人教版七年级下册美术第2课《营造艺术的情趣和意境》教案

人教版七年级下册美术第2课《营造艺术的情趣和意境》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版七年级下册美术第2课《营造艺术的情趣和意境》，本节课将引导学生了解和掌握如何在绘画作品中营造情趣和意境，包括运用色彩、线条、构图等技巧表达情感和氛围。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前的课程中所学的绘画基础知识和技能有紧密联系。教材中涉及到的色彩搭配、线条运用、构图技巧等，都是学生在之前课程中已经接触过的内容。通过本节课的学习，学生将能够将这些知识技能应用于创作具有情趣和意境的绘画作品。教材第2课《营造艺术的情趣和意境》中，详细介绍了如何通过色彩、线条、构图等手法，营造出温馨、宁静、欢乐等不同氛围的绘画作品。核心素养目标1.提升学生的审美感知能力，使其能够识别并欣赏绘画作品中的情趣和意境。

2.培养学生的创意表达能力，鼓励其在作品中运用所学技巧表达个人情感和创意。

3.强化学生的美术鉴赏能力，让学生能够分析并评价不同艺术作品中的情趣与意境表现。教学难点与重点1.教学重点

①理解色彩、线条、构图在营造艺术情趣和意境中的作用。

②掌握运用色彩、线条、构图技巧进行绘画创作的方法。

2.教学难点

①如何引导学生将抽象的情感和氛围具体化，运用到绘画创作中。

②如何指导学生在作品中平衡情感表达与审美价值，避免过于直白或缺乏深度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级下册美术》教材。

2.辅助材料：收集并准备与教学内容相关的经典艺术作品图片、色彩搭配示例图、线条运用案例等，以及相关的教学视频。

3.教学工具：准备白板、白板笔、投影仪和电脑，用于展示教学资源和进行课堂互动。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到展示内容，并方便进行小组讨论。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上节课我们学习了绘画的基础知识，包括色彩、线条和构图。那么，如何将这些知识运用到我们的创作中，营造出艺术的情趣和意境呢？今天，我们将一起学习《营造艺术的情趣和意境》这一课。

2.教学目标明确

首先，让我们明确本节课的学习目标。我们要学习如何在绘画作品中运用色彩、线条、构图等技巧，营造出温馨、宁静、欢乐等不同氛围，提升我们的审美感知能力和创意表达能力。

3.内容探究

（1）感知艺术情趣和意境

①请同学们观察教材中的作品，尝试描述作品给你带来的感受，并思考作者是如何通过色彩、线条、构图等手法营造出这种氛围的。

②学生分享自己的观察和感受，教师引导总结：艺术作品中的情趣和意境往往来源于作者对生活的感悟，以及对色彩、线条、构图的巧妙运用。

（2）学习营造艺术情趣和意境的技巧

①色彩搭配：请同学们回忆上节课学习的色彩知识，讨论如何运用色彩来营造氛围。例如，温馨的氛围可以用暖色调，宁静的氛围可以用冷色调等。

②线条运用：引导学生观察教材中的作品，分析线条在作品中的作用。例如，曲线可以营造柔美的氛围，直线可以营造稳重的氛围。

③构图技巧：请同学们思考如何通过构图来营造氛围。例如，对称构图可以营造出宁静的氛围，不对称构图可以营造出动态的氛围。

4.实践操作

（1）分组讨论

将同学们分成若干小组，每组选一个主题，如“温馨的家庭”、“宁静的湖面”、“欢乐的节日”等，讨论如何运用所学的技巧来创作一幅体现这一主题的绘画作品。

（2）创作实践

根据讨论结果，每组同学开始创作自己的作品。教师巡回指导，针对学生的问题给予解答，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。

5.成果展示与评价

（1）作品展示

请同学们将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍自己的创作思路和技巧运用。

（2）评价与反思

教师组织同学们进行互评，让学生学会欣赏他人的作品，同时反思自己的创作过程，找出需要改进的地方。

6.总结与拓展

（1）总结本节课所学内容，强调色彩、线条、构图在营造艺术情趣和意境中的重要作用。

（2）鼓励同学们在日常生活中多观察、多创作，将所学知识运用到实际生活中。

（3）布置课后作业：请同学们根据本节课所学，创作一幅体现个人情感和氛围的绘画作品。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.审美感知能力提升：学生在学习《营造艺术的情趣和意境》后，能够更加敏锐地感知艺术作品中的情感和氛围。通过对教材中作品的观察和分析，学生能够识别并描述出作品所传达的温馨、宁静、欢乐等不同情感。

