岭南版美术七下 9《海风海潮渔歌》 教案

岭南版美术七下9《海风海潮渔歌》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《海风海潮渔歌》为岭南版美术七年级下册第9课的内容。本节课主要围绕海洋文化与渔业生活展开，内容包括：

1.海洋文化的概述，了解海洋在人类历史和文化中的重要地位。

2.渔业生活的描绘，学习渔村、渔船、渔民等元素的绘画技巧。

3.海风、海潮、渔歌等主题的艺术表现，掌握水彩画、版画等绘画方法。

4.创作实践，以“海风海潮渔歌”为主题，进行绘画创作，展现海洋文化与渔业生活的魅力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：

1.美术鉴赏与理解：通过观察和分析海洋文化元素，提高学生对美术作品内涵的理解能力。

2.美术表现与创造：通过绘画实践，培养学生的创新意识和动手能力，提升艺术表现力。

3.文化理解与传承：使学生了解并传承海洋文化，增强文化自信。

4.美术实践与审美：通过创作“海风海潮渔歌”主题作品，提高学生的审美情趣和审美创造力。三、学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的美术基础知识和技能，对绘画有基本的了解，但可能对海洋文化和渔业生活的了解尚浅。

2.能力层面：学生的观察能力、动手能力和创新能力正在发展阶段，对于美术作品的欣赏和创作有一定的兴趣和热情。

3.素质方面：学生具备一定的合作和沟通能力，能够在小组活动中相互学习和交流。

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：

1.学习习惯：学生对新知识充满好奇，但可能缺乏持续专注学习的习惯，需要引导培养。

2.思维习惯：学生可能习惯于直观思维，需要通过本课程的学习，逐渐培养抽象思维和创新能力。

3.实践习惯：学生在实际操作中可能存在耐心不足、细心不够的问题，需要在课程中加以引导。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生对于海洋文化和渔业生活的了解不足可能会影响其对课程内容的深入理解；学习习惯和思维习惯需要教师在教学过程中针对性地调整，以帮助学生更好地吸收课程知识，提高实践操作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解海洋文化和渔业生活的背景知识，引导学生理解课程内容。

2.案例分析法：展示经典海洋文化美术作品，分析其艺术特色和表现手法。

3.实践操作法：组织学生动手绘画，实践中掌握绘画技巧，提升创作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示海洋文化和渔业生活的图片、视频，增强直观感受。

2.教学软件应用：使用美术教学软件，提供绘画工具和参考资料，辅助学生创作。

3.互动讨论：通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生思考，促进师生互动。五、教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示海洋风景图片和播放渔歌音乐，引导学生进入海洋文化的情境，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的有关海洋生物和海洋景观的知识，为学习新的海洋文化内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍海洋文化的基本概念，包括海洋在人类文明中的地位和影响，以及渔业生活的基本特点。

-举例说明：通过展示经典的海洋文化美术作品，如渔民捕鱼图、海景画等，具体讲解作品中的艺术元素和表现手法。

-互动探究：分组讨论，让学生分析作品中的海洋文化元素，探讨如何在自己的作品中表现海洋文化和渔业生活。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：指导学生以“海风海潮渔歌”为主题，进行绘画创作。学生可以根据自己的理解和感受，选择水彩画、版画或其他形式进行创作。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个性化指导，帮助学生完善作品。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：鼓励学生展示自己的作品，分享创作过程中的体会和遇到的困难。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，强调作品的创意、技巧和海洋文化元素的体现，给予积极的反馈和建议。

