人教七年级体育 2.田径 队列练习 二 教案

人教七年级体育2.田径队列练习二教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版七年级《体育》教材第二章“田径”中的队列练习二，主要包括原地队列动作训练、行进间队列变换以及队列口令的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的队列知识有紧密联系。教材中列举的原地队列动作、行进间队列变换等内容，旨在巩固和提升学生已有的队列技能，同时通过队列口令的应用，培养学生良好的纪律性、团队协作能力和身体素质。核心素养目标1.提高学生的运动能力，通过队列练习，增强学生的身体协调性、灵活性和节奏感。

2.培养学生的体育品德，通过队列训练，强化学生的团队意识、自律性和责任感。

3.发展学生的健康行为，通过规范的队列动作，引导学生养成良好的身体锻炼习惯，提高健康水平。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的队列基础，能够完成简单的队列动作，但在动作的规范性和熟练度上还有待提高。在能力方面，学生的身体素质、协调性和空间感知能力各有差异，部分学生可能需要额外的关注和指导。

在素质方面，学生们具备基本的团队精神和合作意识，但自律性和纪律性还需加强。行为习惯方面，学生可能存在一些不规范的队列动作习惯，如步伐不一致、动作不准确等，这些习惯可能会影响队列的整体效果。

学生对体育课程普遍抱有积极的态度，但可能由于缺乏足够的练习，对队列训练的重视程度不高，有时会出现注意力不集中、不认真对待训练的现象。这些因素可能会对课程学习产生一定的影响，因此，在教学过程中，需要通过多元化的教学方法和激励机制，提高学生的参与度和训练效果。教学方法与手段1.教学方法：采用示范法，教师亲自演示队列动作，让学生直观学习；运用分组练习法，让学生在小组内互相学习、纠正动作，培养团队协作能力；实施激励评价法，鼓励学生积极参与，对表现优异的学生给予肯定，提高其自信心。

2.教学手段：使用多媒体设备播放队列动作视频，帮助学生更清晰地理解动作要领；利用教学软件设计互动环节，让学生在游戏中学习队列知识；通过电子白板展示队列图解，直观展示队列变换过程。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段队列表演视频，让学生感受队列的魅力，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要提问学生之前学过的队列知识，如立正、稍息、向左转、向右转等基本动作，以此为基础进入新课的学习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的队列练习内容，包括原地队列动作训练、行进间队列变换等，强调动作的标准性和纪律性。

-举例说明：通过演示不同的队列变换，如从两列横队变四列纵队，让学生理解队列变换的具体步骤和要点。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试完成一种队列变换，并让其他小组观察、评价，共同讨论如何提高队列的整齐度和效率。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：全班学生按小组进行队列练习，每个小组轮流进行原地队列动作训练和行进间队列变换，其他小组成员观摩并给出建议。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并给予个别学生个性化的指导。

4.应用拓展（约15分钟）

-实践应用：让学生尝试设计一个新的队列变换，并全班展示，培养他们的创新能力和实践能力。

-反馈评价：教师对学生的队列练习进行评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

5.总结（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的队列知识和技巧，强调队列训练的重要性。

-布置作业：布置相关的队列练习作业，要求学生在课后自主练习，巩固课堂所学。

6.课堂延伸（约5分钟）

-激发兴趣：通过分享一些队列训练的有趣故事或历史背景，激发学生对体育文化的兴趣。

-增强纪律：强调队列训练对培养个人纪律性和团队精神的作用，鼓励学生在日常生活中也能保持良好的行为习惯。学生学习效果1.学生能够熟练掌握教材中提到的原地队列动作和行进间队列变换，动作规范、准确，表现出良好的身体协调性和节奏感。

2.通过队列训练，学生的团队意识和协作能力得到增强，能够自觉遵守队列纪律，保持良好的队列秩序。

3.学生的自律性得到提升，能够在没有教师指导的情况下，自主进行队列练习，养成良好的体育锻炼习惯。

4.学生对队列训练的重要性有了更深刻的认识，能够将所学知识运用到学校集会、体育活动等场合，展现出良好的精神风貌。

5.学生的身体素质得到提高，通过队列训练，增强了腿部力量、核心稳定性和整体协调性。

6.学生在互动探究环节中，学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的解决问题能力。

7.学生在课后自主练习中，能够自觉纠正动作不规范的地方，形成自我反馈和调整的能力。

8.学生对体育文化的兴趣得到激发，更加关注体育赛事和体育人物，拓宽了自己的知识视野。

9.学生的纪律性得到加强，不仅在队列训练中，也在日常生活中能够自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯。

10.学生通过队列训练，培养了团队精神，学会了在集体中成长，提高了自己的社交能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问学生关于队列知识和动作要领的问题，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。

-观察：教师通过观察学生在队列练习中的表现，如动作的规范度、团队协作情况等，了解学生的学习状态和存在的问题。

-测试：在课程结束时，教师可以组织一次简单的队列动作测试，评估学生对本节课内容的掌握情况，并针对测试结果进行反馈和指导。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生在队列练习中的进步和存在的问题，确保每个学生的作业都得到及时反馈。

-点评：在作业批改后，教师选取具有代表性的作业进行课堂点评，表扬优秀作业，指出共性问题，引导学生互相学习和改进。

-反馈：教师通过个别反馈或集体反馈的方式，将作业评价结果传达给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法，不断提高队列技能。

-鼓励：对学生在作业中展现出的努力和进步，教师应给予积极的鼓励，增强学生的自信心和持续学习的动力。

在教学评价过程中，教师应注重以下几点：

-确保评价的客观性和公正性，避免主观情感影响评价结果。

-评价应注重过程而非仅仅结果，鼓励学生在学习过程中积极参与和努力。

-评价应结合学生的个人特点，给予个性化的反馈和指导。

-评价应有助于学生认识自己的优势和不足，激发自我改进的愿望。

-定期对评价结果进行分析，调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①队列练习重点知识点：

-原地队列动作：立正、稍息、转体、步法变换

-行进间队列变换：起步、转弯、停下、队形调整

②关键词：

-纪律性、协调性、准确性、团队协作、队列口令

③重点句子：

-"队列训练是培养纪律性和团队精神的重要手段。"

-"正确的队列动作能够展现个人的精神风貌和集体的力量。"

-"队列口令的准确传达是保证队列整齐有序的关键。"教学反思与总结在今天的田径队列练习课上，我尝试了多种教学方法来提高学生的参与度和学习效果。我观察到学生们在原地队列动作和行进间队列变换方面取得了明显的进步，但也有几个方面需要我反思和改进。

首先，在教学方法的运用上，我发现示范法非常有效，学生能够通过观察我的动作来快速学习。然而，我也意识到在分组练习时，一些学生可能因为缺乏自信而没有积极参与。下次我会尝试在分组练习前给予更多的个别指导，以增强他们的自信心。

其次，在课堂管理方面，我发现有时学生们的注意力会分散，特别是在进行行进间队列变换时。我意识到可能是因为练习时间过长导致的疲劳，或者是因为练习的趣味性不足。未来，我计划在练习中加入更多的游戏元素，以提高学生的兴趣和参与度。

在教学策略上，我尝试通过互动探究来让学生自主学习和纠正动作。虽然这种方法有助于培养学生的团队协作能力，但我发现一些学生在讨论时可能会偏离主题。我需要在今后的教学中更加明确讨论的方向和目标。

关于本节课的教学效果，学生们在队列知识和技能方面有了显著的提升。他们能够熟练完成队列动作，并且在团队合作方面也有了进步。但同时，我也看到一些学生在队列口令的应用上还存在困难，