究密度的相关内容，比如查阅资料了解不同物质的密度，或者设计一些实验来探究密度与物体浮沉的关系。知识点梳理1.密度的定义与公式

-密度是物质的质量与体积的比值，用公式ρ=m/V表示，其中ρ代表密度，m代表质量，V代表体积。

2.密度单位及其换算

-密度的常用单位有克/立方厘米（g/cm³）和千克/立方米（kg/m³）。1克/立方厘米等于1000千克/立方米。

3.密度与物质特性

-密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。密度可以用来区分和鉴别物质。

4.密度计算

-根据已知的质量和体积，可以计算物质的密度。例如，如果一个物体的质量是200克，体积是50立方厘米，那么它的密度是4克/立方厘米。

5.密度与浮力关系

-当物体放入液体中时，如果物体的密度小于液体的密度，物体会浮在液体表面。反之，如果物体的密度大于液体的密度，物体会沉入液体底部。

6.密度在实际生活中的应用

-密度在生活中的应用非常广泛，例如：

-选择合适的材料制作船舶，使其能浮在水面上。

-利用密度区分真假黄金。

-在气象学中，利用空气密度预测天气变化。

7.密度测量方法

-测量物体密度的方法有多种，包括直接测量法、排水法、浮力法等。每种方法都有其适用的场景和注意事项。

8.密度与温度的关系

-温度变化会影响物质的密度。一般来说，物质在温度升高时体积膨胀，密度减小；在温度降低时体积收缩，密度增大。

9.密度与压力的关系

-压力变化也会影响物质的密度。在压力增大时，物质体积减小，密度增大；在压力减小时，物质体积增大，密度减小。

10.密度公式的应用

-密度公式不仅可以用来计算物质的密度，还可以根据已知密度和体积计算物质的质量，或者根据已知密度和质量计算物质的体积。

11.密度与物体浮沉条件

-物体在液体中的浮沉条件取决于物体的密度与液体密度的比较。物体密度小于液体密度时，物体浮在液体表面；物体密度大于液体密度时，物体沉入液体底部。

12.密度实验

-通过实验可以验证密度的相关原理和计算方法。常见的密度实验包括测量物体质量和体积、观察物体浮沉现象等。

13.密度在日常生活中的应用实例

-举例说明密度在日常生活中的应用，如选择合适的材料制作救生圈、利用密度知识进行物体鉴别等。

14.密度计算技巧

-掌握密度计算技巧，如单位换算、精简计算步骤等，可以提高解题效率和准确性。

15.密度与科学探究

-密度是物理学中的一个重要概念，通过探究密度的变化规律，可以深化对物质性质的理解，培养科学探究能力。课后作业1.请计算以下物体的密度，并说明其物理意义：

-物体A的质量为150克，体积为30立方厘米。

-物体B的质量为300克，体积为60立方厘米。

解答：

-物体A的密度ρ=m/V=150克/30立方厘米=5克/立方厘米。

-物体B的密度ρ=m/V=300克/60立方厘米=5克/立方厘米。

物体的密度表示单位体积内的质量，这里两个物体的密度相同，说明它们由相同的物质组成。

2.一个木块的体积为20立方厘米，当它浮在水面上时，有30%的体积露出水面。求木块的密度（水的密度为1克/立方厘米）。

解答：

-木块在水中排开的体积为20立方厘米的70%，即14立方厘米。

-木块的质量m=排开水的体积×水的密度=14立方厘米×1克/立方厘米=14克。

-木块的密度ρ=m/V=14克/20立方厘米=0.7克/立方厘米。

3.一个铁块的质量为200克，当它放入量筒中时，水面从20毫升升高到30毫升。求铁块的密度。

解答：

-铁块排开的水的体积为30毫升-20毫升=10毫升，即10立方厘米。

-铁块的密度ρ=m/V=200克/10立方厘米=20克/立方厘米。

4.一个空心球的体积为500立方厘米，当它浮在液面上时，有40%的体积露出液面。如果空心球的质量为300克，求液体的密度。

解答：

-空心球在液体中排开的体积为500立方厘米的60%，即300立方厘米。

-液体的密度ρ=m/(排开液体的体积)=300克/300立方厘米=1克/立方厘米。

5.一个物体在空气中的质量为100克，在水中时浮力为50克。求该物体的密度（水的密度为1克/立方厘米）。

解答：