5.总结反思（约5分钟）

-总结知识：回顾本节课学习的主要内容，强调海洋文化和渔业生活在美术创作中的重要性。

-反思学习：引导学生思考本节课的学习体会，鼓励学生在日常生活中关注和体验海洋文化。

6.课后作业（可不占用课堂时间）

-布置作业：让学生结合本节课的学习内容，创作一幅以海洋为主题的美术作品，要求作品能够体现海洋文化的独特魅力。

注意：以上时间为参考，具体时间分配可根据教学实际情况和学生反应灵活调整。六、知识点梳理1.海洋文化的概述

-海洋在人类历史和文化中的重要地位

-海洋文化对艺术创作的影响

-海洋文化的基本元素和特点

2.渔业生活的描绘

-渔村、渔船、渔民等元素的识别和描绘

-渔业生活中的传统习俗和现代变迁

-渔业生活对美术创作灵感的激发

3.海风、海潮、渔歌等主题的艺术表现

-海风和海潮的艺术表现手法

-渔歌的艺术特点和在美术作品中的应用

-海洋元素在绘画中的情感表达

4.美术创作实践

-水彩画的基本技巧和材料使用

-版画的制作过程和艺术效果

-创作前的构思和草图设计

-绘画创作中的色彩搭配和构图原则

-作品的展示和评价标准

5.海洋文化与美术作品的关系

-海洋文化如何影响美术作品的风格和主题

-美术作品如何反映和传承海洋文化

-海洋文化美术作品的历史演变

6.美术素养的培养

-观察力：如何通过观察来捕捉海洋文化的细节

-创造力：如何在绘画中发挥想象力和创造力

-批判性思维：如何分析和评价海洋文化美术作品

7.海洋环境保护意识

-海洋环境问题的认识

-美术作品在海洋环境保护宣传中的作用

-如何通过美术创作倡导海洋保护

本节课的知识点涵盖了海洋文化的理解、渔业生活的描绘、艺术表现手法、美术创作实践、文化传承与美术作品的关系，以及美术素养和环境保护意识的培养。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握相关的美术知识和技能，还能够提升对海洋文化的认识和保护海洋环境的意识。七、板书设计1.海洋文化与渔业生活

①海洋文化的基本概念

②渔业生活的基本特点

③渔村、渔船、渔民等元素的描绘

2.海风、海潮、渔歌的艺术表现

①海风和海潮的表现技巧

②渔歌的艺术特征

③情感表达与艺术创作的关系

3.美术创作实践

①水彩画和版画的制作方法

②色彩搭配与构图原则

③创作构思与草图设计

4.海洋文化与美术作品的关系

①海洋文化对美术作品的影响

②美术作品对海洋文化的反映

③海洋文化美术作品的历史演变

5.美术素养与环境保护

①观察力、创造力和批判性思维的培养

②海洋环境保护的意识

③美术在环境保护宣传中的作用八、教学反思与总结在教学《海风海潮渔歌》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性，通过展示海洋风景图片和播放渔歌音乐，成功激发了学生的兴趣。但在回顾旧知环节，我发现部分学生对海洋文化的了解并不深入，这提醒我在今后的教学中，需要更多地关注学生的前置知识。

在教学过程中，我采用了讲授法、案例分析法以及实践操作法，这些方法有助于学生理解和掌握海洋文化及美术创作的相关知识。但在互动探究环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对学生的引导不够，或者是学生自信心不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作和讨论的方式，以提高学生的参与度和积极性。

此外，在巩固练习环节，我注意到学生在绘画创作中存在一定的困难，这可能是由于他们对绘画技巧的掌握不够熟练。为此，我在课堂中及时给予了指导和帮助，但我也意识到，仅仅依靠课堂时间可能难以满足学生的需求。因此，我计划在课后提供更多的辅导机会，帮助学生提高绘画技能。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们不仅对海洋文化有了更深入的了解，还在绘画创作中展现了自己的才华和创意。通过本节课的学习，学生对海洋环境保护的意识也有所提高。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，学生在互动探究环节的参与度不高，这可能导致他们对知识的掌握不够全面。此外，学生在绘画创作中遇到的困难也表明，我在教学过程中可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的实践需求。

针对这些问题和不足，我将采取以下措施进行改进：

1.在教学设计中，更多地考虑学生的实际情况，适当调整教学内容和教学策略。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习积极性。

3.在课后提供更多的辅导机会，帮助学生提高绘画技能，同时注重培养学生的美术素养。

4.加强对学生的情感态度教育，引导他们关注海洋环境保护，树立正确的价值观。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述海洋文化在人类历史和文化中的重要地位。

答案：海洋文化在人类历史和文化中占有重要地位。它是人类文明发展的重要源泉，影响了人类的生产方式、生活方式和思维方式。海洋文化丰富了人类的艺术创作，促进了不同文化之间的交流和融合。

题型二：论述题

题目：论述渔业生活在美术创作中的艺术表现。

答案：渔业生活在美术创作中的艺术表现主要体现在对渔村、渔船、渔民等元素的描绘上。艺术家通过绘画、雕塑等形式，展现渔民的劳作场景、渔船的结构特点以及渔村的自然风光，传达出海的壮阔、渔民的勤劳和对海洋生活的热爱。

题型三：分析题

题目：分析一幅描绘海潮的美术作品，说明其艺术特色和表现手法。

答案：例如，某幅描绘海潮的画作通过运用强烈的色彩对比和动态的线条，表现了海潮的汹涌澎湃。艺术家运用水彩画的技巧，通过色彩的渐变和水分的控制，展现了海潮的质感和动态美。

题型四：实践题

题目：以“渔歌”为主题，创作一幅美术作品，并简要说明创作思路。

答案：创作一幅以“渔歌”为主题的美术作品，可以先从渔歌的旋律和歌词中获取灵感，描绘渔民在海上劳作的场景，或是表现渔歌所传达的情感。例如，画一艘渔船在夕阳下返航，渔民们唱