小班美术活动《原色三宝我来识》教学设计

小班美术活动《原色三宝我来识》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自小班美术活动教材中《色彩的世界》章节，着重介绍“原色三宝我来识”。教学内容主要包括：认识红色、黄色、蓝色三种基本颜色，了解它们在色彩调配中的重要性；通过观察和动手实践，让学生感知原色的魅力，学会使用原色进行简单的绘画创作；同时，引导学生发现生活中原色的存在，激发他们对美术活动的兴趣和热爱。具体内容包括：

1.红色、黄色、蓝色的认识及特点介绍；

2.原色调配的简单技巧；

3.以原色为主题的小作品创作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养小班学生的色彩感知能力，提高他们对美术基本元素的识别和运用能力；通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创造力，激发艺术表现力；加强学生对生活美学的观察与理解，提升审美情趣。具体目标如下：

1.能够辨识并命名红色、黄色、蓝色三种原色，理解其在色彩调配中的作用；

2.学会运用原色进行简单的绘画创作，发展创新能力；

3.培养学生对生活中色彩的观察和感受，提高审美素养，激发对美术活动的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识红色、黄色、蓝色三种原色，并了解其在色彩调配中的重要性。

-通过观察实物、图片等，让学生直观感受原色，强化记忆。

-引导学生了解原色是色彩调配的基础，其他颜色均可通过原色调配而成。

（2）学会运用原色进行简单的绘画创作。

-教授学生如何使用原色进行绘画，例如红色画太阳、黄色画鸭子、蓝色画天空等。

-引导学生发挥想象，创造性地使用原色进行绘画。

（3）培养学生的审美观和色彩感知能力。

-通过观察生活中原色的应用，让学生认识到美术与生活的紧密联系。

-鼓励学生表达自己对色彩的感受，提高审美能力。

2.教学难点

（1）辨识原色并理解其在色彩调配中的作用。

-对于年龄较小的学生，辨识颜色可能存在一定难度，教师需耐心引导，采用直观教具辅助教学。

-通过实际操作，让学生体会原色调配的过程，加深理解。

（2）运用原色进行绘画创作。

-学生可能对如何搭配原色感到困惑，教师应提供示范，并鼓励学生大胆尝试。

-引导学生注意画面色彩的和谐，培养良好的色彩搭配能力。

（3）观察生活中的色彩，提高审美素养。

-学生可能对生活中的色彩观察不够敏感，教师可设置相关任务，引导学生关注。

-组织讨论活动，让学生分享自己的观察和感受，相互启发，提高审美素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，向学生介绍原色三宝的基本概念和特点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（2）讨论法：在学生了解原色三宝的基础上，组织课堂讨论，让学生分享自己对生活中原色的观察和感受，激发学生的思考和表达能力。

（3）实验法：引导学生动手进行色彩调配实验，让学生在实践中掌握原色调配的技巧，培养创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示生活中原色的图片、视频等，让学生直观地感受原色的魅力，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用色彩搭配软件，让学生在虚拟环境中体验原色调配的过程，加强对色彩知识的理解。

（3）实物展示：准备红色、黄色、蓝色的实物，如水果、衣物等，让学生观察并辨识原色，增强对原色的认知。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原色三宝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是原色吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于原色的图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，让学生初步感受原色的魅力。

简短介绍原色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原色的定义，包括红色、黄色、蓝色三种颜色的特点。

详细介绍原色调配的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如调配绿色、橙色等，让学生更好地理解原色的实际应用。

3.原色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原色案例进行分析，如名画中的原色运用、生活中的原色搭配等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原色的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用原色解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原色的基本概念、调配原理、案例分析等。

强调原色在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原色。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于原色的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩的故事》：介绍色彩的历史、文化及在艺术中的应用。

-《颜色的秘密》：探讨颜色对人类心理和情感的影响，以及生活中的色彩搭配技巧。

-《色彩与生活》：阐述色彩在生活中的应用，如家居、时尚、广告等领域。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的原色应用，记录下来并与同学分享。

-尝试使用原色进行绘画创作，发挥自己的想象力和创造力。

-收集有关色彩的名言名句，了解艺术家们对色彩的独特见解。

-探究色彩在不同文化背景下的象征意义，如红色在中国代表喜庆，蓝色在西方象征忧郁等。

此外，学生还可以通过以下方式拓展和深化对色彩知识的理解：

-参观美术馆、画廊，欣赏名画作品中的色彩运用，分析艺术家如何运用原色表达情感和主题。

-观看色彩相关的纪录片，了解色彩在自然界、艺术、设计等领域的应用和作用。

-阅读色彩心理学的相关书籍，了解色彩对人类心理和情绪的影响，提高自己的审美素养。

-参与家庭、学校或社区的色彩搭配实践活动，将所学知识运用到实际中，提升色彩应用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《色彩学基础》、《儿童色彩心理学》、《色彩艺术与设计》等，了解色彩的基础知识、心理效应以及在艺术和设计领域的应用。

-视频资源：《色彩的奥秘》、《世界名画色彩解析》、《色彩搭配技巧》等，通过视频形式直观感受色彩的魅力和艺术家们的色彩运用技巧。

-实践活动：参观当地的艺术展览、博物馆，观察和记录生活中的色彩应用，进行家庭或学校环境的色彩搭配设计。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，加深对色彩理论的理解，提升色彩审美和搭配能力。

-观看视频资源，学习名画中的色彩运用，从中汲取灵感，培养自己的艺术修养。

-参与实践活动，将所学知识运用到实际中，提高观察力和动手能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问等。

-学生在拓展学习后，可以撰写阅读笔记、观后感或实践报告，分享自己的学习心得和体会。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握原色三宝的知识。从教学效果来看，学生们对原色的认识有了明显提高，能熟练辨别红色、黄色、蓝色，并了解其在色彩调配中的作用。同时，通过课堂讨论和小组合作，学生的合作能力和解决问题的能力也得到了锻炼。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解原色基础知识时，可能过于注重理论的阐述，导致部分学生显得有些兴趣不足。为此，我应及时调整教学策略，增加一些生动有趣的实例，以提高学生的学习兴趣。此外，在课堂管理方面，我注意到有些学生在小组讨论时容易偏离主题，今后应加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序和教学效果。

在技能方面，学生们通过实践操作，掌握了原色调配的技巧，能运用原色进行简单的绘画创作。在情感态度方面，学生们对美术活动的兴趣更加浓厚，愿意主动参与课堂讨论