2.创意表达能力增强：学生在掌握了色彩、线条、构图等基本技巧后，能够将这些技巧应用于绘画创作中，有效地表达个人情感和创意。在实践操作环节，学生能够根据主题进行创作，展示出较高的创意表达能力。

3.美术鉴赏能力提高：通过学习，学生能够对艺术作品进行深入的分析和评价。在成果展示与评价环节，学生不仅能够欣赏他人的作品，还能够提出有建设性的意见和评价，体现了较高的美术鉴赏能力。

4.实际操作能力增强：学生在创作实践中，能够将理论知识转化为实际操作能力。通过分组讨论和创作实践，学生学会了如何运用色彩、线条、构图等技巧来营造艺术的情趣和意境。

5.自主学习能力提升：学生在学习过程中，逐渐养成了自主观察、思考、实践的习惯。在课后作业中，学生能够独立完成作品，体现了自主学习能力的提升。

6.团队协作能力增强：在分组讨论和创作实践中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在合作过程中，学生相互学习、相互帮助，团队协作能力得到增强。

7.知识迁移能力提高：学生在学习本节课内容后，能够将所学知识迁移到其他艺术创作中。例如，在后续的绘画、设计等课程中，学生能够灵活运用本节课所学的技巧，创作出更具特色的作品。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，我们今天学习了如何营造艺术的情趣和意境，通过探讨色彩、线条、构图的运用，我们学会了如何在绘画作品中表达个人情感和创造特定的氛围。大家的表现都非常出色，下面我来简单回顾一下本节课的重点内容。

首先，我们讨论了色彩在营造氛围中的作用，比如暖色调可以带来温馨的感觉，冷色调可以营造出宁静的氛围。我们还学习了如何通过线条的运用来表达情感，曲线可以营造柔美，直线则显得稳重。此外，构图技巧也是我们学习的重点，对称构图带来宁静，不对称构图则显得动态。

在实践环节，大家分组讨论并创作了自己的作品，展现出了很高的创意和技巧。通过这个过程，我们不仅提高了审美感知能力和创意表达能力，还增强了美术鉴赏能力和实际操作能力。

当堂检测：

现在，让我们来进行一个简单的当堂检测，以检验大家对今天所学内容的掌握情况。

1.请问在绘画作品中，如何运用色彩来营造温馨的氛围？

2.简述线条在绘画作品中的作用，并举例说明。

3.举例说明构图技巧如何影响作品的氛围。

4.请从以下选项中选择正确的答案，填入括号中：

A.暖色调B.冷色调

（1）想要营造宁静的氛围，我们应该选择（）。

（2）想要营造欢乐的氛围，我们应该选择（）。

5.请描述一幅你喜欢的艺术作品，并分析作者是如何运用色彩、线条、构图来营造情趣和意境的。

同学们，请将答案写在纸上，我会在课后收集并批改。这个检测不仅能够帮助我了解大家对课程内容的掌握情况，也能帮助你们自己巩固所学知识。希望大家认真对待，完成后可以互相交流一下答案和想法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国美术史》、《西方美术史》中关于艺术情趣和意境的章节，以及经典艺术作品的分析评论。

-视频资源：艺术鉴赏类节目，如《艺术的力量》、《国家地理频道》的艺术专题节目，特别是那些聚焦于色彩、线条、构图在艺术创作中应用的片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，并撰写一篇简短的读后感，分享自己对于艺术情趣和意境的理解。

-观看视频资源后，要求学生选取一个自己印象深刻的艺术作品，分析作品中色彩、线条、构图的运用，并讨论它们如何共同营造出特定的情趣和意境。

-教师可提供阅读材料的摘要或简介，帮助学生快速找到适合自己的拓展内容。同时，教师应鼓励学生在阅读和观看视频过程中做笔记，以便更好地吸收和理解所学内容。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，包括解答疑问、提供学习策略等。

-学生可以自由选择是否进行小组讨论，以小组的形式分享学习心得和成果，这样既能增强团队协作能力，也能通过交流获得更多的启示和灵感。

-最后，教师可以组织一次课后拓展成果的分享会，让学生有机会在全班同学面前展示自己的学习成果，促进班级内的学术交流和氛围建设。板书设计1.本文重点知识点

①色彩在艺术创作中的作用及如何搭配色彩来营造氛围。

②线条的表现力及其在构图中的应用。

③构图技巧对艺术作品情趣和意境的影响。

2.重点词汇

①色彩搭配、线条运用、构图技