-物体在水中排开的体积等于其在水中的浮力，即50立方厘米。

-物体的密度ρ=m/V=100克/50立方厘米=2克/立方厘米。教学反思与总结教学反思：

在这节课中，我尝试了多种教学方法来引导学生学习密度知识。通过讲授法，我详细解释了密度的定义和计算方法，确保学生理解这一物理量的重要性。实验法让学生亲自动手测量物体的质量和体积，从而直观地感受密度的计算过程，这有助于学生加深对密度概念的理解。讨论法则鼓励学生就密度在实际生活中的应用进行思考，激发了他们的学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我在讲解密度单位换算时，可能没有讲得足够清晰，导致部分学生在换算过程中出现错误。其次，在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为我没有提前为他们设定明确的讨论方向和目标。此外，我在课堂管理方面也有待提高，比如在学生进行实验时，我没有充分考虑到所有学生的安全。

教学总结：

从整体来看，学生对密度知识有了较好的掌握。他们能够理解密度的概念，并能运用密度公式进行计算。在实验环节，大部分学生能够准确地测量物体的质量和体积，并计算出密度。在讨论环节，一些学生提出了很有创意的想法，比如如何利用密度知识来设计浮力装置。

尽管如此，我也注意到学生在知识应用方面还有提升空间。例如，一些学生在解决实际问题时，还不能灵活运用密度公式。此外，学生在情感态度方面也有所收获，他们对物理学习的兴趣有所提高，但在科学探究精神的培养上还有待加强。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解密度单位换算时，我将通过更多的例题和练习来帮助学生掌握换算技巧，并在课堂上进行即时反馈和纠正。

2.在小组讨论环节，我将提前为学生准备讨论指南，确保每个学生都有明确的讨论任务和目标，从而提高他们的参与度。

3.在课堂管理方面，我将更加注重学生的安全，确保实验过程中每个学生都能得到适当的指导。

4.我还将继续探索更多有效的教学方法，比如通过实际案例和项目式学习来提高学生的知识应用能力和科学探究精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，参与度较高。在密度概念和计算方法的讲解过程中，学生能够认真听讲并做好笔记。在实验环节，学生们表现出较强的动手操作能力，能够准确测量物体的质量和体积，并计算出密度。此外，学生在课堂提问环节能够积极思考，回答问题较为准确。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们围绕密度在实际生活中的应用进行了深入的探讨。各小组展示了丰富的讨论成果，如设计浮力装置、利用密度知识进行物质鉴别等。学生们能够结合所学知识，提出有创意的想法，并在讨论中学会了倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，我设计了关于密度计算和应用的问题。大部分学生能够迅速准确地完成测试题目，表现出较好的掌握程度。但仍有部分学生在单位换算和复杂问题解答上存在困难，需要加强练习。

4.课后作业完成情况：

学生们在课后作业的完成情况上表现良好。大多数学生能够按时提交作业，且作业质量较高。在作业中，我发现学生们在密度计算方面有所进步，但个别学生在实际应用题上仍有困惑。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在知识和技能方面取得了较好的成果。他们在理解密度概念、掌握计算方法和实际应用方面都有所提升。然而，我也发现了一些不足之处，如在单位换算和复杂问题解答上，部分学生还存在困难。针对这些问题，我计划在后续教学中加强相关内容的讲解和练习。

同时，我对学生的课堂表现和小组讨论成果给予了积极的反馈。我鼓励学生们在讨论中提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。在随堂测试和课后作业中，我对学生的进步表示肯定，并对存在问题的学生进行了个别指导。板书设计1.重点知识点：

①密度的定义和公式：密度是物质的质量与体积的比值，用公式ρ=m/V表示。

②密度单位